任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用

初中英语教学改革对学生的阅读能力提出更高要求,英语阅读教学逐渐上升到教学的主导地位。然而,目前初中生在英语阅读中普遍存在着阅读速度慢、理解能力差、做题准确率低等现象。任务型教学法可以有效解决这些问题。任务型教学法是以学生为主体,以培养和提高学生英语交际能力为目标的一种教学方法。本文探讨任务型教学在初中英语阅读教学中的应用。     

小学高年级学生英语自主阅读能力的培养策略

随着新课程改革的不断推进 , 国家越来越重视对学生综合实践能力的培养 , 在小学英语阅读教学当中 , 大多数教师在教学时更加注重英语阅读课程的教学 , 而对阅读自主能力的培养却有所不足。自主阅读能力对提高学生的英语综合实践能力、落实英语阅读教学实效性具有重要意义 , 本文针对小学高年级英语阅读的实践策略展开探究。     

重视初中英语阅读 构建全新阅读体系

考核学生的英语阅读能力是英语教学的重点之一,做好英语阅读教学工作是完成英语教学目标的基础和保障。本文指出了当下初中英语教学中所存在的问题,根据初中阅读理解考察的主要内容,结合个人的教学经验和实践提出了相应的改进措施和对策。     

初中英语阅读教学中学生听说写技能的培养

英语这门学科的一个主要特征在于它的实践性。初中英语是学生英语学习过程中一个比较关键的时期。新课程标准实施之后,初中英语的课程标准对中学生英语学习能力也提出了更高的要求。要求中学生具备听说读写的能力之外,还要将这四种能力综合运用。英语基本技能在语言学习过程中相互辅助、相互促进。阅读教学是中学英语教学过程中一个重要的方式,可以通过阅读培养学生的听说写的能力,最终达到英语阅读与听说写的完美结合。本篇文章围绕着初中英语阅读教学中培养学生听说写技能的方法展开,希望可以给初中英语教育工作者提供一些借鉴和带来一些思考。     

如何提高中学生英语阅读能力

当今社会知识日新月异,科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好;为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态,学生必须具备良好的阅读能力,英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此初中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。这就要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。     

初中英语阅读教学实践与研究

阅读在初中英语教学中占有重要地位。阅读教学可以扩大学生的知识面,提高学生的英语综合素质。阅读是学生获取知识的重要途径。它不仅能帮助学生准确地记忆词汇,而且能提高他们的英语写作能力。要提高学生的阅读能力,必须引导学生掌握常用的阅读方法。本文对初中英语阅读教学进行了初步的分析和探讨。     

基于初中英语学生自学能力培养方法研究

在我国教育体系中,初中英语教学是非常重要的组成部分之一,初中英语教学对学生学习英语知识有着重要的影响,是学生在高中甚至是大学更好地学习英语知识的基础。鉴于初中英语教学的重要性,新课程标准对其提出了新的要求,要求教师在教学中培养学生的自主学习能力。因此,本文针对培养学生自主学习能力的重要性,培养过程中存在的问题,以及具体的培养对策三个方面进行了研究,并提出了自己的建议,以期达到推动初中英语教学进一步发展的目标。     

任务型阅读教学在初中英语新课程理念下的实施方略

初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的.新的教学<标准>积极提倡任务型教学,而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中是如何体现的.在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力.     

初中生英语阅读理解障碍和对策

在初中英语的教学过程中,英语阅读一直是一项重点内容,需要教师与学生的共同引起对其重视。为此,教师需要找寻更多适合学生的教学方式与阅读技巧,帮助学生有效提升阅读能力。本文将简要分析初中英语阅读教学中现有的一些问题以及解决措施。     

思维导图在初中英语核心素养培育方面的应用

目前,初中学生的英语学习能力和运用能力普遍不强,英语学科核心素养相对较弱。思维导图作为一种发散性思维工具,将其合理运用于初中英语教学,可以培养学生英语学习能力、思维能力等综合能力素质。在初中英语课前、课中及课后运用思维导图,可以有效提升学生的阅读、写作等方面的能力,促进学生核心素养的发展。     

