“戏”

今天下午的体育课上，我与同学演了一场以悲伤开头、感动收尾的“戏”。     

“更”、“更加”和“越发”

本文通过对“更”、“更加”和“越发”出现环境的考察，总结了它们共同及各自适用的句式；并通过对出现频率的统计与比较特征的提取，概括出了“更”、“更加”和“越发”使用中的三个特点。同时，为了进一步把握这三个词的相互关系，我们运用了“范畴”理论进行了分析与解释。     

“动态镜头”、“运动镜头”、“运动摄像”及相关概念辨析

在关于电视画面运动的讨论中，有好几个概念都存在彼此牵连、界定不清的问题。为了廓清思路，更好地指导实践，可从拍摄的角度起用一个新概念——“固定拍摄”，以便与传统的“运动摄像”概念形成呼应；从后期剪辑的角度，则可以起用一对新概念——“静态镜头”和“动态镜头”，以适应观众对画面的把握方式；同时，对传统的一对概念“固定镜头”和“运动镜头”相应地需要进行更准确的定位和把握。最后，对与“运动摄像”相关的一系列容易让人误解的传统概念、术语也进行了更为细致的辨别。     

略谈体育课运动负荷应有三次高峰“价值阈”的追踪分析

关于体育课的运动负荷,多数人曾认为,在一堂体育课中能出现常峰型、中峰型或双峰型为宜。近几年来,有些专家提出了“价值阈”学说,这是体育教学理论领域中新的开拓。而我们认为:为了保证“价值阈”的实现,在一堂体育课中的运动负荷应出现     

体育教学中运用现代教育技术开展“交互性教学”之尝试

根据《山西农大现代教育技术环境下“交互性教学”改革实施方案》的文件精神,在体育教学中对多媒体教学网络与“交互性教学”模式进行了整合实践,初步构建了基础体育课、选项体育课和学生课外自学、自练、自创的课堂教学模式,旨在优化教学效果,进一步提高教学质量。     

中国需要农业“知本家”、“智本家”和“资本家”

“知”、“智”、“资”三个基本要素的严重匮乏 ,是我国农业发展落后于西方发达国家的一个严重原因。为应对加入世贸组织 (ＷＴＯ)后对我国农业发展的严峻挑战 ,我们必须从战略的高度注重和大力培植专门从事农业生产、加工及经营的农业“知本家”、“智本家”和“资本家”(以下简称农业“三家”)这一社会阶层。一、农业“三家”的概念及特征分析(一 )农业“智本家”的概念及特征。农业“知本家”是指以科学技术知识为本 ,开发并独立生产和向市场销售科技含量高的农产品 ,以此获得较大利润和收入的农业企业经营者。理解这一概念应注意把握三…     

论改革开放第一“大政策”：“先富、后富、共同富”

改革开放第一“大政策”：“先富、后富、共同富”的要义是“致富”，本质是“共富”，核心是允许和鼓励通过诚实劳动、合法经营“先富”，关键是“先富”带帮“后富”、“后富”赶超“先富”。第一“大政策”具有时代性、国策性、战略性的特征，对重新认识社会主义和建设中国特色社会主义、推进党建新工程和形成落实科学发展观都有重要作用。实施第一“大政策”已经取得了巨大成效。坚持和贯彻落实第一“大政策”必须正确把握“先富”“后富”的评判和评价，深入认识“共富”的要求和致富的主体等关键问题。     

老子“婴儿”说

老子“婴儿”说主要是用“婴儿”这个意象来进行阐发。本文拟从三方面来把握老子的“婴儿说婴儿”意象的 溯源,内涵及影响等,以期从中国道家哲学源头来把握这个意象,以此把握老子“婴儿”之说。     

音乐艺术中的“虚”、“实”美——以“大音希声”为参照的若干思考

“虚”与“实”,既属哲学含义上的辩证认识论范畴,又是各类艺术美学追求与表现手段的基本原则。中国的诗歌、绘画、音乐、舞蹈、戏曲都将这既统一、又对立的矛盾现象,作为共同遵循的标准。这个标准,即审美意义把握,是艺术领域里的“意境”与“神韵”,而“虚”与“实”,则是通达“意境”“神韵”之境的中介。     

