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由于人们对服装的品质、款式的追求越来越高,服装专业也成了中职院校的重要专业.动手实践能力是中职院校学生的就业优势,中职学校应更加注重服装专业学生动手实践能力的培养.目前,我国中职院校服装专业的实践教学存在许多问题,本文主要对目前服装专业实践教学的问题进行探讨,针对问题提出建议. 相似文献
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加强中职学校涉农专业实践性教学是培养中职应用型技能人才的重要环节,是提高学生操作技能和动手能力的主要手段,本文在分析中职涉农专业实践教学现状的基础上,对如何加强中职学校涉农专业的实践教学改革提出了措施建议。 相似文献
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对中职数控铣专业实训教学进行改革是中职学校的一项重要任务。笔者在本文重点分析了我国现阶段中职数控铣专业实训教学情况,并结合自身多年教学经验对中职数控铣专业实训教学过程进行论述,探讨新时代背景下的教学模式,以期强化对学生的综合职业能力的培养,提高中职数控铣专业实训教学的效果。 相似文献
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笔者学校在物流专业的建设上进行了深化改革,加强实践教学,强化技能训练,充分利用实践过程,开发学生的智力,培养学生的操作能力和创新意识。一、中职物流专业应适应人才市场的需要1.以培养学生综合职业能力为主线,设计实践教学体系 相似文献
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大多中职学校在培养学生综合职业能力过程中,忽视人文类学科教学,在实际教学中既缺少足够的课时安排,又缺少足够的师资力量。中职学校要想培养出全面发展的技能人才,就必须重视人文素质教育,并结合学校实际,精心设置人文课程,改革教学方法,提高教师的人文素质,促进学生全面发展。 相似文献
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电子电工行业领域的竞争日益激烈.为促进中职学校电子电工专业的发展,推动社会发展,我们需综合考虑,并从实体教学中进行探讨.
一、我国中职学校电子电工专业的发展现状
1.中职学校电子电工专业的教学内容
电子电工专业,是培养具备电子技术和电气工程的基础知识,能从事各类电子设备维护、制造和应用,电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的学科. 相似文献
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化学是一门自然型学科,是人们通过长期探索、研究而整合成的综合性课程。它是中职学校化工、农业类等专业的基础课程之一。在中职化学中实施任务驱动式教学是实施教学改革的重要举措,有利于促进学生对化学知识的积累,加快化工类技能型人才的培养。本文对中职化学教学中实施任务驱动教学模式进行了分析,与广大同仁分享交流。 相似文献
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有效培养学生获得职业岗位核心能力的方法在现代职业教育体系中显得至关重要。笔者学校根据本地经济特点,依托学校专业指导委员会,结合模具专业课程改革的实践,构建模具专业课程体系和一体化实训教学体系,探索出一条提高中职模具专业学生职业岗位核心能力的可行途径。 相似文献
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室内设计专业是从建筑设计专业中分离出来的一门与实际紧密联系的学科,其中施工图绘制是室内设计的重要教学内容.对中职室内设计专业施工图绘制教学进行分析发现,其教学过程存在诸多问题,导致学生绘图能力达不到要求.本文从当前教学中存在的问题出发,对中职室内设计施工图绘制教学改革进行实践分析,并提出针对性建议. 相似文献
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我国中等职业学校的目标是培养具备一定专业技能的人才,保证其能够适应生产第一线的工作.随着教育事业的改革与发展,本科院校、大专院校等不同层次的高校均增设了财会专业,这在一定程度上冲击了中等职业学校财会专业的教学.普通高校财会专业在教学上注重培养学生的综合能力,而中等职业学校则重在培养尽可能满足社会一线工作要求的财务技术型人才,但在实际教学的过程中,中职财会专业的教学模式仍然无法满足企业的需求,教学模式需要进一步优化. 相似文献
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由于我国在中职国际商务的课程设置上存在一些问题,造成培养的专业人才在适应市场需求时产生了一系列矛盾,使得该学科的教学改革迫在眉睫.本文探究了传统教学模式对中职国际商务专业教学的影响,分析了中职国际商务专业教学存在的主要问题,并从向企业学习、职业能力的培养、课程设置三个方面提出了改革举措. 相似文献
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中职学校的责任是为社会输送专业技能型人才,人才的培养是中职学校的工作重点.而中职学校对人才的培养,主要是通过理论教学和实践教学两个环节来实现的,因此,教学是中职学校的根本和关键,教学质量的优劣也决定了中职学校未来的发展,学校的各项工作都应当围绕教学质量来展开. 相似文献
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为培养高素质高技能型人才,各职业学校进行了相应的教学改革,培养学生不仅要具备理论知识,更要熟练掌握专业操作技能.这就要求教师在教学过程中注重理论知识与实践技能的结合,培养社会所需要的人才.而要达到这个目的,就要求学校拥有一大批具有一体化执教能力的教师,因此学校的当务之急就是建设一支符合教学要求的一体化教师队伍.本文在分析中职学校一体化教师现状的基础上,提出打造一体化教师队伍的五大措施. 相似文献
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当前中职物流管理专业在教学上存在一些问题,不利于学生实践能力与操作能力的培养,不利于学生专业技能的形成。在物流管理专业的教学中引入行动导向教学模式,能培养更多专业能力熟练、懂得理论知识与技能技巧的专业化物流人才。本文主要以中职物流专业课程为基础,对行动导向教学模式进行探讨。 相似文献