浅议初中英语课堂教学中的人文素养培养

初中英语的课堂教学目标是既要提高英语交际运用能力,又要培养语言知识的综合运用能力。在英语教学中,应注重培养学生基本学习技能的同时提升其人文素质,实现英语学科人文性与工具性的完美统一。本文将论述英语课堂教学中实践人文素养培养的一些体会。     

有效培养初中英语自主学习策略探讨

有效的英语课堂教学是建立在学习的主体——学生积极参与课堂教学活动、主动理解教学内容的基础上的。学生学习策略的培养,有助于学生自主学习,进而获得终身学习英语的能力。笔者就教师在初中英语学习中如何最大限度地发挥学生的主体作用,用科学的导学策略指导学生进行积极英语综合运用能力,提高英语课堂教学效率进行了积极地探讨。     

浅析中专英语阅读能力教学

中专英语学科新课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一,由此可见培养学生的阅读理解能力在英语教学中的重要性。因此,可在提高英语阅读能力方面进行一些探讨,以期得出一些有实践操作价值的结论。     

浅析初中英语教学中阅读教学策略的培养

初中英语开展阅读教学对培养与提高学生英语核心素养具有重要作用,其不仅能促使学生获得丰富的知识,调动学生在学习中的主观能动性,还能使学生养成良好的阅读习惯。学生的阅读能力通常表现在对英语的基础方法与技能的掌握状况。基于此,本文主要对新课程改革下初中英语阅读教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的优化策略。     

英语阅读教学中的整体与部分思维

本文分析了目前高校学生在英语阅读理解方面存在的困难,并从微观和宏观层面提出了解决办法,提出:教师应在平时教学中注意培养学生的整体和部分思维,这是提高英语阅读能力的关键。     

谈合作学习在初中英语教学中的有效应用

随着新课程改革的不断推进,关于初中英语教学中教学内容和教学方法的探索也进入了一个全新的发展时期。如何在新趋势下寻求初中英语教学的新出路,促进初中英语教学的有效发展,是摆在每个英语教育工作者面前的重大难题。然而,鉴于初中英语课程的交际性原则,学生应用英语进行沟通和交流的意识就显得至关重要。因此,合作学习的意义就在于培养学生的开口应用能力,发展学生的英语思维。文章立足于合作学习在初中英语教学中的重要性,分析了如何妥善处理合作学习在英语教学中的具体应用。     

英语电影与初中生听说能力培养调查报告

本文旨在讨论在初中英语教学中开设英语电影视听课,并设计系列教学活动以强化教学效果,提高学生英语的综合运用能力,尤其是听说能力。英语电影是丰富的英语载体,在英语教学中运用英文电影,让学生在潜移默化中培养听说能力及跨文化交际意识。     

新课改背景下初中英语高效课堂构建研究

新课改要求初中英语教学要以培养学生的自主学习能力及创新能力为目标,以促进学生全面发展。初中英语要在新课改的指导下进行教学创新,通过激发学生的英语学习兴趣,反思教学设计与教学过程,做好课前备课,课堂氛围的活跃以及课后的有效评价,以构建初中英语高效课堂,提高学生英语学习质量,实现学生的全面综合发展。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合

初中英语教学不但关心学生的读写听说能力,还十分重视学生的综合能力考察,而且英语阅读写作在初中英语考试中也占据很大的比例,因而,在具体的初中英语教学过程中,务必高度重视英语阅读教学,英语写作教学,与此同时要把这二种教学方法合理融合起來,完成连动效果,进而达到更强的教学目地。文中关键剖析和讨论了初中英语阅读教学与写作教学的融合。     

阅读模式及其对英语阅读教学的启示

阅读模式的研究对初中英语阅读课堂起着相当大的作用。基于三种主要的阅读模式,越来越多的英语教师将教学重点放在如何扩大学生词汇量,如何丰富学生知识面,如何让学生轻轻松松学习英语上。同时,教师已经开始打破以往让学生机械记忆单词模式,注重策略的教授,进而提高学生的英语阅读能力。