“落担”、“插占”:“湖广填四川”的早期民俗记忆

本文提取作者田野调查所获得的四川“落担”、“插占”等若干近乎消失的民俗方言符号，描画再现“湖广填四川”的早期民俗记忆，加以现代意义上的审视和分析，从深层次内涵上把握其特有的思想文化根基、历史文化价值、民俗心理、民俗传承等特殊内容。     

改进体育教学模式,培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求,传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式,使教师陷入规定的、教条的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制,对体育教学模式进行改革创新,向着多元化的趋势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

体育素质教育中体育教师个性特征的作用

通过对个性的概念和体育教学过程属性的简要分析，对体育教师的个性特征在体育素质教育中的作用作了初步探讨，认为体育教师的个性特征可以激发强化学习动机；提高体育教学效果；提高体育教师在学生心目中的威信；促进学生个性和谐发展；有利于体育教师形成自己的教学风格；影响体育教师的教态。     

情商在体育教学中的作用

学校体育教学的现状与时代的要求尚有一定距离,体育教学的改革势在必行。阐述情商EQ在体育教学中所起的作用。     

高校公共体育课理论教学与学科建设

高校公共体育课理论教学是高校体育学科建设的重要环节,是对体育实践教学的重要补充、指导和提升,足高校公共体育教学实现高等教育化的必要途径．高校公共体育理论教学是以竞技为核心的理论教学体系,是研究竞技的理论,并由此拓展出高校体育教学应有的层次和深度．     

普通高校体育教学工作条件的现状及对策

普通高校体育教学的工作条件决定着体育教学质量的效能,并起着保持体育教师工作积极性、维持工作状态的作用。对普通高校体育教学工作条件的现状作出了分析,并提出了相关的具有可操作性的建议,以期对高校体育教学工作有所裨益。     

论专业体育教学的功能

专业体育的教学任务是培养教学、科研、管理、教练人才,要求必须具备体育科学知识和能力、高尚的体育道德风范和良好的智能结构。做到传授知识的科学性、思想性、系统性、师范性。     

论美育在体育教学中的作用

大学生除接受德、智、体方面的教育外,还应接受美育教育,而体育教学与美育之间是紧密结合的。就体育教学中美育的重要性及作用,以及体育教师如何在体育教学中对学生进行美育教育,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行了论述。     

体育实习生教学心理失态分析

统计了本校８８届至９４届体育实习生在教育实习中的教学情况，对其教学进行心理分析，试图从实习生教学心理失态现象的入手，对如何具备良好的教学心理作一探讨，提出了教学心理训练的重要性和必要性及教学心理训练的几种方法。     

安徽省普通高校体育课主体性教学现状与对策

对安徽省部分高校体育课主体性教学的现状进行研究发现：教师对主体性教学的内涵理解欠透彻,能够正确认识教学中的人际关系但沟通不足,教学方法有待改进、教学目标需更加重视、教学评价还有待完善;大学生普遍欢迎主体性教学且还有更高的需要。因此,应顺应时代的发展,以满足学生全面发展的需要为目标,建立健全主体性教学体系,从而推进安徽省高校体育课教学改革的发展。     

从三大主要因素看体育选项课的实施与发展

随着体育课程改革的全面推进,体育选项课作为一种新型的体育教学模式被各高校普遍采纳。通过对高校体育选项课现状的调查与分析,显示师资力量、场地器材、学生需求是实施体育选项课的重要因素。为促进体育选项课的实施与发展,高校应采取相应对策:合理利用与开发现有的教师资源,加大对体育教师的培养力度;正确引导和教育学生,培养学生终身进行体育锻炼的意识;加强体育场馆设施建设,积极改善体育教学环境;加强各高校之间的沟通,完善体育选项课的课程设置。