浅析合作探究式教学法在初中数学教学中的应用

初中数学知识具有很强的抽象性,同时涉及的知识点繁杂,理论性内容比较强,学生学习难度比较大。在初中数学教学中,为了更好地促进学生学习效果提升,教师就需要立足于新课程标准,采取多样化的教学手段,充分培养学生的自主学习、合作探究能力。合作探究式教学方法是近几年兴起的一种教学方式,其可以充分调动学生的学习热情,让学生积极主动地参与到数学课堂上,有助于学生学习能力提高。     

合作学习在中职数学教学中的应用

中职招生由于是低门槛,因此中职学生的文化基础相对均较差,特别是数学和英语二门学科.新课程标准改革要求将合作学习运用到数学教学之中,这无疑会对提升中职数学教学效率和质量,以及中职学生数学综合素质等方面均具有积极影响.本文就合作学习在中职数学教学中的应用进行探讨.     

探讨初中化学课堂中小组合作学习的应用战略

小组合作学习可以促进教学改革,适应新时代教育背景,实现素质教育目标。因此小组合作学习是教学改革的重要手段。有关部门要大力推进支持,并不断探索两者相结合,促进教育事业发展。     

试论在初中信息技术课堂教学中如何实施合作学习

初中学生的信息技术知识是比较基础的,但仍然存在一定的实践困难。而合作学习虽然不是一种新的学习模式,但是对于初中生这种能力处于积淀阶段的孩子来说,助力作用显见。为此,许多教师开始在信息技术教学中研究合作学习教学方法,希望学生对知识的掌握从被动输入转为主动输入。     

合作学习在中职数学教学中的应用

在中职院校的数学教学中,教师应当注重培养学生的合作意识,鼓励学生进行合作学习.本文主要介绍如何在中职数学教学中开展合作学习模式,从而让学生在合作中找到学习数学知识的有效途径,提升自身数学知识水平.     

小组合作学习在中职数学教学中的应用

长期以来,中职数学课堂主要是以教师为中心、以课本为中心、以练习为中心,并且课堂上师生、生生互动很少,课堂气氛沉闷.新一轮学习领域课程体系改革给中职数学教学提出了全新的挑战.本文探讨了小组合作学习在中职数学教学中的应用意义和方法,意在为学生提供自主学习、合作交流、积极探索的空间,使每位学生都获得有效的学习方法,全面提高综合素质,促进职业能力和技能的发展.     

浅谈小组合作学习模式下初中数学学困生的转化策略

随着教学不断的改革,培养学生的学习能力成为教育者们的关注点,提高学生的学习能力,能够提高学生的学习成绩。每个学生之间的思维方式、逻辑能力、抽象能力等都存在着一定的差异,从而出现学困生的存在。因此教师将小组合作学习模式融入初中数学教学过程中,改善数学课堂学习氛围,培养学生自主学习能力,帮助学生寻找适合自己的学习方法,提高初中数学的学习效果,对贫困生进行有效的转化。     

小组合作学习在小学数学教学中的应用

新课程改革逐步推进,小学数学日渐认识到教学质量和学生学习能力的提升。小组合作学习的开展,调动了学生学习兴趣,培养了团结协作的精神。教师在教学中要完善小组合作学习模式,不断提升教学质量。本文具体分析了小组合作学习在小学数学教学中的应用,为小学数学教学提供理论指导。     

初中数学组织合作化学习的教学建议

初中阶段是小学和高中的跳板,对于学生来说是进入高中前的过渡阶段,在这个学习过程中要形成良好的学习习惯和解决问题的思维能力。数学这门对思维逻辑和知识连贯性要求较高的学科,关乎学生高中阶段乃至未来研究生活的数学能力     

数学课堂中合作学习的探索

数学课堂教学应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等方式,数学课堂教学应充分发挥学生的主体性,积极创设合作交流的学习环境,使学生学会学习、学会交流、学会合作,促进学生人格的健全发展。     

