《理论语言学教程》及其学习

本世纪下半叶，语言学的发展速度快得惊人。随着所谓的“乔姆斯基革命”，结构主义的霸权地位被打破，一些边缘学科、交叉学科如雨后春笋般诞生出来，语言学的研究对象、研究方法、研究目的和研究观念等等都发生了而且还正在发生着重大变化。《理论语言学教程》（以下简称《教程》）就是在当代语言学快速发展的学术背景下编写的。一、关于《理论语言学教程》理论语言学是关于语言和语言研究中的理论问题的科学。语言和语言研究中有哪些理论问题，不同的时代、不同的学派、不同的学术发展时期有不同的认识，不同的教材因使用对象不同也会有不…     

浅析新闻英语的语言特点

为成人高等师范教育专升本英语专业学生编写的《英语阅读教程》（以下简称《阅读教程》），选材范围较广，语言风格各异，融知识性和趣味性为一体。学生在教师的引导之下，通过自身的不懈努力，读完这两份教材后，可望在阅读技巧、技能、知识面的扩大和文学赏析等方面得到迅速的提高，为以后的英语教学打下坚实基础。纵观全套《阅读教程》所选的材料，大致可分为三类：普通读物（popularreadings）、报刊英语（newspaperEnglish）和文学作品（literaryworks），其小报刊英语约占三分之一的篇幅。新闻报道文体或简称报刊文体如日常英语和科…     

语言与语言研究的一般理论问题──《理论语言学教程》第一章的学习

《理论语言学教程》第一章带有总论性质，讲述的是关于语言和语言研究的一般理论问题，其中有些内容可以看作后面一些章节学习的纲要。这一章主要涉及三个方面的问题：l）语言、语言的属性及其功能；2）语言的起源与发展；3）语言学体系及西方语言学简史。下面拟分三个专题来讲述本章前两个方面的内容。因篇幅所限，后一问题从略。一、语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统古往今来，人们为语言下了许多定义，但究竟什么是语言，学术界至今也没有统一的看法。《理论语言学教程》（《以下简称《教程》》）根据当前多个分支学科对语言…     

《大学英语辅导手册》译文错误探究

徐燕谋先生主编的《英语》第七、八册是英语专业高年级使用的全国统编教材。该书出版后曾多次再版,跨越了文革前和文革后两个时期,经受了两个时期的不同教法的考验。目前不仅为普通高校所采用,还为业大,函大等各类学校采用。而且还是全国高等教育自学考试委员会的指定教材。可见其影响是相当大的。由于它的广泛使用,也就出现了各种“辅导手册”。刘世同等老师编写的《大学英语辅导手册》(辽宁人民出版社)就是这样一种应运而生的辅导材料。     

外语教学交际性原则及中学课堂英语交际教学

英语是一种交际工具，英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。语言教学的交际性原则起源于60年代末，这一方面是由于语言学研究的发展使语言教学得到了新的启示。美国著名的语言学家乔姆斯基（N．Chomsky）于1957年出版的《句法结构》（SyntacticStructures）一书对长期影响语言教学的行为主义和结构主义理论提出了挑战，他认为行为主义的刺激一反应一强化方式不能解释人们运用语言的独创性，掌握语言也不等于结构主义所认为的掌握语音、语法、词…     

英语专业语言学教学研究述评

英语语言学是英语专业的必修课程,但该课程的教学效果并不理想,有关的教学研究屈指可数。针对英语专业语言学教学存在的问题,对近十年英语专业语言学教学从教学理念、教学方法、教学内容、教学测评等方面研究进行了综合性的评述。     

谈英语阅读能力的培养

阅读是英语专业的重要课程。长期以来，怎样搞好英语阅读，是人们较为关心并经常探讨的一个问题。国内外一些专家、学者对英语阅读都有过精辟的论述。如Goodman（1967）和Smith（1971）所提出的“自上而下模式”（Top－Down）以及Rumelhart提出的“互动（Interaction）”理论以及Stanovich（1980）提出的阅读能力的层次模式。根据Leech的理论，语言交际过程实质上是一种不断解决问题的过程。根据信息论，这一运用语言进行交际而不断解决问题的过程就是“编码”（Encoding）和“解码”（Decoding）的过程。编码和解码是依据语言本身的内…     

"电邮与短信文本英语"探析

本文探讨在当今电子时代出现的"电邮与短信文本英语".从英语语言的发展趋势、英语词汇发展的特点、英语表达的简洁形式、社会语言学领域中对语言的标准和使用等方面进行具体分析,提出把这一语言发展的新现象看作是一种新的英语语言变体.     

