论小学藏语文教学中学生语文素养的培养

小学藏语文教学中,学生的语文素养培养尤为关键,对此教师们在藏语文教学的过程中,需要加大对于这个部分教学的关注力度,使用科学合理的方式积极对学生开展教学工作,本文从教师本身的文化底蕴、学习兴趣的激发、创新能力的培养等等方面入手,阐述该如何更好地培养学生的藏语文素养。     

浅谈小学藏语文教学中小学生学习意识的培养

基于现代化教育背景下,当前各界人士不单单关注学生理论知识掌握程度,更加对学生良好学习意识培养提出了极高关注。因而小学藏语文教学过程中,教师就应该及时革新传统教学模式,以教材内容为出发点以及落脚点,提前抛出预习任务,着重以调动学生学习积极性为核心,同时也应该要求按照自身能力选择自主学习问题,全身心投入到课堂教学环境中的基础上,为学生综合藏语文能力提升做好铺垫。     

探究如何在中职藏语文教学中提高教学 有效性

藏区中职教育主要是培养技术应用型学生,同时学习基本的文化知识内容,语文作为中职文化课程体系的重要组成,提高语文教学的有效性对于提高中职学生的语文素养,增强沟通表达能力,促进学生的全面发展。本文提出提高中职藏语文教学效率的重要意义,并结合藏区中职学生的实际情况就如何提高语文教学有效性提出几点粗浅的建议。     

学前教育中幼儿行为习惯的培养

幼儿时期养成的习惯会影响人们的一生,培养幼儿的良好行为习惯是学前教育的重要内容。教师要注意在幼儿在园的每件小事中渗透行为习惯的培养,使幼儿养成良好的个人卫生习惯、劳动意识、学习习惯等,这要求教师以身作则,为幼儿树立道德的标杆。本文着重探讨如何培养幼儿的卫生习惯、劳动意识和道德行为。     

学前教育中培养幼儿行为习惯的要点分析

学前教育是学生学习生涯中的起始阶段,学前教育质量对于儿童性格成长以及习惯养成有非常重要的作用,良好生活行为的养成是促进幼儿身心健康发展的基础要求,幼儿良好生活习惯的养成主要体现在儿童道德品质、生活卫生以及学习习惯等方面。幼儿时期的教学重点不应放在知识的学习上,应该更多的放在帮助学生养成良好的生活及学习习惯上。幼儿时期良好行为习惯培养极其重要,幼儿教师在实际教学中要全面掌握幼儿的基本情况,采取相适应的方式帮助幼儿养成良好的行为习惯。     

幼儿行为习惯养成教育探析

良好的行为习惯对一个人的成长至关重要。幼儿时期是良好行为习惯养成的最佳时机,所需要的时间短,而且产生的效果比较好。本文就幼儿时期行为习惯养成教育进行简单探讨。     

试论学前教育教学中幼儿良好行为习惯的培养策略

学前教育是幼儿学习知识的初级阶段,这一阶段的幼儿年龄较小,有着强烈的好奇心,喜欢探索一切新鲜的事物,容易养成不好的行为习惯,不利于幼儿的健康成长。对此,本文就如何培养幼儿良好行为习惯展开探讨,以期让幼儿形成正确的观念,提升幼儿的道德品质,让他们更加健康的成长。     

小学低年级学生行为习惯养成教育的思考

未成年人是祖国的未来,学生的人格素质如何,直接关系着国家的前途和社会的和谐发展。我们作为教育者,应比其他社会成员对学生习惯养成的问题有更清醒的认识。培养学生优良品德的途径很多,我们的实践只是“海中一滴”。     

如何培养幼儿良好的行为习惯

从儿童心理发展规律看,学龄前是幼儿一生中性格形成和能力培养的关键时期。一个良好性格的形成将会改变一个人的命运。那么,好性格是从天上掉下来的吗？当然不是,是良好的行为习惯促使幼儿健全的良好的性格的形成和发展。因此,从幼儿园开始,家长和教师应保持一致性,将培养孩子良好的行为习惯视为面向未来、培养新一代的主要目标。     

论如何培养幼儿良好的行为习惯

培养良好行为习惯是素质教育的要旨之一,加强并重视培养幼儿良好行为习惯,既是艾芬教育的重要内容,也是新课改对幼儿教育提出的重要任务。幼儿时期是行为教育的最佳时期,也是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,每一位幼儿教师都应当按照《幼儿园教育指导纲要》的具体要求来安排教学。笔者在论文中从四个方面阐述了培养幼儿良好行为习惯的途径与方法。     

