信息技术在培智学校生活数学课堂教学中的应用

数学之中包含很多比较抽象复杂的知识点,学习难度较高。培智学校内的学生普遍存在智力障碍,对培智学校学生而言数学学习难度更高。生活数学课堂教学的提出为培智学校数学教学发展产生了非常积极的推动作用,然而如何使培智学校的生活数学课堂教学实现突破,一直让广大教育者颇为头疼。近年来,信息技术不断发展,信息技术的应用给优化培智学校生活数学课堂教学提供了新思路。教育者应该深入钻研信息技术的应用问题,积极设计策略,使之与培智学校生活数学课堂教学融合,尽可能地发挥信息技术的优势,以推动培智学校生活数学课堂质量提升。     

培智语文课堂教学有效性初探

根据智障学生的学习特点和需求,培智语文课堂应采用多种教学方法、营造和谐教学氛围、联系生活实际来提高培智语文课堂教学的有效性。使得培智语文课堂更加生动有趣,激发学生的学习热情,树立学习信心,提高生活适应能力。     

关注学生心理健康,打造学科健康课堂

学校对学生的教育培养主阵地在课堂,课堂的健康和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用.因此,如何构建健康和谐的课堂,促进学生的健康和谐发展,就成为当前教师要解决的问题.新课标下的中学语文课堂,除了教给学生语文知识、能力、学习方法外,语文教学更应适应社会的发展,挖掘语文人文功能,重视学生的心理健康,实现三维目标教学,从真正意义上促进学生的全面发展.     

培养学生适应社会生存的语文能力

在新的教学理念下,语文教学应该把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。把教语文同教做人有机结合起来,把传授知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来,把听说读写四个方面的训练有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的培养训练,使学生真正具备能够适应社会生存的语文能力。     

浅析提升培智学生音乐素养的的教学策略

特殊教育学校中设置了多种对学生智力培养的课程,音乐教学就是其中一门重要的教育课程。音乐教育不仅可以提高学生的学习能力、审美能力,还可以进行其它各能力如语言发音能力、沟通交往能力、肢体协调能力等方面的培养,是培智学生在成长过程中受到教育的重要部分。本文主要分析如何提升培智学生音乐素养的的教学策略。     

浅谈经典诵读的价值

当下语文教学应该回归传统,我们要将语文教学与经典诵读有机的结合起来。用我们传统教育的诸多优势来弥补当今语文教学的不足。经典诵读的价值体现在提升学生语文素养,不断提高语文运用能力;具有鲜明的民族特性,促进学生学校家庭的和谐;不断提升学生素质,促进中国梦的实现,促进民族走向复兴。     

基于语言表达应用能力的中职语文教学实践

《中等职业学校语文教学大纲》指出:中等职业学校语文教学要注意为学生设计语文综合实践活动.加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,提高语文应用能力.     

归真与创新——提炼中职语文教学的“三味”

中职语文教学事关学生专业学习和终身发展。然而，时下中职语文教学还普遍存在教改力度不足、教学内容和方式传统k学生学习消极被动、教学成效不尽如人意的状况。要想改变这种状况，就要求每位教师切实树立以学生终身发展为出发点的教学理念，通过“语文教学回归生活现实、服务专业”的这一本真，提炼和突显中职语文教学的“三味”，即生活味、文化味、活动味，进而调动学生语文学习的主体性和能动性，最终实现语文教学促进学生良好个性塑造和全面素质培育的总目标。     

培智学生德育教育的必要性与实践研究

德育教育是我国教育任务中重要的一环,而在针对培智学生的教学中,德育教育就更显重要。因为教育对象的特殊性,培智学生也应该有自己的特点。应该将培智学生的德育教育贯穿于各个年级的各个学科教学始终,更要寓教于乐,因材施教。根据学生认识水平低、理解能力差等特点,应该运用多方面、分层次的教学手段对学生进行潜移默化的德育教育。     

在中职语文教学中培养学生的职业能力——以会计专业为例

中职学校的语文教学应紧扣学校的培养目标,充分考虑学生的就业需要、企业的用人标准,结合语文学科自身特点,设计出符合学生实际情况和发展需求的教学目标。因此,中职语文教学需要结合学生专业岗位需要,注重对学生职业能力的培养,为学生实现顺利就业、就业后实现良性发展服务。     

语文阅读教学的几点尝试

语文是技工学校一门重要的基础工具学科，学生语文素质的高低，直接制约着其他学科的学习和学生们走上工作岗位以后的发展，因而搞好语文教学是至关重要的。在语文教学中，阅读教学处于首要地位，它是从事各项工作，进行各种学习的基础。阅读能力是人们生活、学习、工作不...     

