激荡教育技术三十年：三十年探索前行

今年,是我国改革开放30年,也是邓小平同志倡导发展电化教育、充分利用现代化教育手段多快好省发展教育事业30年。30年来,我国教育技术事业蓬勃发展,已经形成一个覆盖全国城乡的电教系统,建设了一支服务于教育信息化、教育现代化发展的专业人才队伍。各地教育技术机构开拓进取,扎实工作,在教育信息化发展过程中发挥了重要作用,为促进教育改革和创新、提高教育质量和教育现代化水平做出了积极贡献。     

开发区如何推进基础教育均衡发展

■2月15日,苏州市教育局召开相关工作会议提出,今年苏州教育将更加注重教育的优质均衡发展,力争在2007年率先基本实现教育现代化的基础上,到2010年率先实现教育现代化。从这个意义上说,浒墅关经济开发区在经济发展突飞猛进的同时,始终不忘优先发展基础教育,三年投入一个亿,建成区域教育链,努力让区域教育迈向现代化,无疑是推动了整个教育现代化的实现进程。     

2013重庆教育新看点

春节前夕,重庆市2013年教育工作会议胜利召开,市长黄奇帆、副市长吴刚以及市人大、市政协的有关领导出席会议。市教委主任周旭代表市教委对2012年的工作进行了总结,部署了2013年的教育工作,市委教育工委书记赵为粮代表市委教育工委对我市教育系统2012年党的建设和政治思想工作进行了认真总结,对全市教育系统2013年深入贯彻落实党的十八大精神,     

全面建成小康社会重点指标地区发展比较报告(5) 教育现代化发展水平综合评价报告

正2012年7月,教育部下发《国家教育事业发展第十二个五年规划》。规划提出,到2020年要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。本报告参照《"十二五"规划》的主要目标和国内有关地区推进教育现代化发展的实践基础,从教育普及度、教育公平度、教育保障度、教育质量度、教育贡献度和教育满意度6个方面选择17项指标对我国31个省、市、     

完善义务教育投入体制 促进城乡教育统筹发展

多年来,全县教育系统始终坚持以改革开放作为推进教育事业发展、打造教育强县的一大法宝,不断解放思想,不断探索、改革和创新教育发展新机制、新体制,全县教育事业发生了翻天覆地的变化。教育规模迅猛壮大,全县在校生规模由1998年的23万人增加到了现在的近30万人,教师队伍增加到近1.6万人。教育资源得到进一步优化和整合,全县中心小学由1998年111所     

抢占教育制高点--焦作市发展信息技术教育纪实

1996年,焦作市通过"两基"验收后,不失时机地提出实施教育现代化,积极推进"普九"巩固与提高的战略目标.1999年,他们专门成立了"焦作市教委信息中心".2000年,他们又根据教育发展的需要,成立了"焦作市教育信息化领导小组"和教育信息化管理办公室,专门负责此项工作.     

浅谈我国高职CDIO工程教育模式

工程教育模式是国际上比较经典的一种教育模式,2001年由麻省理工大学提出,被国际广泛研究和应用,其强调将教育本身置于产品(系统)的生产过程当中.以科技为基础、以工程实践作为关注点.本文以CDIO工程教育理论为基础,探讨在现阶段中国高职教育F存在的问题以及如何合理、正确地应用工程教育模式提高教育教学水平     

深化教育综合改革 提升教育治理水平 努力办好人民满意的教育——在2015年全市教育工作会议上的讲话

2014年是全面深化改革的开局之年,是教育发展历程中极其重要的一年。一年来,全市教育系统认真贯彻落实中央和市委、市政府决策部署,围绕办好人民满意的教育,转作风、抓改革、促发展、惠民生、提质量,各项工作取得了新进展。全市学前三年毛入园率达到78.2%,义务教育入学率100%,初中毕业生升学率达到97%,高等教育在校生规模达到101万人,首次突破百万大关,高等教育毛入学率达到37.4%,人民群众的教育     

MBA新老难题待解

2008年,世界MBA教育走过百年历程,中国MBA教育发展也进入到第17个年头。 中国自1991年开始试办MBA教育以来,招生院校从最初9所扩大到现在127所,招生规模逐年增加。最近两年里,中国MBA教育深层次的变化不是特别明显,如师资和本土案例等问题仍有待突破。     

创建艺术教育特色学校的探索与实践

攀钢(集团)公司实验学校从1987年开始,紧紧围绕"全面落实素质教育,全面提高学生素质,发展学生特长"的培养目标,对中小学实施艺术教育,创建艺术教育特色学校进行了积极的探索与实践.     

