怎样培养和提高学生学习数学的兴趣

如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学的积极性,是数学新课程标准的一个基本要求,也是每一个数学老师所面对的一个难题.我们老师要保护学习数学的兴趣,创设生活情景,激发学生探索欲望,让学生感受生活数学,让数学生活化,同时要探究生活问题,让生活数学化.总之,数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来,从而培养和提高学生学习数学的兴趣.     

浅谈数学课趣味教学

如何培养和激发学生的学习兴趣，是数学教师必须重视的问题。本文提出教师对学生学习兴趣的培养应渗透到教学的每一个环节，营造和谐的学习氛围，激发学生自主学习的积极性和学习的动力，从而提高数学教学质量。     

新课标下初中数学探究能力的培养

本文讨论了如何在教学及学习中培养学生的探究能力。首先,在教学中激发学生的探究兴趣,又在教学和学习中培养了学生的探究能力,如通过定理法则的发现理解激发学生的探究兴趣,应用定理法则练习习题和用生活中实际问题培养学生的探究能力和学习能力。尤其实际问题的解决在学生探究能力的培养中起着极其重要的作用。总之,通过以上方法,逐步激发学生探究新知的能力。     

多媒体在数学教学中的作用

在新型数学教学模式中,利用多媒体辅助教学,往往起到画龙点睛的作用,由此来激发学生自主学习数学的兴趣,真正培养学生掌握获取知识的能力和创新精神,如何在数学教学中巧妙地使用电教多媒体,使数学教学的改革、创新上一个新的台阶,将是一个长期的科研课题,我们必须以不懈的努力,继续探索,使之不断完善.     

激发学习困难学生学习数学兴趣的方法

本文就一部分学习困难学生对数学毫无兴趣的问题展开讨论,探讨了一些激发学生学习数学兴趣的方法.     

谈多媒体在小学数学教学中的应用

在多媒体辅助小学数学教学中，设计一些发散性、趣味性、创造性的问题，将问题隐藏在情境中，可激发学生积极地思维与操作。发挥学生的主体作用。一、激发学习兴趣，让学生乐于学习动画是小学生最喜闻乐见的艺术形式。设计制作出包含动画的课件最容易激发学生的学习兴趣。     

新课标背景下高中数学高效课堂教学模式探究——以遵义四中2013届9班为例

作为一名教师,如何提高课堂教学效率是我们值得思考的问题。笔者结合实际教学,从如何正确引导学生学习来提高课堂教学效率;利用自主、合作和探究学习来激发学生学习兴趣和积极性;从传统教学方式的转变到多种教学方式相结合,营造高效率的数学课堂教学模式等方面提出了在新课标背景下如何提高高中数学高效课堂教学模式进行研究。     

如何在新课程下更新观念提高数学教学效果

新课程要求尊重学生作为学习的主体地位,充分发挥他们的主观能动性,培养他们自主学习和自控能力,变被动为主动。尤其新课改要求数学教学要实施人本主义教学,有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,并要求学生培养学以致用的能力。     

PBL教学法在中职财务管理教学中的应用

财务管理作为中职会计专业的主要课程之一，多沿用传统教学模式，学生学习兴趣不高。PBL教学法是以问题为中心，目标在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。本文针对学生学习兴趣不高，分析问题解决问题能力较弱现象，介绍了如何在中职财务管理教学中应用PBL教学法，激发学生学习财务管理的热情，提高财务管理学习效果，达到学以致用的效果。     

激发中职学生数学学习兴趣的策略

中职学生数学基础普遍较差,如何提高课堂效率,中职数学教师肩上的担子着实不轻。教学取材来源于生活,创设合适的课堂活动情景,活跃课堂气氛,在课堂上给学生尽可能多的发言机会……数学教师应采取多种方法来激发学生学习数学的兴趣,提高教学质量,培养学生学习数学的能力。     