刍议初中生物课堂中的合作学习

初中生物教师应充分尊重学生的课堂主体学习地位,鼓励和引导学生参与到合作学习中,充分发挥合作学习的优势。教师需要根据学生的基础知识的掌握情况、学习能力、心理素质等对学生进行综合性的评定,采取“组间同质、组内异质”的原则,将学生进行重新分组。教师应当明确小组成员各自的职责,落实好责任,促进合作学习的顺利进行。教师通过设立合理的评价制度,能够促进学生全方面发展,充分发挥合作学习的优越性。     

选择性合作学习在初中生物教学中的应用

对于初中生物课程来讲,其属于一门内容丰富、视野开阔的科目,在教材中包含很多趣味性的知识点及实验。怎样依据学生们的个性给予学生正确引导,成为了教职人员需要深入研究的内容。本文简要分析了选择性合作学习的内容,探讨了目前初中生物教学存在的不足,并提出相应的教学方法。     

数学教学中的合作学习

泰戈尔曾说过,唯有具有强烈合作精神的人,才能生存,才能创造文明.当今瞬息万变的时代,合作的重要性日趋明显.不仅在社会上各行各业中提倡共同合作,团队精神,在校园里、班级里,合作学习也蔚然成风.分小组进行合作学习是为了学生将自我的主动性和积极性充分发挥,让他们在学习的过程中获得数学学习的成就感,从而达到快乐学习数学的目的.在学习的同时在合作学习的过程中获得组内、组外同学的认可和老师的欣赏,最终使他们的人格在数学学习中获得同步的发展.     

浅析初中英语课堂中的合作学习

初中英语教师需要借助合作学习为学生创造语言应用的机会,引导学生开展自主学习和探究活动,强化学生的语言应用能力。在合作学习的过程中,教师要借助深层次问题引导学生合作学习,深层次的开展学习活动,培养学生的语言表达能力。教师要给予学生足够的时间,让学生灵活表达自己观点,引导学生开展自主学习和探究。教师要及时适当的对合作成果提供评价,让学生保持最积极主动的态度参与到之后的合作学习当中来,以全面提升学生的英语合作水平和能力。     

浅论利用合作学习提高初中物理课堂的有效性

随着教育改革的不断深化,我国的物理课堂教学也发生了一定的改变,传统的物理课堂教学方式已无法满足现在社会发展的需要,对我国的物理课堂教学产生了不利的影响,这就需要教师合理地运用合作学习的方式,不断地推动我国初中物理课堂教学的发展。基于此,本文拟从四个方面着重阐述通过合作学习提高初中物理课堂教学的有效性。     

核心素养理念下“项目学习”在初中数学教学中的应用

在数学核心素养理念下,教师必须要及时更新教学方法,学会运用项目学习法,提高课堂教学的有效性。项目学习法可以明确学生的学习方向与教学目标,锻炼学生的合作能力、思维能力与交际能力,帮助学生更好地掌握数学知识。     

对比法在初中数学教学中的应用

在初中数学中,有许多内容既有区别又有联系,如果教师在教学中适时运用对比的方法,探索出科学有效的教学新模式,这样既有助于突出教学重点,突破教学难点,又能使学生轻松地接受新知识,起到事半功倍的效果。本文将结合具体实例,从概念对比、知识结构对比、思维方式对比、策略对比等四方面论述对比法在初中数学教学中的应用。希望可以为初中数学教师提供一些参考。     

试论小学数学教学中合作学习的应用

随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助,而合作学习就是其中一种,将其应用到教学中不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能让学生懂得合作的意义,有助于学生更好的掌握课程知识。对此,文章就小学数学教学中合作学习的应用展开探讨,以期能促进小学数学教学的高效发展,提升学生的学习效率。     

试探合作学习在初中思想品德教学中的有效运用

合作性学习作为新型学习方式,能够更好地适应初中思想品德教学的发展和学生的学习需要,也能够不断培养和锻炼学生的合作能力,促进学生的全面发展。本文就合作学习在初中思想品德教学中的应用展开探讨。     

小学数学广角中的合作学习研究

为了达到拓展小学阶段学生的数学广角思维,全面掌握数学知识和数学思维方法,人教版在新教材中特别提出了小学数学广角的教学新形式,本文将进一步探索数学广角中的合作学习,以教师与学生合作学习的方式来对提高数学广角的教学效果进行探讨和研究,以最终达到学生学会在数学广角中进行合作学习之目的。