高校贫困大学生心理特点及教育对策

高校贫困生已成为一个不容回避的社会问题,对贫困生进行生活上关心和经济上资助的同时,贫困生的心理健康状况也值得我们分析研究并寻求对策.了解高校贫困生的心理特点,分析贫困生的心理状况,以探求解决高校贫困生心理问题的对策.高校提供经济援助的同时,应加强思想教育和心理健康指导,营造良好的校园文化氛围等多种途径及方式来改善贫困大学生的心理健康状况.     

高校贫困生心理状况分析与对策

高校贫困生问题已成为不容回避的社会问题 ,在对贫困生进行生活上关心和经济上资助的同时 ,贫困生的心理健康状况也值得我们分析研究并寻求对策 ,其中部分物质和精神的“双贫困生”尤应引起我们的重视。本文试就从高校贫困生心理问题产生的背景及原因入手 ,通过调查分析高校贫困生的心理状况 ,探求解决高校贫困生心理问题的对策     

高校贫困生心理健康问题的思考

高校贫困生问题,是目前中国教育事业一个亟待解决的问题,关系到整个高教事业和社会的稳定。本文对高校贫困生中存在的主要心理健康问题进行现状调查,分析导致贫困生心理健康问题的原因,探索解决贫困生心理健康问题的有效途径,提出对策和建议。     

高校贫困生心理问题分析及对策

目前,高校贫困生存在的自卑、焦虑、抑郁、人际交往中的自我封闭等心理问题对他们的学习、生活、性格等方面产生了很大影响.及时了解贫困生的心理健康状况,分析贫困生心理问题的表现、产生原因,并研究解决对策,对贫困生的健康成长、成才具有非常重要的意义.     

贫困生心理健康状况的调查研究

本文探讨了贫困生在大学生活中的心理健康状况,得出结论：高校贫困生的心理健康状况不容乐观,29%的阳性检出率提醒我们要加强对贫困生的心理健康教育,贫困生的心理问题主要表现在强迫症状、人际关系敏感、偏执,要解决贫困生问题,要从社会、学校和个体三方面采取措施。     

高校农村贫困生心理问题及对策

贫困生心理问题状况关系到大学生自身的全面协调可持续发展,影响到民族素质的提高和中国梦的实现,在对 部分农村贫困生心理健康状况摸排的基础上,重点分析其心理特征及原因,针对大学生认知挫折、感受挫折及应对挫折等心理 特点,从高校层面,大学生自身层面与辅导员层面提出切实解决心理问题的有效对策。     

高校贫困生心理健康教育的研究与实践

高校贫困生的心理健康问题直接影响着和谐校园的构建和贫困生的健康成长。对高校贫困生的来源和心理问题进行分析,提出在对贫困生进行经济资助的同时,应综合运用各种方式全方位地对其进行心理健康教育,以达到帮困和育人相结合,使他们能积极乐观地在高校这个育人的环境中和谐健康地成长。     

高校贫困生“心理贫困”成因及其对策

高校贫困生作为高校校园中一个特殊的群体，具有独特的心理特征和行为倾向。分析了高校贫困生。心理贫困”的成因，提出在关注贫困生经济贫困的同时，更应关注贫困生的心理健康成长。     

简论影响高校贫困生心理健康的原因及对策

高校贫困生是大学生中的特殊群体,也是弱势群体,更是问题群体。他们因经济贫困而引发的心理健康问题已成为各高校共同关注的重要课题。本文分析了贫困生心理健康问题的成因,并在此基础上提出了解决心理问题的对策。     

高校贫困生的心理困扰及化解

高校贫困生作为高校的一个特殊群体,有着自己独特的心理特点。本文从分析高校贫困生的心理困扰及其成因入手,从德育、心理健康教育、经济资助和学生自救等四个方面探讨了化解其心理困扰的对策。     

做好高校富裕生的心理“扶贫”工作

随着改革开放的不断深入，人民生活水平的不断提高，人们的人生观、价值观也在不断改变。高校在出现贫困生群体的同时，也出现了一批生活上相对富裕的富裕生群体，人们在对贫困生进行扶贫的同时往往忽视了对富裕生的心理“扶贫”。作者在长期从事高校学生管理工作中发现，高校富裕生的心理健康状况不容乐观，在对富裕生的具体心理问题进行分析研究的同时，提出了要对高校富裕生进行心理“扶贫”的新课题。     

高校贫困生心理危机调研与预防干预机制构建

在对贫困生群体调查研究的基础上,利用SCL-90量表反映和比较贫困生群体的心理健康状况,用SPSS13.0等工具进行了统计分析,并在分析结论的基础上,提出了构建贫困生心理危机干预机制的对策.     

