浅谈音乐教学中非智力因素的培养

非智力因素是除智力因素之外的一切心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、意志等。它在学生学习的智力活动中起着定向、调节、维持、强化的作用,使智力因素不断发展,成为学习掌握知识的原动力和前提。人的智力要发展,必须有良好的非智力因素的积极参与。实际上不少学生学习不好,并非智力低下,而是非智力因素的不良影响所致。因此,在教学中要重视对学生非智力因素的培养。     

如何开发个人的创造力

创造力的构成要素，包含智力因素和非智力因素两种，二者相辅相成，缺一不可。智力是指人们认识客观事物和运用知识经验解决实际问题的能力，包括观察力、注意力、记忆力、想像力和思维力五个因素；与创造力有关的非智力因素有：求知欲、自信心、批判精神、兴趣广泛性、性格独立性、情绪乐观、责任心、冒险精神等。在知识经济下，个人创造力的构成要素主要有：（一）高超的智力，优化的智力结构创造力是在智力的基础上而形成的，没有高度发展的智力，就没有创造力。因此，在知识经济社会，个体必须有全方位的观察力广泛的注意力、优秀的记忆…     

浅谈素质教育

教育不能再按照传统的教育内容和教育方法去进行，而是要面对新的挑战，运用新的知识、新的科学方法使学生在步入社会后能发挥更大的社会功能。同时还应具有超前意识，在教育内涵上还应当赋予时代特征，要不断地对传统的素质结构加以调整，使素质教育符合不断发展的社会需要。     

计算机教学中非智力因素的培养

非智力因素对于学生的发展与成才具有重要的作用.在计算机教育教学中,更应该重视学生非智力因素的培养,使非智力因素和智力因素相互促进,从而达到提高教学效果的目的.本文分析了计算机教学中的非智力因素及其作用,并在此基础对计算机教学中在学生非智力因素的培养方面应注意的问题进行了阐述.     

论美术教育对智力的开发

智力是人类改造客观世界以适应自身需要的心理结构.人类社会的发展和人类进步的过程,就是智力发展的过程.智力是能力结构中的核心成分,智力的构成要素也必然成为人的一般能力和特殊能力的基础或有机构成因素.除遗传因素外,智力的发展和能力的培养与形成要靠学校内外的全部教育教学活动去促进.所以在学校教育中,以培养观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力为目的的美术教育同样是智力开发的重要因素.美术教育作为一种发展智力、培养形象思维和创造意识的教育活动,在人类认识世界和改造世界的过程中有着极其重要的意义.     

浅谈小学数学教学中培养非智力因素的方法

非智力因素发展得好，可以更好地促进智力因素的发展，从而使学生取得非凡的成就。要提高教学质量就一定要注意培养好学生的非智力因素。     

初中语文教学中非智力因素的培养研究

学生进入到初中语文学习的阶段，智力因素显得非常重要，而非智力因素的影响更是不容忽视的。对于事物的认知，学生往往会通过智力因素来吸收和消化，而非智力因素在其中起到了间接的影响作用。其可以影响到学生的学习活动，尤其是信息的搜集和处理方面，非智力因素所起到的推动和调节作用是不可忽视的。从这个意义上来讲，非智力因素是辅助智力因素获得良好效果的促进因素。鉴于非智力因素也属于是智力因素中的一部分，并且对于智力因素具有一定的影响力，那么在中学语文教学中，要将非智力因素融合到智力因素当中，使两者之间协同发展。本文针对初中语文教学中非智力因素的培养进行研究。     

在中职英语教学中注重开发非智力因素

学习外语的能力包括智力因素和非智力因素两个方面。本文分析了非智力因素对英语学习的重要影响,并讨论在中等职业技术学校英语教学中如何调动和激励学生的非智力因素,促进学生在智力、情感等方面得到均衡发展。     

让情感教育走进课堂

长期以来,在学校的教育中往往关注的是智力因素的教育,而对非智力因素的培养重视不够,尤其是在对非智力因素的核心学生情感上的教育更是有所缺失的。情感作为人性的重要内容,是人之所以为人的必要条件,我们教育就是培养人的活动,要关注人的情感,我们职业学校的学生正处于情感品质和能力形成的时期,学校教育应该是起着至关重要的作用。因此笔者通过下面具体的事例来证明情感教育应在学校教育中占有重要地位,情感教育应走进课堂,从孩子抓起的重要性,要成才必先要先成人。     

开创引智新局面

党的十五届五中全会通过的“十五”计划明确指出,从新世纪开始,我国将进入全面建设小康社会,加快推进现代化的新的发展阶段。新的发展阶段要求我们把握时代特征,抓住发展机遇,这次全国引进国外智力工作会议要求全国引智战线的工作者抓住机遇,在新的千年开好头、起好步,以新的姿态迎接新世纪的挑战,开创引智工作新局面。 开创引智工作新局面首先要进一步解放思想。引进国外智力是引进国外人才,学习别国经验,吸收和借鉴世界一切先进的文明的东西,洋为中用。解放思想,更新观念对于做好引进国外智力工作至关重要,只有思想解放,观…     