英语中性别语言差异及其形成原因

语言是文化的载体和反映,同时文化也制约着语言。因此,性别文化差异必定导致性别语言差异,并体现在语言的使用上。性别差异在英语语言中广泛存在,可以从社会文化、语篇分析、社会心理学和社会语言学等方面来研究性别语言差异,分析性别语言差异的形成原因,并得出了英语语言中的性别差异是与历史文化、社会根源、心理因素紧密相连的。     

语言理论与英语语音教学

英语语言理论内容丰富 ,流派众多。在纷纭复杂的理论体系中 ,结构主义语言学、生成语言学和功能语言学对语言学界影响深远。本文阐述了英语语音教学的发展和以上三种语言理论的关系。     

运用多媒体技术改进英语教学

近年来,语言学与应用语言学的发展使人们对语言教学规律和语言使用规律有了进一步了解.语言教学不仅是向学生传授知识、培养学习习惯,更重要的是发展交际能力,包括社会语言学能力、语篇能力、应对能力和解释能力.语言知识的学习不同于非语言知识,特别是第二外语的习得要在听、说、读、写等环节上多下功夫,通过自觉的概括、推理和认识不断积累、理解、进而掌握.当然,最行之有效的方法莫过于置身于真实的语言环境中,大量模仿、重复、记忆,最终熟练继而灵活运用.然而,鉴于目前英语学习需求非常迫切,可是有机会到英语国家深造的人有限这一特殊情况,人为地创造英语学习条件自然而然地列入英语教学改革工作日程.多媒体技术的应用是英语教学的必然趋势.它不仅提供了一个高效率的教学手段,而且也将对教学理论的发展起推动作用.     

信息社会与语言科学的教与学

汉语言文学专业（社会上一跋称为中文专业）的基本教学内容是两大块：语言类与文学类。语言类课程（必修）主要是“现代汉语”、“古代汉语”和“语言学概论”三门。这些课程所包含的基础知识和基本技能对于语言文字的应用，对于提高学生的实际工作能力所起的作用都是很实在、具体的（当然它们不像文学类课程那样富于情趣，这也是中文专业学生普遍重文学而轻语言的原因之一）。“语言学概论”作为语言类课程的基础理论课，要向学生讲授普通语言学的基础知识和理论原则，阐释有关人类语言的基本理论问题。比如语言的本质、语言的结构、语言的…     

学好综合英语 打牢语言基础

综合英语课是英语专业低年级的一门最主要的基础课，其任务就是培训和提高学生的综合能力。多年的专业英语教学实践证明：学生的综合能力的培养和发展，关键在于牢固的语言基础。因此，综合英语课的学习应该注重基础、循序渐进。首先从语音、语法、词汇这三个方面出发，再过渡到阅读、分析、理解，最终达到具备运用英语的能力这一目标。1、概述综合英语（ComprehensiveEnglish）亦称精读课（IntensiveReading），是高校英语专业的必修课、重点课之一。一般开设三年、六个学期。综合英语课的任务是通过对精选的规范而又地道的语言材料的学…     

论专门用途英语专业教师与通用英语教师教学合作模式

专门用途英语在培养专业人才方面的作用毋庸置疑。通过对专门用途英语教学现状的考察和反思,分析其存在的弊端,提出专门用途英语专业教师与通用英语教师合作的具体模式,指出双方可以在语言描写、交际情景分析、需求分析以及教学大纲编写等五个方面加强合作,以期提高专门用途英语的教学水平;     

