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1.
彭华 《青春岁月:学术版》2015,(3):168
随着科学信息技术的迅猛发展,在教学中也越来越多的应用先进技术手段在拓展教学工具,辅助教师更好地开展各种教学活动。电子白板作为一种多媒体教学设备已经应用于高中课堂教学中,在高中地理课堂教学中有效应用电子白板进行教学,大大提高了地理教学效率,电子白板因其特殊的教学优势,在很大程度上激发了学生学习地理知识的兴趣,通过电子白板展示的各种教学课件,增强了地理学科教学的生动性和形象化。本文主要针对电子白板在高中地理课堂中的有效应用进行探讨。 相似文献
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随着新课改理念在教育教学中的贯彻,如何实现高中地理的有效教学已经成为摆在教育主管部门、教学单位及教育教学工作者面前的重大难题。本文针对高中地理教学展开研究,笔者结合自身教学经验及相关地理教学理论知识,首先分析了地理有效教学的含义,然后探究了一些实现有效课堂教学的策略,希望能对高中地理教学起到一定的促进作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(15)
高中地理教学是教学的重点及难点所在,因而教师在组织地理教学过程中需要掌握适当的方式方法,从而提升学生地理学习效率。在地理教学中,教学导入是教学成功的重要环节,是增加学生学习兴趣的重要手段,教师必须对地理教学中的教学导入环节给予高度重视,并采取适当的教学手段。本文中具体阐述了高中地理教学课堂教学导课的重要性,提出了相应的教学改进措施。 相似文献
4.
《青春岁月:学术版》2017,(1)
在高中地理课堂教学中,如何使地理教学独具魅力,让地理课堂焕发异彩,让课堂教学充满活力,同时使学生轻松掌握、轻松学习呢?这就需要地理老师探索出合适的教学方法,让学生乐学地理、爱学物理。 相似文献
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赵彩凤 《青春岁月:学术版》2016,(5):167
在高中阶段的学习中,地理这门科目是大多数学生学习的一个难点。地理这门学科具有较强的综合性,而对各个地区的自然地理和人文地理知识的学习体现了它的地域性,需要一定的空间思维能力,所以地理对于大多数高中生来说是一门很难驾驭的学科。因此,在教学模式全面改革的背景下,高中的地理教师也应当在授课的同时给予学生更多情感上的关注,以确保在地理授课中情感教育的开展。本文将针对高中地理教育中的情感教育进行分析探讨,并通过对高中生地理学习时情感缺失的现象进行研究分析,指出情感教育在高中地理教学过程中的重要性,同时通过在地理课程的教学过程中融入情感教育激发学生主动学习的积极性,来提高教师的课堂教学成果。 相似文献
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文沐生 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0224-0225
研学旅行可提升学生的地理实践能力、区域认知能力以及综合思维能力,促进学生正确观念的形成。将研学旅行用于高中地理教学中,是为了使学生将实际生活与书本内容结合,完成地理新课程的教学目标,契合地理课堂教学改革的基本方向,有效提升地理核心素养的育人价值。 相似文献
8.
《青春岁月:学术版》2013,(19)
在高中地理课堂,提倡案例教学,且提供很多相关素材,让案例教学可以运用到地理教学中。通过地理案例教学模式构建及实践尝试,体现高中地理课程标准理念,开辟地理案例教学新途径,推动新课程改革深入发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
新课改要求在高中地理课堂中实现教师的主导,学生的主体的教育理念,为了实现良好的教学目标,教师在高中地理课堂中注重结合乡土地理知识,在课堂中使用乡土地理案例,可以在课堂的各环节中进行。在导入环节、自主思考问题和课后评价环节中可以得到高效的运用,提高课堂教学效率。 相似文献
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随着新课改的进一步实施,现代教学已经从传统的以教师的传授为主转向以学生学习为主,强调学生"会学"、"乐学",因而在课堂教学中语言幽默就显得至关重要。本文中,笔者就结合自身的教学经验探究了高中地理课堂教学中语言幽默的内涵与作用,希望能对高中地理的教学起到一定的助推作用。 相似文献
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田儒 《青春岁月:学术版》2014,(10):24-24
所谓地理活动课,是指在地理课堂教学形式之外,有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式,综合运用所学的地理知识,开展以学生为主体,以活动性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的多种活动内容的教学形式,是为指导学生主要获得直接经验和及时信息,促进学生情意、操作技能和认知协调发展而设计的,是以教育性交往为中介的学生主题性活动项目和方式。近年来,笔者除了搞好高中地理课堂教学外,在高中地理活动课方面也作了一些初步的尝试和探索。 相似文献
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江棚 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0152-0152
新课程改革后,高中地理教学需要让学生熟知地理知识,掌握地理实用技能。因此高中地理教师需要通过减少冗长而无关紧要的地理知识,将地理教学进行精简化,并且在有限的时间内,让学生学到更多有用地理的知识,体会不一样的课堂体验。本文根据作者对精简教学环节的认识,分析了如何通过协调教学环节来提高高中学生地理基础素养。 相似文献
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“培养未来公民必备的地理素养”是高中地理新课程标准的基本理念之一.高中地理新课程标准还提出了“满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程评价和学习结果评价的结合”的基本理念.作为一名高中地理教师,我们必须具有较高的专业技能和完备的地理素养,并且要能将二者很好的结合起来. 相似文献
19.
陈伟 《青春岁月:学术版》2015,(3):161
随着新课改的不断推行,各种新式教学方式逐渐出现在高中地理教学中,交互式电子白板作为其中一种有效的方式,在高中地理教学中发挥了巨大的作用,有效的推动了地理教学的改革。但在教学过程中,交互式电子白板出现的问题也引起人们的热议,基于此,本文对交互式电子白板环境下的地理教学做出分析,找出教学中出现的问题,并提出相应的解决对策。 相似文献
20.
《青春岁月:学术版》2016,(23)
微课教学现在已经深入高中地理课堂,在利用微课教学时要调动学生的科学认知和自我调控能力,也就是学生个体的元认知策略。通过掌握学生的自我元认知策略指导微课教学,从而指导地理教学。本文从地理微课教学方式入手,逐一分析元认知计划策略、监控策略和调节策略在微课教学的不同层次上的应用,以及对地理教学的进一步指导和优化。 相似文献