培养21世纪的创造型人才

21 世纪是知识化、信息化的知识经济时代, 科技、经济、社会的发展需要大量的创造型人才。高等教育必须面临知识经济的各种挑战, 变被动接受为主动适应, 不断加大教育教学改革力度, 深入探索创造型人才的素质结构、创造品格以及培养模式和途径, 培养跨世纪的创造型人才。     

知识经济与高等教育观念更新

知识经济是指以现代科学技术为核心的建立在知识的生产、分配和使用之上的经济，它的核心是以智能为代表的人力资本。作为智力资本要素的高等教育，要迎接知识经济时代的挑战，就必须对传统的教育观念予以更新。即高等教育的价值观：由精英化的“谋职就业”教育更新为大众化的人的自由全面发展教育；高等教育的人才观：由培养知识、技术型的专才更新为培养智能、创新型的通才；高等教育的学习观：由阶段性学校教育的一次性学习更新为长期性终身教育的毕生学习；高等教育的功能观：由封闭的教学与科研相互促进更新为开放的产、学、研整合互动。     

论高等教育对创新型人才的培养

21世纪人类社会历史已进入知识经济时代,创新型人才培养是知识经济时代发展的迫切需要,高等教育是培养创新型人才的基地。因此,高等教育必须以培养创新型人才为根本目标,从培养创新型人才的需要出发,改革高等教育,培育创新型学风、教风和校风,造就创新型人才。     

面向知识经济的高校教育创新

讨论了知识经济的定义,认为知识经济是以知识和高素质人才为基础的经济;分析了知识经济对我国高等教育的挑战,认为推行创造教育,培养创造性人才,是高校面临的一项根本任务;对比了继承本位与创造本位理念的不同,强调培养创造性人才需要自由思想的空间,平等环境的熏陶和自由选择的机制。因此,创造教育需要通过教育创新才能实现。     

培养创新型人才 迎接知识经济的挑战

本文分析了知识经济对创新型人才的要求 ,指出了新形势下 ,高等教育改革的必要性 ,并从三个方面探讨了培养创新型人才的途径 ,以应对知识经济的挑战。     

知识经济时代与大学教育思想观念的转变

知识经济的发展对我国高等教育传统的教育思想和教育观念提出了挑战。本文以现代教育思想为指导, 着重从三个方面对知识经济时代大学教育思想观念的转变进行了探讨： 转变传统的教育功能观, 赋予大学社会职能以新的内涵; 转变传统的人才观, 改革高等学校人才培养模式; 转变传统的质量观, 进一步树立现代的全面提高质量的思想     

个性化、创造性与知识经济时代的人才观

人才的最大特点是创造性,人才观的最大特点是与特定的社会和生产方式相适应.传统社会人才观的根本局限是对人的个性不够重视,因而人才所共有的核心素质不是创造性.知识经济将是21世纪的主流经济模式,个性化与创造性将作为最重要的因素突显出来.其中,个性化是人才观的前提,创造性是人才观的导向,人才将在知识经济时代具有更大的兼容性、适应性和创新力.     

知识经济与大学素质教育

知识经济的中国表述就是邓小平指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识经济时代,提升了高等学校的社会地位,赋予高等教育更及卫要的社会功能。为迎接知识经济时代的到来,高等学校必须着力培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。一、知识经济即是“科学技术是第一生产力”的经济知识经济是指以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配、使用之上的经济。这是相对于以物质投入为基础的农业经济、工业规模消耗或使用原材料、资源和能源为基础,其特点是机械化、自动化。知识经济则是把知识作为最重要的资源,把人创造的知识和运…     

浅谈知识经济时代科学人才观对人力资源开发的指导意义

知识经济作为当今世界上一种新类型且富有生命力的经济在社会经济活动中越来越占据主导地位。理论界与企业界也更加认识到人力资源在经济发展中的重要作用。人力资源是知识经济的依托,是经济发展的决定性因素。面对知识经济的挑战,如何开发我国的人力资源已成为我们的重要研究课题。本文重点分析了科学人才观、知识经济与人力资源开发的相互关系,并阐述了科学人才观对人力资源开发的指导意义。     

浅议高等财经院校教学质量的提高与学风建设

为了适应国民经济发展的需要,面对知识经济的挑战,就需要高等教育发挥自身的主体性,不断增添高等教育主动适应市场经济的活力,在动态中不断发展自己,提高教学质量,加强学风建设,全面发挥对经济、社会发展的多方面功能,以满足知识经济对高等教育不断提出的新要求,培养德、智、体前面发展的人才.     

