试论公共英语教学中的精讲多练

什么是“精讲多练”?为什么在公共外语教学中要特别强调这一原则?我对这个可题的认识,有一个反复实践、逐步深化的过程。所谓“精讲多练”,概括地说,就是教师在课堂教学中.既要加强基础知识的教学,又要加强基本技能的训练,两者不可偏废。“精讲”就是要重点突出,中心明确,言简意明,能解决学生的疑难问题;“多练”就是要加强课堂练习,保证练的时间、数量和质量。     

中学语文课堂教学讲练浅议

从教材特点出发,突出“双基”内容,贯彻“少而精”原则,实行“精讲多练”,是提高中学语文教学质量的主要途径.文章从课堂教学中如何实施、怎样解决好有关思想认识问题和施教过程中所遇到的具体问题等方面,对“精讲多练”的教学法从实践的角度作了较为全面的阐述.     

从《井冈翠竹》的教学谈“精讲多练”

我在讲《井冈翠竹》这课时,对“精讲多练”作了些尝试,尝到了甜头,有了些认识.“精讲多练”是不是一个单纯的方法问题呢?当然不是.它对老教师来说,更多的是一个“教风”问题,是思想方法问题.教学教久了,常有这种现象:教师在教学中,不是讲应该讲的,而是教愿意教的,随心所欲,精粗毕陈;或则“灵感”一来,又常一泻八百,离题千里.加之,学以致用的观点没有牢固树立,堆砌知识的毛病依然存在,于是便大雨倾盆,既多且杂了.怎样才能做到“精讲多练”呢?     

成人英语精读课教学探讨

针对成人和英语精读课特点及教学要求 ,结合长期的教学实践 ,探索出适当扩大词汇量、提高“复现率”、强记训练、精讲多练、语法重“排难”、语音重“校正”的教学思路     

多读·精讲·巧练——兼评“精讲多练”

“精讲多练”的提法,自一九六○年在黑山会议上提出以来,一直做为“是在语文教学过程中充分发挥教师的主导作用和调动学生积极性,提高教学质量的重要原则”(《中学语文教学法》第25页,这条原则在语文教材和教学刊物中,广泛袭用.几乎成为被语文界所公认,约定俗成了的东西。对这个提法本身是否完全合于语文教学过程的规律,是否全面和科学,一向无人怀疑。这里,笔者不惴目昧,对“精讲多练”这一提法提出质疑,以抛砖引玉,求得广泛的讨论,进而得出一个较为科学的提法。我认为,     

语文课“精讲多练”之我见

所谓精讲，就是对课文的重点内容要讲课讲透，只有讲深讲透，学生才能仔细咀嚼．领会其内在含义；所谓多练，就是将学过的东西在实践中多体验，这就是人们常说的，眼过千遍，不如手做一遍。只有多练，才能加深印象，深刻领会。精讲多练是一条重要的教学原则，是人们在教学实践中．从正确处理好教与学两者关系的角度，通过总结正反两方面的经验教训概括出来的。精讲多练是师生的共同活动，既对立又统一，运用得当，即可提高教学质量。那么，如何才能做到精讲多练呢？笔者以为：一、必须抓住三个前提三个前提是：（1）必须明确教学重点。这就…     

论形式逻辑课教学的改革

文章围绕形式逻辑课教学方法改革这一主题作了研究。文中提出的“精讲多练”、“注重举例的思想性”、“注重教学的生动性和趣味性”等观点，具有较强的学科针对性，也对其它学科教学方法的改革具有一定的借鉴意义。     

如何培养学生的物理学习能力

要提高学生的物理学习能力,就要以学生为主体,贯彻“精讲多练”的原则;压缩章节所占课时数,延伸集中训练时间;提倡以点带面的探究性学习法;向课堂和自习要质量。     

提高外贸英语教学效果的探索

外贸英语有其专业的特殊性。教师可通过创设情景，围绕“外贸”二字精讲多练，开展多种活动让学生有更多的机会综合运用知识等途经增强学生的自信心，以达到较好的教学效果。     

语文教学“程式”要不得

程式,就是立一定的准式以为法,一点也改动不得。戏剧演员的表演说唱,要有一定的程式,工程技术人员的操作要有一定的规程;但语文教学由于教材的不同,学生的情况不同,运用固定的程式就要妨碍教学工作了。 何深同志在《中学语文教学需要程式》中写道:“中学语文教学也应有它独特的科学性和规律性”,这种语文教学的“科学性和规律性”就是一种“程式”。例如“读读议议讲讲练练”、“精讲多练”、“边讲边练”、“讲练结合”、“积累词汇”、“过三     