浅谈初中数学趣味性课堂教学

在初中阶段推行数学趣味性教学至关重要,事关课堂教学质量,各个学校的教育工作者们都在摸索中前进。教师为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材,应如何提高学生的学习兴趣呢 ? 笔者经过不断探索和实践,结合教学经验,对数学趣味性教学的有力开展做一些探索。课堂又是学生获得知识的重要场所,作为教师的我们应如何把课堂教学设计得趣味性,让学生感到在课堂上是一个乐园,从要我学"真正转入到“我要学”的学习氛国。这是我们目前所面临的亟待解决的课题之一。     

小学数学教学中引导学生进行自主学习的策略分析

数学课程标准中明确提出,高质量的教学并不是单方面说教以及填鸭式教学,而是要加强学生动手实践、自主探索与合作能力的培养。在新课程标准的要求下,教师要充分尊重学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣,促使他们独立自主地完成学习任务。基于此,如何在小学数学教学中引导学生实现高效的自我学习,是教师需要考虑和解决的问题。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略之我见

数学是学生必须要掌握的一门学科,因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动的参与到教学中,从而更加全面地掌握数学知识,体验学习数学知识的乐趣,养成自主学习的能力。对此,文章就如何培养学生的自主学习能力展开探讨,以期能促进学生的全面发展,提高他们的数学成绩。     

中学数学教学中培养学生探索和自主学习的能力

传统的灌输式教学方法,忽视了知识教学过程的探索和学生自主学习能力的提高。本文在中学数学教学过程中,通过重视提出问题的过程,鼓励学生自主发现和探索问题、获取结论,引导学生在解题后进行总结和反思三个方面进行探索和实践,有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望、提高自主学习数学的能力。     

如何创设情境,激发学习数学兴趣

兴趣是学习最好的老师,美国著名学家波利亚曾说过:"为了使学习富有成效,学生应该对所学知识倍感兴趣,并在学习中寻求欢乐。"所以,在数学教学中不能照本宣科,对学生灌输数学知识,应当积极培养学生学习兴趣。而创设情境能激发学生的求知欲,从而激发学生学习数学的兴趣。所以,创设教学情境,提高学生学习兴趣在数学教学中非常重要。     

简约化教学策略在中职数学教学中的作用与实施

在中职数学教学中,采用简约化教学策略有利于消除学生学习数学的心理障碍,激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的数学能力。简约化教学策略在中职数学教学中的实施体现为：简约整合教学内容,教学目标简单明晰,教学设计简约优化,教学评价动态简练。     

试论如何在小学数学课堂中增强学生的学习体验

随着新课程改革的逐步深入,体验式学习越来越多的受到广大教师的推崇。本文主要运用文献资料法并结合自身的教学实践,针对如何在小学数学课堂中增强学生的学习体验展开论述,希望能进一步提高我们的小学数学课堂教学质量,激发小学生的数学学习兴趣。     

论数学教学中学习兴趣的提高

职业学校生源较杂,学生的知识水平和接受能力有很大的差异,大部分学生在学习上缺乏学习兴趣.为了激发学生的学习兴趣,笔者经常编拟一些与学生生活相关的数学问题,开发学生的潜能,使学生在原有的基础上都得到发展,充分感受到问题解决后的成就感和快乐.     

如何培养和激发学生学习物理的兴趣

激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的关键.怎样才能培养和激发学生学习物理的兴趣呢?以下是笔者几年来物理教学的一些体会. 一、从创设情境入手,培养学生的学习兴趣 教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习动机,培养学习兴趣.     

构建生活化初中数学课堂的策略分析

在学生完成数学学习任务的过程中,遇到的问题最多,还会最先失去学习的自信心与学习的兴趣。基于此,在提升数学教学效率时,教师要对更多的点进行兼顾,进而提升学生的学习兴趣,为学生奠定自主学习的基础,促使学生生成科学化的认知。在这一过程中,学生不仅仅能够生成科学化的数学知识系统,还能够生成行动能力、创新能力与解决问题的能力。在初中数学教学实践中,这些问题更为突出,初中学生的求知欲望虽然强烈,但是,却往往不会体现在数学学习方面。那么,如何才能优化初中数学教学,让每一个学生都能够在数学学习中有所收获,并且生成应用能力呢?我认为就需要让初中数学教学回归生活化。借助生活化的教学,为学生设计更多的有效链接。