知识经济与高等教育刍议

知识经济是以现代科学技术为核心 ,建立在知识和信息的生产、处理、传播和应用基础上的经济。高等教育在知识经济时代处于举足轻重的地位。高等教育应当通过加速产学研结合 ,培养创造性人才 ,来适应知识经济时代的要求     

面向知识经济深化高等教育改革

本文根据知识经济的本质特征 ,阐述了迎接知识经济的挑战必须高等教育先行、面向知识经济扩展高等教育的功能、培养造就知识经济所需要的高层次创造性人才等观点 ,提出了面向知识经济深化高等教育改革的思路     

论高等教育改革中的创新人才培养

21世纪是知识经济时代 ,科学技术迅猛发展 ,这对高等教育提出了新的挑战 ,同时也对创新人才的培养提出了更高的要求。本文通过对当前基于国际竞争日益激烈的知识经济时代的创新人才需求的阐述 ,强调创新人才培养的必要性和紧迫性 ;通过对创新人才的心理、人格等方面的分析 ,指出创新人才所应具备的条件 ;论述了我国高等教育目前的困境和所急需解决的问题 ,提出对高等教育改革和培养创新人才的有关建议和思考。     

论构建知识经济时代开放式教育的内容与方法

知识经济时代的竞争主要表现在高科技含量和人才上。抓住机遇全面推进素质教育,培养高素质的、具有创新思维和创造能力的人才,是高等教育发展的核心。要转变高等教育的观念,大力开展与知识经济时代想适应的开放式教育,培养适应现代社会和未来社会的新型人才,关键是要以改革传统的教育模式为突破口。     

知识经济与创新型人才的培养

本文首先介绍了知识经济的发展必须依靠创新性人才的培养 ,而创新性人才的培养必须依靠高等教育 ;接着本文着重论述了要满足知识经济社会对创新性人才的需要 ,高等教育必须实行战略性的转变。     

知识经济时代我国高等教育发展趋势

21世纪知识经济必将成为主导型经济 ,知识经济对我国高等教育发展产生根本性影响。为适应知识经济社会发展 ,迎接新的挑战 ,满足社会各方面对高等教育的新需求 ,高等教育向社会化、大众化、开放化、信息化方向发展 ,既是世界高等教育发展的必然趋势 ,也是我国高等教育发展的战略选择     

论知识经济时代人才观的转变

人类进入21世纪以后,在以知识经济为主要经济形态的国际环境下,我国如何从传统的人才观转向科学的人才观,如何改变教育体制以树立科学的人才观,将直接影响到人才的成长和发挥作用,影响到国家和民族的兴旺发达。     

知识经济时代我国高等教育发展趋势

21世纪知识经济必将成为主导型经济,知识经济对我国高等教育发展产生根本性影响。为适应知识经济社会发展,迎接新的挑战,满足社会各方面对高等教育的新需求,高等教育向社会化、大众化、开放化、信息化方向发展,既是世界高等教育发展的必然趋势,也是我国高等教育发展的战略选择。     

基于知识经济背景下的高等院校人才培养模式刍议

21世纪是知识经济的时代。面对知识经济的挑战,高等教育如何承担起培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的艰巨任务,成为高等教育研究的重要课题,也是摆在高等教育工作者面前的历史使命。该文通过对知识经济的概念、内涵、特点,以及知识经济社会对人才需求的分析,提出了知识经济背景下高等院校的人才培养模式。     

知识经济与人才培养

知识经济的兴起对整个世界的经济、科技、教育、文化都带来了重要的影响 ,也对高等教育提出了新的要求。本文着重阐述知识经济对人才的新要求和如何培养适应知识经济需要的新型人才