创建学习型基层党支部的几点思考

作为党组织系统的基本细胞,党支部是党的工作和战斗力的基础。建设基层学习型党支部,是推进基层党的建设、创建学习型党组织的重要内容。建设学习型党支部,就是用学习统领党支部建设的主要活动,转变党支部的学风,完成党支部向学习型组织的转变,就是要营造全员学习、终身学习的浓厚氛围。创建学习型党支部,是在新的历史形势下提高党员整体素质,提升党组织的战斗力、学习力和执政能力建设的一个重要途径。创建学习型党支部,是一个学习、实践、再学习、再实践的过程。     

高校学习型领导班子建设路径探索

党的十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面研究和部署,提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。领导班子建设是党的建设的重要内容,创建学习型领导班子,是把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。将学习型组织理论引入高校学习型领导班子建设,对于加强高校党的建设,促进高校全面发展,提高党组织凝聚力、创造力和战斗力,推动建设学习型政党等方面具有重要作用。     

基础动力、内在要求与实践指向——从群众路线的时代内涵看学习型党组织建设

在创建学习型党组织这一建设马克思主义学习型政党的基础性和战略性工程的具体实践过程中,必须始终坚持好群众路线这一党的优良传统和政治优势。人民群众的广泛参与和自觉推动,是创建学习型党组织的基础动力; 虚心向群众学习并自觉接受群众监督,是创建学习型党组织的内在要求; 在推动科学发展中实现群众利益,是创建学习型党组织的实践指向。只有不断根据新的时代要求实现思想观念和实施方式的创新,才能使党的群众路线在马克思主义学习型政党建设中发挥更大的作用。     

高校创建学习型党组织的问题研究

建设学习型党组织是当前推进国家发展进程中的一项重要战略任务,探讨高校创建学习型党组织的问题有助于补充和完善学习型党组织的理论体系,对党建的发展具有重要的理论和实践意义.研究认为:高校应该创建学习型党组织这对高校改革、发展和创新、培养高素质大学生以及传递人文精神和优质的生态环境具有重要的指导和实践意义;高校在创建学习型党组织的过程中要遵循以人为本的、坚持理论与实践相结合、大胆创新的原则;通过增强学习意识、提高学习能力、培养终身学习的能力,丰富学习内容、积攒党员知识储备,重视团队学习,突出个体学习能力能够有效的实现高校创建学习型党组织的重任.     

国有企业创建学习型基层党组织的思考与探究

创建学习型党组织是国有企业适应形势发展的需要,也是国有企业发挥政治核心作用,提高凝聚力、战斗力和创造力的重要途径。本文试从国有企业创建学习型基层党组织的意义和目前情况分析,探讨新形势下国有企业创建学习型基层党组织的对策。     

学习型基层党组织建设的时代价值与实践路径

中国共产党历来高度重视学习、善于学习。党的二十大报告强调了建设马克思主义学习型政党的要求。学习型基层党组织是学习型政党的神经末梢和基本单元,学习型基层党组织建设是不断巩固党的执政地位的重要保障,是不断推动党的自我革命的逻辑遵循,是推动中华民族伟大复兴的有力支撑。学习型基层党组织建设存在学习氛围不浓、内生动力不足、学习实效不强的问题。面对新时代和数字时代的考验,需从强化制度建设、营造良好氛围,激发组织的内生动力、形成引领效应和提高学习实效、解决群众问题等方面,不断推进学习型基层党组织建设。     

建设学习型农村基层党组织的调查与思考

建设学习型农村基层党组织,对于做好农村基层党组织创先争优活动,提高农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,推进农村改革发展稳定和新农村建设,巩固党在农村的执政基础,具有极其重要的支撑作用和推动作用。通过调研发现,与其他基层党组织相比,农村基层党组织创建学习型党组织面临更多的制约和困难,比如文化基础相对薄弱、学习条件相对落后、工作任务相对繁重等。加强学习型农村党组织建设,应改革创新、因地制宜、上下联动,采取综合性对策：加强教育引导,提高认识,筑牢思想基础;加强指导和培训,提供强大组织支持;全面调动积极性,提供持久内在动力;加大投入,提供充足物质保障。     

基层党组织在推进建设学习型党组织中要做到“IN个突出”

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，把各级基层党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程和组织保障。建设学习型党组织，必须突出示范性、针对性、灵活性和长效性。     

基于学习型组织理论视野下高校学习型党组织的构建

学习型组织理论的提出是顺应时代发展需要,并成为一个组织应对时局,发展能力的重要手段。构建高校学习型党组织,用现代管理理论指导高校党建工作,是实现高校历史责任的必然要求,对加强和改进高校党建和促进高校可持续发展具有十分重要的意义。本文基于学习型组织理论,对高校学习型党组织的内涵、特征和构建途径策略进行探讨。     