培养幼儿良好行为习惯的有效途径

行为习惯对一个人的人生的影响是深远的,良好的行为习惯对于一个人今后的学习和工作有重要的帮助。但是,想要培养一个优秀的习惯,不是一天两天的事情,因而,随着新课标的改革,对于幼儿的行为习惯提出了相关要求,教师也应该在教育的过程中着重注意幼儿培养幼儿良好行为习惯。     

幼儿学前教育中的行为习惯培养初探

播种好行为,才能收获好习惯;播种好习惯,才能收获好性格;播种好性格,才会最终收获幸福的命运。这一句话深刻地说出了培养良好的行为习惯对于一个幼儿来说是多么的重要。幼儿时期无疑是学前儿童自身形成良好生活习惯的关键期,在这一关键期中形成的观念、行为、习惯在日后的工作和学习中有着相当程度的影响,也为学前儿童日后的生活打下了坚实的基础。可是,如何在幼儿园阶段培养幼儿的良好行为习惯也就成了学前教育工作者的一道难题。本文对这一问题进行阐述,即为了幼儿的全面发展只有抓住幼儿自身发展的最佳时期、培养良好的行为习惯、在学前教育工作中充分认识到学前教育的特殊性、用游戏的方式进行疏导、充分发挥教师、家长、幼儿园三方面的作用才能对幼儿的行为习惯进行良好的培养,以此达成学前教育的目的,养成学前儿童的良好行为习惯。     

信息时代如何培养学生良好的行为习惯

行为习惯有好坏之分,从我们长期教育工作实践来看,好的行为习惯会影响人的一生,使人受益终身。青年学生正是世界观形成过程中,行为习惯也有很大可塑性和可变性。我们正处在信息时代,学生获得信息的渠道广、内容多,作为教师应正确引导学生利用好现代化通讯设备,为养成良好的行为习惯服务。     

家园共育培养幼儿良好生活行为习惯

幼儿教育影响着孩子的一生。幼儿在学前阶段没有行为规范,也没有形成行为习惯,所以可塑性很强,行为习惯引导相对容易。幼儿园教师会根据幼儿成长需要和教育任务,把培养幼儿良好习惯作为主要教育目标。但同时,在培养幼儿良好行为的过程中,家长是孩子的第一任老师,所以也要重视家庭教育在幼儿良好行为教育中的作用,只有通过家育才能培养幼儿的良好行为。     

谈怎样培养小学低段学生的语文自学能力

根据新课程理念的思想,要提倡自主、合作、探究的学习方式,注重学生自主学习知识的能力和习惯。所以在语文教学中培养学生的自学能力就显得尤为重要。本文从新课程背景、低段学生培养自学能力的重要性及具体怎样运用教学规律来培养基本的自学能力和自学习惯等方面来阐述这一理论。     

浅谈七年级新生行为习惯培养策略

七年级新生行为习惯的培养对学生整个初中阶段的学习和成长都有重要的影响,帮助七年级新生养成良好的行为习惯,有利于其成长和发展。本文拟从培养准备、培养策略、培养困惑三个方面来浅谈七年级新生行为习惯的培养策略。     

简述打造小学藏语文高效课堂的方法

随着社会的不断变化,在各行各业更迭前进的同时,教育行业也出现了重大的变革,为了帮助小学藏语文教育的提升,教师必须打造高效的课堂,这就对教师的教学方法,教学方式提出了新的要求。相较于传统的小学藏语文课堂教学方法,教师作为课堂的主导,学生只是被动的接受知识,缺乏自己的主观能动性,而新课改的要求是学生作为课堂的主体,因此,教师需要调整传统的教学观念,找到真正能有效提高小学藏语文教学的方法。     

浅谈语文教学中创造性思维的培养

小学生作为社会发展的希望,其创造性思维能否得到培养,将直接关系着学生今后的成长、学习,甚至社会的发展、建设.面对传统教学模式的影响,教师在开展教学活动时,应打破传统的教学模式,结合着教材内容及小学生的实际学习状况,积极引导学生对语文知识进行探索,充分发挥学生学习的主体性.     

童真童趣乐学语文--小学低段语文教学探索

充满童真童趣的课堂,可以充分调动小学生的各种感官,激发他们的学习兴趣,使其保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在轻松、和谐、愉快的环境中,积极主动地参与语文学习,从而促进学生语文素养的提高。