探究新课标下的初中物理课堂教学

在新课程标准改革的背景下,为了顺应新形势下教育的发展,初中物理教师必须要对物理课堂进行改革创新。当下的物理教育,不仅仅是要求教师传授给学生大量的知识经验,更需要提升学生的自主学习和解决问题的能力,深度挖掘学生的创新和创造思维,推动学生全面健康的发展。所以,在教师的引导下,积极贯彻素质教育理念,以学生为中心,创新物理课堂教学模式,为物理教育打开全新的大门,在根本上改变传统物理课堂下的教学缺陷和不足。     

新课改下高中政治活力课堂构建策略探讨

随着社会的进步,教育也在不断深入的发展。在这样的背景下,更加科学有效有活力的课堂教育已经成为当今教育改革的主要方向和要求。反思以前的政治课程教育存在的问题,诸如对学生来说枯燥无味的教学内容,刻板僵硬的教学模式,乏沉无力的课堂氛围。这些问题的提出要求政治教育工作者积极转变教学观念和教学方法。目前,许多学校已经开始着力与打造符合新时期教育要求和学生学习实际的活力课堂,来完成新课改的教育要求。所以本文着重探讨如何构建高中政治活力课堂。     

藏区小学语文高效课堂的构建策略浅析

随着我国对教育的重视程度不断提高以及我国的新课改不断深化,我国的教学正逐渐从“应试教育”向“素质教育”转化,素质教育背景下,教师与学生家长更加注重培养学生多方面的能力。并且,近年来,我国对西部教育的重视程度不断提高,对西部教育的扶持力度与更重资源的投入力度也不断提高,在这一大趋势下,西部的教育得以发展。这些地区也越来越重视高效课堂的构建。构建高效课堂就需要改进教育教学方式,重视学生对于学习的重视程度,培养学生的学习习惯和学习的兴趣与主动性等。     

探究小学数学高效课堂的构建

在深入教育教学改革的大背景下,教育领域更加注重教育工作者的教学方式及学生的学习方法如何优化。课堂作为教学的基本形式,成为了推进课程改革的主阵地。从目前的教学现状出发,在实际的教学过程中,小学数学课堂教学仍受传统教育观念的影响,导致课堂教学效率低、学生学习效果差。如何提高小学数学课堂教学效率、构建高效的数学课堂成为了广大小学数学教师亟待解决的问题。本文分析与探究了小学数学高效课堂构建的有效途径与基本策略。     

小学数学高效课堂模式初探

小学数学是小学教育至关重要的组成部分,学生能否在教学时间内掌握数学知识和解决数学问题的技巧,提高自己的数学综合能力,与数学课堂教学的有效性息息相关。因此,在新课改全面推行的大背景下,如何创建小学数学高效课堂成为了数学教育需要研究的重点问题。本文就小学数学高效课堂的构建展开初步探讨。     

音乐教育创新的理论与实践研究之我见

在现在的新课标的大背景下，课堂创新改革成为现在教育发展的一个必然趋势。所以在现在的音乐教育的课堂创新中，教育创新是必不可少的。本文就是在这种背景之下，在音乐教育创新的理论与实践研究中进行浅析。     

教育生态学视域下食品工程原理课堂教学研究

食品工程原理是食品专业学生必修的一门专业基础课。在以实践创新型人才培养为目标的教育背景下,本文从教育生态学的角度,分析食品工程原理课堂生态的含义和存在的主要问题,并探索解决途径,以期不断提高食品工程原理的教学质量。     

翻转课堂在中职学校语文教学中的应用价值

翻转课堂是以课堂面授为基础,再利用信息技术手段来实现教学流程重组的教学组织形式,是在信息化社会和教育改革背景下应运而生,并不断得到推进的. 一、中职语文教学现状调查 卢梭在《爱弥儿》一书中曾说过:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西."     

学会赞赏学生

在新课程改革的背景下，要求我们每一位教师在教育教学工作中，要关注每一个学生。不仅要关注学生的学习成绩．同时还要关注学生的情绪生活和情感体验。因此。恰如其分的赞赏学生，包括赞赏每位学生极其微小的成绩和对教材的质疑等，都会激发学生的学习兴趣，带动课堂学习气氛。     

在初中化学课堂中应用情境教学法的策略研究

随着新课改的持续推进,传统的化学教学方法已经无法满足日新月异的知识更新和学生日益增长的学习热情。新教育理念强调素质教育,摒弃以往“应试教育”的错误选择,因而在新的教育指导思想之下,如何提高课堂教学效率、促进学生全面发展成为了教育者必须思考的重要问题。当前,传统的灌输式、填鸭式教学已经很难在初中化学课堂中取得良好的教学效果了,但是由于教育发展的不均衡,许多地区依然将这种教学方式作为课堂首选,而在教育资源较为优渥的地区,新的课堂教学模式和教学方法已经逐渐进入课堂,成为师生共同的选择。情境教学法就是在这种背景下走入初中化学课堂,实际证明,利用情境教学法来进行化学教育。可以极大地促进学生的学习激情,帮助他们更好地融入课堂,提升学习效率,培养学生的科学素养和钻研精神。本文从情境教学法的作用入手,分析当前情境教学法应用的问题,探索初中化学课堂中应用情境教学法的策略。     