关于创建学习型党支部的探讨

建设学习型党组织是时代发展的要求,是一项长期且复杂的战略任务。基层党组织和党支部作为党的建设的重要组成部分,是建设学习型政党的排头兵。创建学习型的党支部,必须进一步提高认识,必须强化学习意识,必须规范学习内容,必须形成学习氛围,必须建立学习机制。     

浅谈学习型组织理论对军队基层党组织建设的几点启示

学习型组织理论是当今前沿的管理理论之一,建设马克思主义学习型政党的提出,使得军队学习型党组织建设成为一种时代要求。该理论是一种组织发展理论,与军队基层党组织建设存在契合,对军队基层党组织建设有重要而直接的启示。     

建设学习型党组织应当正确认识与处理的问题

在当前开展的建设学习型党组织活动中,有些同志存在一些模糊认识.学习型党组织中的"学习型"指的是一种新型的组织发展模式与机制.学习型党组织作为一种拥有善于学习创新的素质、能力和机制的政治组织,是党的建设科学化达到较高水平的一种状态与境界.而学习型党组织建设则是为进入这一境界而展开的认识与实践活动.因此,学习型党组织建设不限于学习的范畴,而是倡导学习与创新的结合;不限于宣传教育、思想建设,而是党的建设的基础工程、系统工程.它只有在党委统揽、党的建设各部门分工协作的条件下才能抓紧抓好.     

学习型政党的理论与建构:组织学的视角

学习型组织是组织理论发展的新突破,也是学习型政党的理论基础。政党因其具备的组织共性以及空间结构上的特性使学习型政党建设成为可能。从党的十六届四中全会学习型政党建设的提出,到如今党的十八大召开在即,各级学习型党组织建设正在逐步走向规范化,制度化、系统化。本文从组织学的视角切入,分析学习型政党建设的理论基础,深入探讨中国语境下学习型政党的内涵及现实需要,并从提升党的执政力、领导力、决策力和执行力的角度出发,提出了学习型政党的建构路径。     

公共图书馆如何应对学习型社会

提高"全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质"、"促进人的全面发展"、"形成全民学习,终身学习的学习型社会"已成为十六大提出的全面建设小康社会的重要目标.学习型社会是建设小康社会的目标与保障,图书馆是学习型社会的根基.那么,被誉为"人类的终身学校"的公共图书馆,在创建学习型社会的过程中,如何应对"学习型社会"呢?     

创新党的基层组织建设是全面建设小康社会的保证

党的基层组织是全面建设小康社会第一线的领导者、组织者、推动者和实践者。只有创新党的基层组织建设,才能保证十六大确立的全面建设小康社会目标的完全实现。如何创新党的基层组织建设?本文紧扣全面建设小康社会的目标,就创建“学习型党组织”,为全面建设小康社会提供人才和智力保证;创建“唯实型党组织”,制定全面建设小康社会的正确思路;创建“创新型党组织”,构造全面建设小康社会的运行机制;创建“力行型党组织”,把全面建设小康社会的目标化为现实等方面的问题进行了探讨。     

对高校学习型党组织建设的思考

建设学习型高校党组织是新世纪建设马克思主义学习型政党的重要组成部分,是提高高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力的重要举措。鉴于高校自身的特点,我们在学习型高校党组织建设过程中,应该着重理论学习与学科建设与促进全面工作、与创新性学习方式的相结合,促进中国特色的高等教育健康发展。     

论学习型党组织的建设

创建学习型社会,首先是要把我们党建设成为学习型政党。知识创新、科技创新在经济社会发展中的作用日益重要,新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷。这一切都决定了我们的党员干部必须不断地学习和吸收新知识,通过学习来提高思维层次和服务水平,解决在加快发展进程中的“知识瓶颈”和“本领危机”问题,进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。     

基层央行创建学习型党组织的调查与思考——以茂名为视角

建设马克思主义学习型执政党是中国共产党新形势下重大而紧迫的战略任务。如何创建基层央行学习型党组织是基层人民银行面临的重要课题。本文从人民银行茂名市中心支行近年来创建学习型党组织实践出发，介绍了一些有益的探索，提出了面临的问题及解决办法，有一定的借鉴意义：     

机关党组织参与社会管理创新的功能定位与路径选择

加强和创新社会管理,既是科学发展的内在要求,又是推动科学发展的重要保障。机关党组织作为党的基层组织,参与社会管理创新,既有其政治属性所赋予的责任和义务,又有其职能特点所决定的优势和条件。机关党组织必须认真研究和探索参与社会管理创新的功能与路径,把参与社会管理创新作为"服务中心"的重要任务切实抓紧抓好。     

高校学习型党组织建设探微——兼论农业院校学习型党组织建设策略

学习型党组织建设是建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,同样也是高校基层党建工作的一项重要任务。文章从学习目标、学习理念、学习机制、创新能力培育等方面论述高校学习型党组织的内涵与特征,并反思在创建学习型党组织方面的误区,结合农业院校的实际,从理念、机制、战略等层面提出学习型党组织的建设策略。