摆脱偏科问题——浅谈如何提高英语偏科生的成绩

当前,许多高中学生面临存在着偏科问题,又不少学生对英语学习失去兴趣,成绩越来越差。本文重点从人文关怀、减轻学生思想负担、科学的教学方法、优良的学习方法等四个方面着手,谈如何摆脱“偏科”问题,提搞学生英语成绩,实现平衡发展。     

培养学困生在生活中提高语文应用能力

小学语文是一门基础性学科,重视对于学生语文的积累,但是,也会有一些语文学困生的存在。语文学困生的产生,可能是由于学困生本身对于语文的兴趣度不高,或者对于语文的理解力不够,不能正确的认知语文,对语文缺乏相应的敏感度。这种种的原因,导致了一些学生的语文成绩始终得不到提升,从而演变成了语文学困生。语文学困生存在于每个班级内,他们其中,有学习成绩很好的,也有学习成绩较低的,但是归根溯源,都有一个共同的特点,就是对于语文的应用能力较差,不能够产生语文的联想,生活与语文之间无法建立联系。本文笔者将根植于小学语文,谈一谈如何在小学语文中,提高学困生的联想能力,让他们能够更好的应用语文,提高语文整体能力。     

新课改背景下中职语文教学中的情感教育应用探究

语文教学是其他科目教学的基础,虽然语文教学的重要性为大家所认同,但教师在实际教学中却经常忽略对其进行探索与创新。中职院校的学生普遍学习能力不强,文化基础较为薄弱,成绩较差,导致其在学习方面失去信心和动力,难以提高成绩。本文根据新课改的要求,以立德树人为核心,阐述如何创新中职语文教学方式,打造以学生为主的新课堂,运用情感教育学生,通过情感教学方式提高学生的学习兴趣。     

如何让小学语文课更具活力

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功．尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来．使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？     

英语偏科生的转化策略

著名心理学家布鲁姆曾研究指出,作为教育对象的学生,不存在智能的悬殊和学业优劣,所存在的仅仅是他们对学习内容的理解和掌握的时间的快慢。只要教育者能在教学中给予偏科生较其他学生更为充裕的时间,给予科学有效的指导,他们的英语成绩会较快的赶上来,从而达到高考成绩的全面提高。     

初中语文阅读教学策略探讨——以统编版初中语文教材为例

随着智能化和 AI 在社会中的发展,语文教学等人文科目的学习受到教育界和社会人士的广大重视,语文的学习在日后的发展中起着越来越重要的地位,而语文学习的重中之重就是如何提高学生的阅读能力,在某种程度上,阅读水平的高低就决定了学生的语文学习水平,因此,在初中语文教学过程中,如何更加高效的提升学生在阅读方面的能力,是现在教育界面临的关键问题。     

刍议高中语文课堂中学生学习兴趣的培养

不同阶段的语文学科,在全面研究具体方法的过程中,更加注重学生学习兴趣的培养和提高。因为语文是教育教学领域中最为基础性的科目,只有学生感兴趣,让学生始终保持浓厚的热情,才能从整体上把握课堂教学的发展方向,以提高课堂教学的有效性。所以高中语文教师需要不断地进行课程的探索,根据学生学习语文的基本状况,巧妙地进行课堂教学环节的布置,增添趣味性的内容,活跃学生的语文思维,促使课堂教学的各个方面充满生命力,以不断的培养学生学习语文的兴趣。     

孩子偏科怎么办

<正>第一节课:实话实说主讲人:庞女士儿子小通今年六年级了,马上就要进入中学。但这两年,小通的偏科问题却让我头疼不已。小通很早就开始认字,在我的引导下酷爱看书。进入小学之后,各科成绩都不错。可是到了五六年级,语文老师换成了王老师,这孩子就像着了魔似的喜欢语文课。随着对语文的热爱,小通对别的科目开始"不     

浅谈如何提高思想品德课堂教学的有效性

思想品德相对于其他科目还是比较简单,要取得比较优异的成绩,提高课堂的有效教学是关键,只有这样,才能减轻学生的负担,提高学习效率和成绩。所谓"有效教学",是指教师要想方设法地让学生在单位时间内获得有效的发展。本文浅谈了如何提高思想品德课堂教学的有效性。     

激发农村中学学困生学习物理的兴趣探讨

由于先天因素和后天影响,学生和学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,对于农村中学“学困生”更是需要关注,激发“学困生”学习物理的兴趣．诱发和树立“学困生”正确的学习动机,是初中物理教学成功的重要条件。文中探讨了农村中学“学困生”的学习状态,总结了这些“学困生”学习物理的共性,并对此提出了一些激发农村中学“学困生”学习物理的兴趣的有效方法。     

让技校语文教学焕发活力

语文学习,是学生学习的基础科目,对技校生也不例外.但是,由于种种原因,技校学生在语文学习方面存在许多缺陷.怎样让语文课堂生动起来,使语文教学焕发出活力,让技校学生体验语文学习的乐趣,是本文论述的中心.     

