现代编排设计中“力场”的应用

本论文通过对编排设计作品中视觉冲击力的强调,进而引出力场这一概念,通过对力场的全面解释,阐述编排设计中视觉冲击力对作品的重要性,结合力场手法运用原则及对平面作品的分析使得设计者更多的关注力场在编排设计中的运用。     

浅谈随笔教学与高考作文的关系——从一篇高考满分作文说起

笔者有幸参加了2010年的高考作文阅卷工作,还荣幸地发现了一篇满分作文,留下了十分深刻的印象.从这篇满分作文中.联想到我们现在的作文教学,确实感觉到有不少值得研究和探讨的问题,尤其是随笔教学对高考作文的影响至关重要.     

浅谈色彩强对比在平面设计中应用的双面性

色彩是我们设计中不可或缺的重要元素之一,在设计中起着极其重要的作用。一个成功的设计作品离不开好的色彩搭配,不论是插图、广告,还是包装、书籍装帧等各项平面设计的成功作品中,都能看到色彩所起的巨大作用,然而色彩强对比的应用虽然增强了视觉冲击力,但同时也给消费者的视觉心理和生理带来了一定的负面影响。     

现代企业标志设计的定位与艺术表现

现代企业标志是企业的象征和识别符号。是VI视觉要素设计系统的核心基础。它通过简练生动的视觉形象,强烈的视觉冲击力,独具特色的个性和时代感,传达该企业的精神理念、服务内容、经营方针、产品特性等相关信息。随着企业与品牌形象时代的到来,企业与公众的标志意识进一步增强,从而对标     

产教融合思路下高职视觉传达设计专业建设研究

视觉传达设计是在平面设计基础上,为满足社会发展需求而出现的新兴学科。在深化产教融合协同育人形势下,紧跟现代信息技术与文化创意产业融合产生的新经济形态的最新趋势,视觉传达设计专业需将社会主义核心价值观、卓越工匠价值塑造贯穿人才培养全过程。根据江苏省数字创意产业人才需求,为服务区域文化创意产业的发展,面向数字文化创意产业、AR人工智能等高端岗位群,培养能以数字赋能进行视觉传达设计、研究、创作、实践、传播和服务的“精操作+懂工艺+会管理+善协作+能创新”的高素质复合型智慧工匠人才,视觉传达设计成为众多高职院校视觉传达设计专业关注的重点。为此,本文将基于产教融合机制,以工作过程为导向,对视觉传达设计专业课程设计进行研究,以供参考。     

浅谈平面设计中的视觉元素

在平面设计中,设计者应该注意文化经验对视觉传达的影响,通过作品传递文化信息更好地安排图形、色彩、文字等视觉元素,提高这些要素对受众产生的视觉冲击效果,使作品更具视觉感染力,以达到传播信息的目的。     

多媒体教学软件设计策略探讨

教学软件中所包含的视觉信息是否能够有效地传递给学生,在有限的界面中如何合理地运用视觉信息元素,是一款教学软件成败的关键。     

在藏文教学中——如何激发学生的写作兴趣

正作文是衡量学生藏文素养的重要尺度,是学生综合素质的最高体现;作文教学是藏文教学的重要组成部分,是藏文教学的"半壁江山"。可当前大部分学生对作文都有畏难心理,怎样消除学生对作文的畏难心理呢?多年的教学经验告诉我,"兴趣是最好的老师",通过各种途径调动学生的写作热情,让学生对作文产生浓厚的兴趣才会使作文教学出实效。     

如果我一直很乖

小时候上作文课时，老师要我们读故事写心得。故事的内容是抗日战争期间，女童军送国旗给死守上海四行仓库的守军。     

激发学生潜在兴趣 倡导快乐教学

文章结合作文教学的实际,提出了作文教学的关键就在于改变传统的教育和教学的理念以及模式,激发学生潜在的写作兴趣等一系列的解决措施,使他们在老师的引导下对作文产生兴趣。     

语境在视觉传达版式设计中的发展探析

在视觉传达设计中版式设计和语言是人们交流的有效途径。人与人之间的意图通过版式设计语言具有了形态,可以通过视觉进行传播。在传统的思维里图形具象,语言抽象,这些特征可以表达人们的观念,使得人们的信息交流更加流畅。语言给人们的思维带来帮助,通过版式设计的展现显得尤为重要。     

