创建女性学学科体系和设置女性学课程的初步构思

中国女性学学科体系包括认识论、方法论和理论体系三个部分.女性学课程设置由四大块组成,包括理论部分、女性发展史部分、研究方法和分支学科.而要想促进中国女性学发展,应该进一步推广女性学学士点、硕士点建设,着手博士点建设,解决"四无"问题;在学科课程建设方面,应加强对已往理论学科的有性人和证伪批判,理清中国女性学科发展史;进一步创办女性刊物和加强对外交流.     

韩国女性学的发展及其对女性教育的推进

韩国作为亚洲较早对女性问题进行研究的国家之一，对女性学在世界范围内的推广和发展做出了杰出贡献。韩国女性学的发展深刻地影响并改变着韩国女性教育的状况，从而极大地推动着韩国女性受教育的程度，并提高了妇女的社会参与程度和社会地位。     

高校女性学课程受众特征分析

基于对6所高校2323份问卷的统计与分析,发现女性学课程受众的主要特征为：在不同教育层次学生中,女性学课程受众比例由高到低依次为研究生、专科生、本科二三年级学生、本科一年级学生以及本科毕业年级学生;女性学课程受众涵盖不同性别和专业,但女生高于男生,人文社科专业学生高于理工科专业学生;女性学课程受众社会性别意识存在明显的局限性。鉴于女性学课程受众所具备的上述特征,女性学课程的设置与教学应采取相应举措,以保障该课程的受众规模,满足受众的学习需求,并促进女性学课程教育价值的实现。     

论我国女性学课程的理念与目标

关注课程与性别间的关联性并把课程理解为性别文本是女性主义渗透到课程领域的新的研究 趋势。这一研究肇始于20世纪70年代的西方国家。目前,“这部分学术已经成为当今课程领域中一个重要话 语”[1]。随着女性主义理论研究的深入以及社会的发展,在大学里已经开设或准备开设女性学课程的高校在我 国越来越多。但通过这类课程的学习到底要让学生认识什么、知道什么、获得什么、应该用什么方法使该类课程 有别于其他学科等等,仍然是众多高校在研究与开设这类课程时所无法回避的问题。在上述关乎女性学课程的 诸多因素中,课程的理念对整个课程体系的构建以及基本内容组成起着决定性的作用,并对课程实施及其效果 产生着重要影响。因此,探讨女性学课程的理念就成了女性学课程所无法回避的问题和首要任务。     

PSC领域化的初步构想

普通话水平测试工作历经十几年,已逐步走上规范化、制度化和科学化的轨道。但随着社会的发展和推普进程的深入,普通话水平测试的某些问题也开始显现。本文提出普通话水平测试领域化的构想,建议在保持原有的三级六等评分的基础上,根据不同的行业领域特点,分别确定普通话水平测试的内容,改进某些测试项的测试方法,以实现普通话水平测试与行业领域接轨,进一步提高普通话测试的科学性和实用性,加速语言运用规范化的进程。     

女性学：能为中国高等教育带来什么

女性学将通过对高等教育价值观、知识观、课程观、教学观的检视来反思中国高等教育在社会性别制度建构和再生产过程中所扮演的角色，重构高等教育作为塑造社会性别价值观与性别秩序的重要机制，使其在追求社会性别公正的进程中发挥应有的作用。     

参与式教学法是女性学课程教学的必然选择

在女性学课程教学中,参与式教学法的运用能引入更多的讨论和交流,使学习者和教育者从更多层面关注女性学的诸多内容并贡献自己的经验,同时由于在教学中注入了平等和民主的理念,它也改变了传统的师生关系和教育中的等级关系。因此,参与式教学法较好地实现了女性学课程教学的价值理念和追求,两者能取得相互促进、相得益彰的效果。     

关于女性学课程整合的思考

女性学课程进入中国高等院校课堂已10多年,课程研究已成为学科建设和教学实践的迫切需求.本文从女性学学科建设和课程教学两方面,分析了女性学课程的现状和特点、结构和内容,讨论了女性学课程整合及女性学教学层次性等问题,说明了女性学课程与学科建设之间、实行多层次教学之间的关系.     

福建西部可持续发展战略构想

福建西部实施可持续发展战略,关键是协调好经济发展与人口、资源、环境的关系,坚持五条原则,目标是初步实现现代化,生活质量和环境质量达到或接近20世纪90年代初世界中等发达国家和地区水平.     