浅谈初中化学教学改革

(1)指导思想 教研教改的主题是教学与发展,其主要思想是主题教育思想、创新教育思想,即以学生为主体,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,培养学生独立学习、自觉学习、鼓励学生大胆创新,而独立学习是创新的前提。 (2)课堂改革的基本结构 初中课堂教学的基本结构是:“导学→精讲→巧练”三步教学法,即将教学过程分为:“导学·精讲·巧练”三个基本步骤。“导学”包括两个方面,一是教师的“导”,二是学生的“学”(独立自主的学),要求教师一要指导学法,二要目标明确具     

“分格”辨

高校的写作教学,坚特“讲练结合、以练为主”的原则,同行之间,没有异议。但怎样练法,尚有分歧。有以练谋篇为主的,也有练“分格”的,见仁见智,各有师承。我赞成练谋篇,反对练“分格”。这篇文章,专谈自己对这个问题的一些思考。     

优化课堂教学提高教学效率

结合近年来的教学实践 ,从和谐的师生关系 ,实施精讲多练的教学原则 ,采用多种教学手段 ,多彩的课外活动等四方面 ,就如何提高英语课堂教学效果 ,提出了一些具体的看法与建议     

《子夜》艺术丛谈(二)

茅盾的创作是以严峻的现实主义艺术方法而著称的。他的小说,不仅具有宏伟的构思,而且在史实上,也“做到无懈可击的地步”。即便如此,在艺术的实践中,他仍是多所探求,多所吸取的。比方,他对于象征主义的逃避现实,破坏思想逻辑,把艺术引向神秘主义是反对的,但是他认为象征主义的技巧却可以为现实主义作家所吸收,所     

报刊英语课堂教学策略初探

针对报刊英语具有的鲜明特色,提出在报刊英语教学过程应注重其"倒金字塔"结构,应做到阅读翻译紧密结合,应注重模拟新闻报道且应注重引导学生仿写评论、特写.报刊英语的课堂教学应做到"精讲多练习练,以学生为主体,以教师为主导"的原则.另外,还应巧施阅读技巧.     

优化课堂教学 提高教学效率

结合近年来的教学实践，从和谐的师生关系，实施精讲多练的教学原则，采用多种教学手段，多彩的课外活动等四方面，就如何提高英语堂教学效果，提出了一些具体的看法与建议。     

浅谈新课程理念下的歌唱教学

在音乐教学的改革中,素质教育理念得到全面贯彻,这就是说,音乐教学要改变以往的教学模式,首先要激发学生学习音乐的兴趣;其次要让学生多听、多读、多练;再次是提高唱歌教学质量,精讲多练,培养学生的音乐听辨能力,发展学生音乐记忆力。     

怎样认识语文讲读课的基本教学方法

所谓语文讲读课,主要是就范文教学而言的。范文教学早已有之,而把范文教学改称为讲读课,那是后来的事。为什么要这样改呢?我们以为这是和探讨、认识范文教学基本教学方法有关系,其目的就是试图从教学方法的角度来认识范文教学的特点和规律,说明范文教学在方法上应是有讲有读,不能光靠老师讲。文化大革命前,还提出了“精讲多练”的教学方法。这个方法的基本     

美国新闻传播教育特色及其给予我们的启示

适量控制规模,新闻学与传播学同步发展,师资倚重业界资深人才,国际化程度高,教材无固定化,图书馆资料丰富,注重通识教育、精讲多练、师生互动等等,是美国新闻传播教育的现状和特色.美国新闻传播教育对于我们的启示是多方面的,具体为一要适度控制招生规模;二要科学合理地设置课程三要合理配备师资,要多从业界聘请既有丰富从业经验又有理论造诣的资深人士来校授课;四要讲究教学互动;五要坚持精讲多练.     

直观教学法探索

人体解剖学是一门重要的医学基础学科，教材存在着三多(形态描述多，名词多，偏重记忆多)以及实践性强的特点。在短时问内让学生有效地全面掌握本学科知识，是摆在教师面前的迫切任务。我们围绕加强学生课堂实践进行了改革，教学过程中实施“精讲多练”的直现教学法，加强实验室管理，建立岗位责任制，制作完整的教学标本体系，推行标本分段考试法，收到良好的效果。