论大学生创造力的培养

２１世纪是知识经济时代，知识经济时代是科技发展日新月异和知识、信息呈爆炸式膨胀的时代。知识经济时代的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是人才，人才培养靠教育。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民总书记在全国科技工作大会上指出：“创造是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”九届人大一次会议又指出：“科技、教育、文化工作的根本任务是提高全民族的思想素质、科学文化素质和创新能力”。创新是知识经济时代的一个显著标志。高等教育担负着培养新世纪创新人才的重任，那么，如何培养大学生的创造…     

如何有效地对学生进行心理健康教育

近几年，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。然而，长期以来，关心学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。     

医学教育要树立现代教育观念

21世纪,是充满激烈竞争的世纪,培养具有创新能力、开拓精神的实用型医学人才,是我们中医卫生职工中等专业学校的根本任务,为了完成这一特殊使命,医学教学工作者必须树立现代教育观念,把现代先进的教育观念贯穿于医学教学的始终,才能适应医学教学的需要。要树立现代教育观念,主要是做到以下几点:     

中外学前教育比较

二十一世纪，世界各国的竞争是综合国力的较量，主要表现为人才和人的能力较量，因此各国都在如火如荼进行教育制度改革，近年来，随着人们对教育理解程度的提高，教育不能“输在起跑线上”，学前教育逐渐进入了人们的视野，越来越受到人们的关注教育要从娃娃抓起的观念深入人心，从胎教到学前教育再到入学的正式教育。“他山之石，可以攻玉”，本文将从中外学前教育的相关的政策法规、经费投入、入园率、师资素质等方面进行比较，总结国外学前教育的经验，以期不断完善我国的学前教育体系，促进整体教育事业的健康发展，为国家培养全面发展的高素质人才。     

激发大学生学习动机 提高人才培养质量

大学生的全面素质分为智力素质和非智力素质两部分,其中非智力素质在人才培养中的作用很大,它具有动力、定向、引导、维持、强化等一系列相互联系的作用。随着高等学校体制改革的深化,高等教育的课程体系、教学内容以及招生、就业制度等诸多方面都发生了变化,这一切对大学生的学习心理活动必然产生直接的影响。因此,分析和研究新时期大学生学习动机,对跨世纪人才的培养具有一定的现实意义。     

大连市现行人才政策状况分析

二十一世纪是知识经济的时代，是世界历史在经济领域的又一个重大变革，对新世纪的世界格局有着至关重要的影响。社会经济的进步发展和科学技术的不断革新要完全依赖于各类人才的不断创新和积极探索。所以，人才资源是科学技术在新世纪里飞速发展的智力保障和不竭动力。作为辽宁省“五点一线”沿海经济带建设重大战略部署中的核心城市，大连市制定了打造东北亚航运中心，建设新型产业基地的战略目标。为了获得经济建设和科技发展所必需的人才保证和智力支持，大连市至今已经颁布了一系列人才政策，对人才的引进、培养和综合管理都做出了相关规定．对此我们进行了分析研究。     

继续教育如何面向新世纪

最近，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对中国教育如何加快改革步伐，适应时代要求提出了许多新的思想，作出了重要的全面的战略部署。继续教育，作为现代社会中发展最快、最活跃的一种新兴教育形式，如何积极贯彻中共中央、国务院作出的教改决定，面向新世纪，适应新时代，创新观念，深化改革，是当前一个重要而迫切的课题。 （一）提高认识，树立继续教育新观念 要充分认识继续教育在国民经济和科技进步中的地位与作用，树立继续教育新观念、新思想。一要树立人才资源是第一资源的观念，继续教育的目…     

创业教育：高校思想政治工作的必然趋势

一、创业教育的内涵 20世纪80年代末，联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上，提出了“创业教育”（Enterprise Education）这一新的教育概念。教科文组织指出：从广义上说，创业教育是为了培养具有开拓精神的个人。创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能非常重要。     

浅析情商教育与继续教育

在今天我们所处的信息时代里,教育得到了长足的发展。经过从学校教育到终生教育,从大学教育到继续教育,从创造力开发到情商教育……,教育首先进入一个崭新的时代。如同多媒体技术的发展必将引起21世纪人类教育的变革一样,情商研究和情商教育的发展,必将在培养和造就具备高智商和高情商的综合性人才方面取得突破性进展。教育战线将出现革命性变化,其中首先是教育、继续教育和教育工作者等的观念要更新。     

以校园体育活动为载体营造高中有效德育氛围

“德育就是教育质量”,德育是学校教育的灵魂,是学校教育的重要组成部分。学校体育活动不仅可以健身,还可以启发智力,而且可以育德。德育教育在体育课教学中有很强的的渗透力,本文就把校园体育作为中学德育的实践载体,从四个方面加以分析体育课中如何渗透德育教育,即培养学生严格的纪律观念、磨练学生顽强的意志、培养学生团结协作精神、在课程管理细节中促进良好的习惯养成。