“零分作文”拷问教育缺失

近年网上颇多流传“零分作文”，其实那些“零分作文”，多属杜撰。在本人参与高考阅卷的20余年中，因立意偏差或写作水平低下而吃“鸭蛋”的作文，今年之前没有出现过：即便有，也只因只字末落。     

给老师送份“精神贺礼”

过年了,不少学生都给老师送份新年贺礼,借此密切师生关系,增进师生情谊。一方面,通过给老师送新年贺礼,学生从中受到尊师教育,体会到老师是自己成长道路上的领路人,是自己人生旅途中的良师益友,从而进一步加深对老师的感情。另一方面,面对学生送的新年贺礼,老师的心中也会产生一种甜蜜、兴奋的感觉,表明自己的辛勤劳动被学生所认可,得到了回报,更能激发老师的工作热情,进一步     

黑龙江省民办本科高校补考方式改革探讨

黑龙江省民办高校本科专业设置有对人才市场需求反应灵敏、具有优越性和特殊性特点，存在专业设置趋同、偏好热门专业等问题，其症结在专业定位、专业布局、专业设置权限等方面。目前，高校对大学生补考问题很头痛，老师们的教学科研任务本身就很重，还要单独为补考学生组织考试，从命题、监考到阅卷，浪费大量资源。然而另一方面，学生并不重视补考，认为“过不了大不了再考”，若是重修，后果相对严重，会在档案上留下记录，这样就更能引起学生重视。这就需要寻求一种科学的改革方式。     

视觉传达中意境的营造

文字和画面的传达息息相关，密不可分。可能有的人觉得文字的传达不属于视觉传达。只是文字的传达是比较内涵的传达方式。文字也是通过视觉传达给人们的一种美感。中国的文字象形，所以从文字中看出端倪，也未尝不妥。当人们看到一幅画的时候会想到一些词语来形容这幅画。当人们看到一句话的时候会想到一个场景来衬托文字。由此看来文字的传达和画面的传达都是属于视觉传达的范畴，缺一不可。     

巧妇要做有米之炊--谈初中作文教学中素材的积累

语文综合能力可谓作文,要使学生写出优秀作文,就要夯实学生的写作基础,培养学生积累素材的方法——从生活中“找米”。生活中处处有米,学生就是缺少找米的方法,老师在教学中要借一双慧眼给学生,让学生善于发现生活中的“米”。本文立足教学实践,借一双慧眼给学生,让他们观察感知自然,观察感悟生活,从观察积累中找米;学生积累了大量素材,作文中才能厚积薄发,写出有灵性的作文来。     

快乐作文法初探

不少语文老师都有这样的感受:老师一说写作文,学生就作愁眉苦脸状,哀叹牢骚之声不绝。教师费劲唇舌打不开学生的灵感之门,学生搜肠刮肚未凑得只言片语。纵使老师行政干预,学生作文如挤牙膏。如何消除学生对作文的畏惧情绪呢?孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。作文教学就应该让学生乐起来,在快乐中作文,把作文当做一种快乐。笔者近年来在作文教学中推行快乐作文收效甚佳。     

中学语文作文教学之我见

教育前辈说过:数学学科是一根线,语文学科则是一张网。的确如此,语文是一门面广、量大的学科,这就要求语文老师必须具有渊博的知识和灵活的教法。而作文教学是语文教学中最重要的环节,因为学生写作水平的高低,作文成绩的好坏直接影响到学生语文素质和语文成绩,这就要求老师一定要高度重视作文教学。     

《申论》阅卷的组织管理

《申论》阅卷是录用考试的重要环节,是一项十分严肃、细致和复杂的工作,直接影响到录用考试是否公平、公正,关系到考生的前途命运。因此,应认真研究探讨《申论》阅卷的组织管理问题。一、阅卷准备(一)组织准备1.建立阅卷组织。建立有考录单位、纪检监察人员参加的阅卷组织机构,承担阅卷全过程的组织、监督和管理工作。2.选择阅卷队伍。一是选择阅卷负责人。选择政治素好,原则性强,身体健康,具有丰富阅卷经验的专家、教授负责阅卷的技术指导工作;二是选择阅卷人员。选择工作认真,年富力强,具有中文专业中级以上职称和阅卷经验的专业人员担任阅卷工作。3.阅卷培训。阅卷人员确定后,要集     

论当前小学作文教学的现状、成因及对策

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养小学生正确地理解和应用语言文字能力的一种必要手段。从目前的现状来看,作文教学仍然是当前小学语文教学中最薄弱的环节。不少语文老师在作文教学思想、方法、方式上