提高职高语文课堂教学效率的策略探讨

语文教学在职高文化教学中占有重要地位,其他文化课学习的好坏都受语文课成绩的影响,所以教师在教学中要充分发挥学生们的语文潜力,提高对语文学习的兴趣,从而提高整体的学习水平。     

新时期中职学生心理健康教育探析

一、中职学生心理存在的问题 针对中职学生实际,主要从学习、生活以及人际交往三方面进行阐述. 1.学习方面的问题 如今中职院校招生人数比较多,而且大多数的学生学习基础差,偏科也比较严重.这也就造成了学生厌学、逃学的现象.在进入中职院校之后,学生不能进行良好的自我控制,注意力不能集中,或者是想学习但不知要从哪里开始学习,学习的方法也存在一些错误,导致学习的效率不高,对学习的兴趣下降,情绪的起伏也比较大.     

小学低年级识字教学对策研究

语文是小学的主要科目,是小学生必须必须学习的课程,而识字是学习语文的第一步。语文课程标准中明确指出:识字是学生阅读和写字的基础,是学生学习文化的开始。课程改革逐渐深入,部编教材的普遍使用,对学生识字量的要求越来越高,我们语文教师有责任和义务积极探索低年级识字教学的策略,激发学生的识字兴趣,提高学生的识字效率和能力。本文根据目前小学低年级识字教学中存在的问题,提出相应的对策,最后将提出的策略应用到教学实践中。     

浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

小学语文课程是最为基础的学科之一,直接影响学生的未来学习和整体成绩,其中,作文写作是语文教学过程中最为重要的构成部分,同时也是奠定学生素质基础的主要途径。高效的作文教学将会在一定程度上增加学生的理解能力、观察能力以及想象能力,同时,还能够提高学生的综合素质,为学生的未来学习和生活奠定坚实的基础。本文通过对小学语文教学过程中所存在的问题进行详细分析,并基于所存在的问题提出针对性的解决对策。     

高职数学考试方式改革之我见

高职院校生源质量每况愈下,数学学困生的数量急剧上升。在这种情形下,传统的数学考试方式不足以全面评价学生的学习状况,尤其是期末考试,大多采用闭卷考试的方式对学生进行成绩检验,对教学质量的提高未起到促进作用,有时还会挫伤学生的学习积极性。     

初中英语“学困生”成因分析及对策研究

初中英语是一门基础性学科,且在各科中所占的比重较大,初中生英语成绩对其总成绩的影响不容小觑。有部分初中生在英语学习方面属于学困生。学困生的成因是多方面的,包括学科原因、教师原因、家庭原因、自身原因,要提高学生初中英语成绩,改善"学困"状态,必须学校、家庭、个人形成合力,积极采取应对策略。     

怎样提高中学生语文自学能力

学生被动学习,不会学习,学习效率低下是当前教育中的普遍现象,在语文教学中提高中学生自学能力是提高学生综合能力的关键所在。作为语文教师当前的重要任务就是提高学生的自学能力。本文就语文教学中如何采取行之有效的方法提高学生自学能力浅谈了一些观点看法。     

提高语文学习兴趣的方法探微

包罗万象的语文科目本应该得到包括中职学生在内的在校学生的普遍青睐和极大兴趣,但实际情况是,作为基础课的语文科目在中职院校中受到许多学生的冷落,处境堪忧。笔者在本文中结合多年从事中职教育之实践经验,就如何改变这一现状提出一些方法,望与同行共勉。     

浅谈如何激发高中生学习文言文的兴趣

文言文教学,作为语文教学中的一种特殊文字表达形式存在,是中国传统文化的结晶,同时也是中国传统文化的重要载体,其存在有着重要的价值和意义。而在现实教学中,发现我们的高中生对文言文的学习缺乏兴趣,甚至有的学生一听到文言文就害怕,甚至抵触,这使我们教师对文言文的教学陷入了尴尬。因此,拓展学生学习文言文的兴趣,是提高学生文言文成绩,以及提高学生语文素养最有效的途径。