探讨高中政治课堂教学中如何培养学生的自主学习能力

在新课程的背景下,对高中政治课提出了新的要求。为了提高学生的学习效率,促进学生的全面发展,教师应改进教学方法,培养学生自身的自主学习能力,增强学生自身的自主学习意识,在政治课堂上解放学生,让学生真正动起来。总之,在高中政治教育教学中,教师要加强政治知识与生活的联系,激发学生的政治积极性,促进学生的自主学习,积极发挥学生的主观能动性,引导学生主动进入课堂学习,让学生能够用独立分析、质疑、探索、求真等方法完成教学目标,从而有效提高学习效率。     

浅析道德与法治课堂上学生“自我生长”的真与假

在新课程改革背景下,在社会主义核心价值的引导下,原来初中的思想品德课变成了道德与法治课,书本的名字和内容都更加完善。新教材中加强了法治教育,注重公民意识教育,强化凸显了生命教育,也更加注重中华优秀传统文化的渗透。而学生的教材内容环节基本都由运用你的经验、探究与分享、相关链接、阅读感悟、拓展空间五个部分组成。教材灵活且更富有灵魂,真正以初中生的困惑、矛盾、冲突为突破口,引导学生在生活中更好地实践道德与法治。当然,教材的改善需要教师不断学习探索,更新教学观念和教学方式,不断观察学生与自我反思,给学生给自己有血有肉有灵魂的课堂。文章以美国教育家杜威"教育即生长"为根本,从当前道德与法治课堂现状出发,揭露课堂中存在的问题,并从教师角度出发给出几点建议。     

浅谈小学数学教学中如何提高学生积极性

随着小学课堂教育水平的不断提升,在高标准的教学要求下,学生自主性的重要性越来越突显。目前小学数学课堂仍然存在着教育效率低下,学生积极性不高,严重影响课堂效率。本文旨在分析小学数学教育的现状,提出提高教学积极性的方法。     

小学教育专业学生口语表达能力的培养策略

在教师专业化背景下,良好的口语表达能力是教师必备的专业素养。为更好地培养小学教育专业学生的口语表达能力,师生应共同发力,积极创设多主体式的情景教学课堂,强化师生及生生互动;将口语理论研究与真实小学课堂相呼应,强化口语表达能力训练;对口语表达能力进行横向比较与纵向衔接,优化学生的评价认知结构;开发第二课堂,拓展更多学习渠道。     

让学生在自主管理中快乐成长

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育。”自主管理是实现学生自我教育的重要手段和途径。在推进素质教育、实施新课改的大背景下,安徽省来安县高级职业中学（简称“来安职高”）大胆创新,在坚持原有值周班经验的基础上,广泛开展学生自主管理活动,助推高效课堂,让学生养成自觉、主动的学习习惯,成为自己教育自己的主体,成为学习、生活的主人。     

慕课平台下高职英语混合式教学研究与实践

在教育信息化背景下,国家提倡要发展互联网加教育服务新模式,并建立数字教育资源共建共享机制。慕课平台因其数字资源所具备的学习自主性、网络交互性和多元交流性,为高职英语教学改革提供了新的辅助手段和切入点。通过调查高职学生的英语学习需求,结合慕课平台数字资源和智慧教学工具雨课堂,旨在探索出一种适合高职学生学情、融合线上线下的高职英语混合式教学模式。     

当下高校思想政治理论有效性和实效性的思考

在思想政治工作贯穿教育教学全过程的背景下,提高大学思想政治教育理论课有效性及进一步增强理论课的实效性,应通过构建教育交流平台,以课堂教学为主渠道,以哲学社会科学体系为有力支撑;采取定期开展学生调研收集有效信息,引导师生交流和建立交流平台等措施,以校园文化为催化剂,着力构建课堂为主、体系为辅的思想政治理论课教学格局。     

技工院校学生社团研究

一、技工院校学生社团组建的动因及其形式1.学生社团组建的背景技工院校的学生大多是初中升高中分流或高考落榜学生,技工院校学生管理和思想教育任务艰巨。而目前,技工院校传统的思想教育和学生管理方法,又无法消弭除了宣传教育、课堂教育、教育活动之外仍然存在的缺憾。     

构建充满生命活力的课堂——浅谈计算机教学改革

"课堂只有鲜活才能孕育灵性的生命成长",学生是成长的生命,发展的主体,在课堂教学中,总是期待以"轻巧的一石激起千层浪",自然有效地"唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,放飞囚禁的情愫"。而课堂教学在很大程度上仍受着传统教育的制约,变得机械、沉闷和程序化,缺乏生命活力,对学生的危害很大。在新的计算机教学课程改革的背景下,需要构建一个充满生命活力的课堂,使每个学生都得到发展。构建充满生命活力的课堂,应发挥学生的主体地位,授课内容结合课程特点,采用多种艺术方法教学,并渗透德育教育,让课堂焕发出生命的活力。     

基于核心素养的小学数学课堂教学活动研究

在当前核心素养的现代教育概念下,在小学数学课堂进行数学教育活动,为学生进行持续思考和探索提供机会和平台,从而培养学生核心素养的方法如下。是值得考虑的问题,请探索一下有关核心素养的小学数学课堂教育活动。