加强高校贫困生的心理健康教育

目前在我国高等教育改革发展的进程中,每年各高校贫困生的数量均有较大幅度的增长。高额的学费、亲人的期望、就业的压力等因素正综合影响着贫困生心理健康状态,他们的内心承受着常人难以想象的双重压力。简析当代贫困大学生心理健康状况及成因,意在探讨高校贫困生心理健康教育的措施。     

高校贫困生的人文关怀现状及其改进措施

高校贫困生群体作为一个特殊的群体,经济上面临的困难在国家和社会的帮助下得到了缓解,但思想和心理方面暴露的问题日益增多,不利于贫困生的全面发展。现阶段,在高校贫困生的思想政治教育中要加强人文关怀,从贫困生的现状以及人文关怀缺失的现状入手,探讨改进贫困生人文教育的思路,在贫困生的个体发展、心理健康和情感交流等方面提出合理性的对策和建议。     

株洲高职贫困大学生心理健康现状调查——以湖南工业大学冶金校区为对象

调查显示,贫困大学生是心理问题高发人群,且心理健康总体水平低于非贫困学生。当前贫困大学生在高职院校所占的比例逐年增加,总体人数较多,他们的心理健康状况直接影响到高校的教育教学质量。贫困其实是一柄双刃剑,既可击跨贫困生,也可以成为贫困生前进的动力。政府和高校在设法解决贫困大学生生活困难的同时,高校更应提升贫困大学生的自救能力、端正贫困大学生对贫困的态度,培养贫困大学生积极的人生态度。     

贫困生特征与解困工作

高校贫困生具有心理矛盾的冲突性、人际交往的自闭性、学业状态的反差性等特征。本文通过对几所高校贫困生状况的调查,在综合分析贫困生现象特征的基础上就如何 好贫困生解困工作提出了对策。     

商科院校贫困大学生心理状况调查报告

了解经济状况对大学生心理健康的影响,为改进和完善大学生心理健康教育的内容和方式,提高大学生心理健康水平提供参考。选取天津市两所商科院校在校生297名进行问卷调查。选择家庭收入高、低两组进行比较。经济状况不是影响大学生心理健康状况的主要因素,贫困生与非贫困生在各项指标上均无差异,对贫困生进行帮助的重点是解决经济问题,增加打工机会。     

贫困大学生社会支持与心理健康的相关研究

目的探讨贫困大学生心理健康状况和社会支持状况的关系。方法选取学校贫困生125名为研究组,相对应的120名非贫困生为对照组,采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表。结果(1)贫困生在SCL-90量表测量的总均分、躯体化水平、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性上的因子分显著高于非贫困生;(2)社会支持评定量表的主观支持和支持利用度得分贫困生普遍得分低于非贫困生;(3)社会支持各维度与SCL-90各因子负相关。结论社会支持对大学生心理健康有重要影响,在高校心理健康教育中,要重视学生非智力因素的培养。     

关于高校贫困生群体消极心态的思考

高校贫困生群体普遍存在的消极心态主要有:(1)自卑心态;(2)焦虑心态;(3)狭隘心态;(4)沮丧心态;(5)文饰心态,这些消极心态不利于高校教育目标的实现,高校德育工作者必须帮助他们摆脱边缘群体的角色,为此应该采取以下对策:(1)高校要切实解决高校贫困生的经济困境;(2)高校要为贫困生创造良好的校园环境;(3)高校在进行物质扶贫的同时,更需侧重精神扶贫;(4)高校要大力开展心理健康教育。     

高校贫困生心理健康状况调查及心理教育效果探讨

本文通过对184名贫困生心理健康状况的调查,分析了贫困生心理问题的形成原因。调查分为心理干预组和对照组各92人,干预组实施心理健康教育(心理适应、心理应激的正确应对、人际交往训练等),先后分别用SCL-90测试其心理健康水平状况,由此探索贫困生心理教育的有效方法,构建贫困生心理教育的工作体系。