新世纪新阶段应当开展创业教育与实践

一．创业教育的发展及其涵义。创业教育的概念是在1989年11月底12月初由联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。究竟什么是创业教育?联合国教科文组织指出：“创业教育．从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要．因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外．正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神．创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能，”在2002年4月初由教育     

坚持以科学发展观为统领 努力推进统筹城乡教育综合改革试验区建设

重庆市教委召开全市教育工作会议全面部署2009年度教育工作2009年2月19日,重庆市教委在渝州宾馆召开2009年度教育工作会议。会议的主要任务是:深入贯彻落实科学发展观,回顾和总结2008年工作,研究和部署2009年工作。会上,市委教育工委书记、市教委主任彭智勇代表市委教育工委、市教委作工作报告。彭智勇主任在报告中简要总结了2008年全市教育工作的成绩。他说,2008     

1018.8亿元,广西17个配套文件发力教改

正2014年初,广西壮族自治区召开教育发展大会,出台《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》以及17个配套文件,确定2014年—2017年4年间,计划总投入1018.8亿元,实施教育八大工程。作为落实广西教育发展大会的起步之年、打造广西教育升级版的开局之年,2014年广西将重点从五方面入手实现突破。4月21日,广西举行教育改革五项重点工作情况通报会,通报了2014年全区教育改革五项重点突破相关情况。     

以课题带动团队建设

农村教育一直是我国教育的薄弱环节，一些地方尤其对农村教育信息化建设工作重视不够，有的对“加强教育信息化建设是实现教育跨越式发展，是缩小城乡教育差距的有效方式”缺乏足够认识，致使城乡教育的差距越来越大。因此，农村教育信息化发展的好坏，对于能否实现城乡教育资源的均衡发展起着重要的作用。昌平区是北京市的郊区，从2002年开始在教育信息化方面加大投入和研究，经过三年时间的摸索，尤其在以课题带队伍、促发展方面走出了一条具有该区特色的发展之路。     

日本在基础教育中推行的持续发展教育现状研究

持续发展教育(Education for Sustainable Development,简称ESD),是于2002年8月在南非约翰内斯堡参加联合国首脑会议时由日本代表团提出并得到会议审议通过的一项议案。之后,联合国大会决定从2005年起开展为期十年的可持续发展教育活动。联合国教科文组织成为其主导机构。     

记述胡耀邦的领导实践

一、在胡耀邦任共青团中央第一书记到任中共中央总书记的长时期内,始终贯彻马克思、列宁、毛泽东全面发展的教育思想。 作者于1953年曾就中小学学生政治思想和道德品质教育的问题,就教于胡耀邦同志。胡耀邦说：我们在青年教育中要始终贯彻马克思、列宁、毛泽东关于全面发展教育相统一的思想。他说：马克思说,全面发展的教育思想就是要培养人民群众达到脑力劳动和体力劳动相结合;毛泽东说,要培养青年在德、智、     

大学生创新创业教育研究

大学生创新创业教育是一个全新的领域,在我国高校中开展仅有十数年历史。了解高校创新创业课程的发展状况是非常必要的。本文主要研究了创新与创业的联系,本文还探讨了大学生创新创业教育的作用和意义。     

发挥技工学校体育教育管理中的多重功效

体育教育在技工学校的各种教育中有着举足轻重的作用。发挥技工学校体育教育的多重功效,诸如健康教育、心理教育、美感教育及合作教育,能够促进技工学生全方面的发展,为他们适应未来的岗位,获得一份好的职业创造有利的条件。     

解决教育装备人才短板问题

2010年首都教育改革发展的总目标是在全国率先基本实现教育现代化。现代化教育需要现代化教育装备进行物质方面的保障。随着高科技教育装备的不断投入使用，学校已经逐渐成为知识密集、技术密集和人才密集的集团。教育装备的大量投入与教育装备专业人员的缺乏之间的矛盾凸显出来。     

创业教育:创业和教育的关系分析

目前我国在创业教育方面的研究还多局限在实践层面上,很少对创业教育实践的理论层面上有根源性探讨和研究。只有搞清楚创业教育与教育理论之间的关系,才能进一步深化创业教育在我国的开展。从演绎逻辑方面进行分析,创业教育是特定教育理论的分支;从建构逻辑方面进行分析,创业教育是教育理论的基础、教育理论量的深化,并且创业教育为传统教育理论注入了新的元素。