探究小学语文培养学生核心素养的有效路径

在新课改背景下,学校开始重视核心素养,培养具备核心素养的学生成为学校及教师的首要任务。在小学语文课上,需通过优化教学路径,培养学生核心素养,以便增强学生阅读和写作方面的能力,使其语文知识得到拓展,提高教学效果。同时,通过培养学生核心素养,使其具备独立思考能力,形成正确的"三观",促进其成绩及德行的全面发展,助力其日后的学习及生活。     

立足核心素养 打造小学语文高效课堂

我国的教育体制不断改革,对小学语文教学提出了更高的要求,如何提高小学语文教学效率,成为各个学校关注的重点问题。为了促进学生的健康成长,打造小学语文高效课堂,学校和教师应该关注学生的核心素养。本文将具体探讨基于核心素养的小学语文高效课堂构建路径,希望能为相关人士提供一些参考。     

对中职学校语文教学渗透德育的探讨

中职学校语文教学既要重视传授给学生们汉语言知识,亦要渗透对学生的敦品修德。近年来在学校教育中,大力提倡各个学科都要渗透对学生的德育。那么,认识和实践中职学校语文教学渗透德育,是中职语文教师应该解放思想,付诸实践的问题。     

中等职业学校教学中如何提高语文的实用性

中等职业学校的学生面对的是就业，在中等职业学校中文化课的学习得不到重视。语文是学好其它学科的基础，在中等职业学校进行语文教学时要提高语文的实用性。本文作者从中等职业学校语文教学的状况入手进行了分析，教师要让学生对语文学习形成正确的认识，采取多种形式提高学生的兴趣，培养学生的合作能力和交际能力。     

基于职业素养的中职语文教材改革

学生职业素质的培养,不仅关乎学生的个人发展,而且关乎学校的行稳致远。作为培养我国专业技术型人才的重要基地,中职学校应积极响应国家号召,重视培养学生专业技能、职业素养以及促进学生身心的健康发展,为国家培养出综合素养水平高、专业技能强的复合型人才。本文阐述了中职语文与职业素养的内在联系,提出了中职语文对培养学生职业素养的重要性,并对中职语文教材改革策略进行探索,旨在促进学生全面发展,为其未来步入社会奠定坚实基础。     

技工学校语文教学中的德育教育探析

现阶段,在素质教育改革进一步深化的背景下,技工学校逐渐增强了对德育的重视,并在各学科教学中渗透德育内容。就技工学校的各类学科而言,语文的德育功能与效果十分明显,对此语文教师需全面发挥学科优势,结合技工学校学生特点,对教材中包含的德育因素予以深入挖掘,利用课外活动以及课堂教学等方式,对学生开展德育教育,促进其形成良好的人格。基于此,本文首先分析了德育教育和语文教育的联系,然后指出了现阶段技工学校语文教学的现状,最后结合笔者自身实际教学经验阐述如何在技工学校语文教学中开展德育教育,旨在为一线教师提供参考。     

吉林省培智学校教师现状调查

本研究采用问卷调查的方式,对吉林省各市地州培智学校教师进行调查,并对结果进行分析。提出了优化吉林省特教师资队伍建设的几点建议,从而促进吉林省特殊教育的更好更快发展。     

中学蒙语文教学中如何促进学生的个性发展

坚持"以人为本",注重学生个性发展是新课改背景下提倡的基本理念之一。蒙语文是蒙古族地区蒙古族学校开设的一门重要学科。在以学生发展为中心的教学理念指导下,作为蒙语文教师也应更新教育教学观念,尊重学生的个体差异,关注每一位学生的发展,通过有意识地组织多样化的教学活动,为学生提供多种发展个性的机会和场合,促进学生获得良好的发展。     

重视课外阅读促进语文学习

我们的学校是一所农村中学,在语文教学中,教师感到学生学习语文的热情不高,学生和家长都对语文学习重视不够。那么怎样才能学好语文呢？我认为课内、课外都很重要,课内的方法我不准备多说,主要说一下如何重视课外阅读,以促进语文学习。