美国女性学学科机制化发展过程及其启示

美国女性学学科建设机制化过程经历了以机构建设、人才培养、课程建设三个相互促进的发展阶段。这三者的结合使得美国女性学已经成为高等教育中的一个新的学术增长点。美国女性学的发展过程既具有学科内在的逻辑性与规律性，也与特定国家的社会历史条件密切关联。这一认识对于我国女性学发展具有启发作用。     

中国女性学学科:新契机下新进展

女性学自20世纪80年代在我国问世以来,学科体系日益细化和深化,并进入了高等教育序列,研究队伍也不断壮大,从不成熟走向比较成熟。     

大陆高校女性学学科建设的现状与思考

大陆高校女性学学科建设在学术机构的成立、学科建设的展开、教材与系列参考资料的编写、学术刊物的发展和本土学术话语的建构等方面均有了良好的开端。但作者结合自己的教学与科研实践认为,它还需关注关键概念、术语的界定,各分支学科之间的资源共享,强化学术机构职能,追求学理的严谨等问题。     

女性学基本理论研究的几个问题

阶级,种族,性别“三维”互动,制约着女性的生存与发展。某一个女性或某一群女性,在某一特定时期,“三维”中的某一维是其主要制约力量。对于女性整体而言,性别等级秩序则是其共同面临的发展窒碍。在“性别”这一维度中,千差万别的女性存在相同或相似的身份定位,有着相同或相似的发展需求。“三维”模式既揭示了女性群体差异性建构,又确立了女性群体一体性视角,可以依此作为基本理论框架进行女性学研究。     

衡阳工业可持续发展战略构想

近十年来 ,衡阳工业滑坡 ,多项指标在省内排位不断后移 ,因而 ,需要实行非均衡性发展 ,以科技创新为驱动力 ,培育新兴主导产业 ;确立环境成本和环境资源配置机制 ,以资本、资源为纽带 ,组建企业集团 ,以增强衡阳工业发展的潜质 ,加快其发展。     

略论女性学进入高校教育主流

女性学进入高校教育主流,就是指女性学教育与其他学科教育具有同等地位,同样的学术价值。普通高校女性学教育主要指马克思主义妇女观与性别平等教育,以及在社会科学各专业教学融入或渗透性别意识。性别平等教育应伴随大学生人生社会化全过程,性别平等意识是当代大学生应具备的思想素质与“德”的基本要求,性别教育将唤起女大学生自立自强意识。     

略论女性学进入高校教育主流

女性学进入高校教育主流，就是指女性学教育与其他学科教育具有同等地位，同样的学术价值。普通高校女性学教育主要指马克思主义妇女观与性别平等教育，以及在社会科学各专业教学融入或渗透性别意识。性别平等教育应伴随大学生人生社会化全过程，性别平等意识是当代大学生应具备的思想素质与“德”的基本要求，性别教育将唤起女大学生自立自强意识。     

实施三峡库区经济可持续发展的战略构想

三峡库区是我国经济文化相对落后的地区 ,应以经济的可持续发展为前提 ,注重经济、社会、资会、资源、生态环境的协调发展 ,以谋求三峡库区社会经济的全面进步为目标     

通识教育中的女性学:定位、现状与改进

以通识教育理念为基础,从"女性学"课程性质、内容、教学方法及目标等方面说明高校通识教育中设立"女性学"课程的必要性,并提出具体设置方案,即课程设置上要立足课程特色、变革教学过程、突出教学方法、落实教学督导、完善教学考核、增添课程延伸和建立高校课程教学合作联动机制.     

西部地区实现可持续发展的战略构想

在实现全国经济协调发展、实施西部大开发战略的背景下,文章着重探讨了西部地区在实现可持续发展中面临的挑战和发展对策,旨在促进西部地区经济快速协调的发展.     

厘清女性学学科建设与发展的维度——读祝平燕、周天枢、宋岩的《女性学导论》

祝平燕、周天枢和宋岩的《女性学导论》是目前国内女性学界最新出版的一部较为详尽地阐述了女性学中具有普遍意义的最为基本的知识系统与理论体系的著作。该书从学科的逻辑结构和研究体系出发,厘清了女性学的学科要素、研究方法、理论架构和各个具体的研究领域,对促进我国女性学学科的建设和发展具有很大的借鉴作用。