关联理论对大学英语专业阅读教学的影响和作用

英语阅读是最常用的交际形式,也是我国大学英语专业学生学习外语的主要方式,是综合应用语言能力的集中反映。大学英语专业阅读教学可以定位在＂面＂上,以语言知识、判断分析、语用推理等诸方面知识和能力为重点。关联理论对语言的成功交际作了全面而详尽的解释和阐述,为大学英语专业教师解决英语阅读教学中常见的难点和疑问提供了有力的依据。     

英语新闻教学初探

在外语专业听力教学中，训练学生收听英语新闻广播是这一过程中必不可少的环节。高校英语专业基础阶段，英语教学大纲要来英语专业学生毕业时应能达到听懂美国之音（VOA）正常语速和英国广播公司（BBC）国际新闻的主要内容。目前许多院校采用由华东师范大学出版社的《听力入门》（StepbyStep），其中的新闻内容编排占了不小的比例。但单纯依靠这几十课的内容，来真正提高学生的收听英语新闻广播的能力，从而达到大纲要求是难以做到的。况且这套教材已问世十年有余，其中有些内容已显得过于陈旧，新闻部分最为突出。笔者根据自己的教学体…     

浅析英语的区域性变体及差异

英语的变体（Varieties of English）是近些年来语言学家讨论得比较多的一个问题,对“变体”的理解与观察角度也颇不相同。比如,有的人从英语的使用域（register）角度入手,把在科技,法律,政府机关、新闻、宗教等不同领域所使用的,具有各自独特的语体特点的英语称为不同的英语变体。有的人则从交际场合,说话人的身份等方面,将英语分为正式的（formal）,非正式的（informal）,随意的（casual）,协商的（consultative）,亲呢的（intimate）等不同变体,用来说明它们在用词,句子结构等方面的差异。还有的人从社会上不同阶层,集团使用英语情况的差异入手,将英语分为若干社会集团变体或种族变体,所谓“黑人英语”（Black English Vernacular）,”“洋泾浜”英语（Pidgin English）等。但从整个英语的历史发展角度来看,笔者认为有必要提及的则是英语的区域性变体（Regional Varieties）。通过探讨英语的区域性变体既能扩大英语学生的语言知识,也有助于学生了解在世界范围内使用的英语。     

语言变异与变化微观研究的新思路——《语言变异与变化》述评

<语言变异与变化>作为<西方最新语言学理论译介>丛书的第一本,在国内已有介绍的基础上,深入阐述和讨论了国际语言学界关于语言变异和变化的最新研究成果.对于中国的语言变异和变化研究,具有理论指导和实践示例的作用,提出了微观语言变异与变化研究的新思路.本文阐明语言变异变化研究的意义,以及该书的学术意义;介绍了该书主要章节的内容;分析和讨论了该书的特色:理论性和实践性相结合,成果译介和创新思考相结合.对该书存在的不足也作了分析.     

语言与文化的关系述要

语言和文化的关系是相互依存、相互影响的。本文从社会语言学和人类文化学的角度，分析了语言与文化的相互关系：语言是文化的载体，是文化传播和延续的工具。语言不仅反映人们的思维方式，而且还反映社会现实。从某种意义上说，语言是传统文化的积淀。而文化对语言也有很大的影响。文化是语言形成和发展的基础。语言中的许多因素（如句子结构、词汇意义等）无不与文化息息相关。此外，文化还是制约语言运用的决定因素     

英汉语言学学术语篇言据性对比研究

以语言学领域核心期刊《当代语言学》和 Journal ofPragmatics中选取的文章为语料建立相应的英汉语料库。依据胡壮麟提出的可证性理论修正模式,就据素频率及种类分布,对英汉语言学学术语篇中的可证性特点进行了探讨。研究发现：（1）在英汉语言学学术语篇中,言据性存在显著性差异;（2）不同的语用策略使得两种语言在言据性特征上存在明显差异。在英语语言中,作者更倾向于直接选取语用策略和条件假设策略,而汉语语言作者更多地选取间接语用策略;（3）英汉语言学学术语篇中据素使用存在相似性,即传闻、演绎和归纳据素使用比例较高,而预期、信度和信念据素使用偏低;（4）言据性与学术语篇特点密切相关。