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一、乐学课堂理念
展示学生才华,打造卓越课堂。苏霍姆林斯基指出:“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦,不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态。”教学中,学生是主体,要最大限度地把课堂的时间和空间交给学生。课堂是舞台,学生是演员,老师是导演。要让演员的才华得到充分的展示,既有知识的积累,又有能力的提升,还有兴趣的培养,在有限的时间和空间里,实现最大的效益,这就是我们追求的卓越课堂。 相似文献
展示学生才华,打造卓越课堂。苏霍姆林斯基指出:“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦,不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态。”教学中,学生是主体,要最大限度地把课堂的时间和空间交给学生。课堂是舞台,学生是演员,老师是导演。要让演员的才华得到充分的展示,既有知识的积累,又有能力的提升,还有兴趣的培养,在有限的时间和空间里,实现最大的效益,这就是我们追求的卓越课堂。 相似文献
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作为电视新闻记者,要想在各宣传媒体激烈的竞争中保持领先位置,具备一定的知识、业务水平和良好的职业道德至关重要,但在新闻宣传中要不要注重情感因素的挖掘与运用,要不要以情感人.同样值得探讨。笔者认为,寻找并挖掘情感因素,应该成为电视新闻记者的一种追求,也可以说,情感修养是电视新闻记者必备的心理素质。 相似文献
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桥头堡建设应该是理论实践相结合,构想与行动相统一,本土化、国际化发展相协调;桥头堡战略就是一个国际化战略、现代化战略,更是社会化战略。要面对国际国内两个市场,不要仅仅停留在东盟层次,它应理解为我省社会各界的一次集体大行动,这个行动最终追求的是云南实现现代化这一目标。 相似文献
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高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。顺利开展工作、如期实现计划、有效提供服务、促进学生成长成才,是高校辅导员的工作目标。为此,在实际工作中应当做到“八要八不要”:要多面不要单面,要深交不要浅交,要挑担不要卸担,要敢断不要武断,要总揽不要包揽,要放手不要撒手,要大度不要失度,要用人不要疑人。 相似文献
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市场经济形势下,企业宣传工作到底重要不重要,还要不要,在部分干部和员工中存在着许多模糊认识。这其中,一种典型的偏见是:企业作为市场经济的微观主体,追求经济效益最大化是企业唯一的目的,因此,企业不需要做这类“虚”工作,也不需要这类“虚部门”。但事实究竟是不是这样呢?答案显然是否定的。 相似文献
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一个人的精神世界有三大支柱:科学、艺术、人文。科学追求的是真,艺术追求的是美,人文追求的是善。科学强调客观规律,艺术注重主观情感,而人文则既有深刻的理性思考,又有深厚的情感魅力。一个人的精神世界,不能没有科学,也不能没有艺术,更不能没有人文。校园是培养人的地方,更需要人文精神的滋养。 相似文献
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学生认识生字的能力有强有弱,经过一堂课和一篇课文的学习,每一个学生都能记住一篇课文中的十几个生字是不现实的,因此我们不要过分追求堂堂清、课课清、人人清. 相似文献
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