关于职称制度的评价与创新

职称制度改革滞后,直接影响专业技术人才特别是创新型高层次人才的评价与开发,当前仍存在着评价体系不明晰、评价机制不完善、职称政策不配套等问题.创新职称制度,建议统一职称制度管理体制和运行机制,分层次、分类型地开展社会化评价,着力改进和完善评价机制,科学制定职称制度机关配套政策.     

医学高层次专业技术人才评价体系构建的研究

文章以医学高层次专业技术人才的综合素质评价为切入点,对60名专家进行问卷咨询,综合专家意见进行医学高层次专业技术人才评价指标体系的指标筛选。采用模糊综合评判法建立医学高层次专业技术人才综合评价模型,通过模型得出评价对象的综合评价结果。研究发现,医学高层次专业技术人才指标体系及综合评价方法大大提高了对医学人才评价的全面性、综合性和客观性,能够较好的反映医学人才的真实水平,对现代医学人才的管理具有很好的促进作用。     

基于DEA的高层次创新型人才开发效率研究——以山东省泰山学者建设工程为例

政府主导的高层次创新型人才开发实际投入产出效率如何?受哪些因素影响?存在哪些差异?可以从哪些方面改进和优化?需要科学有效的高层次创新型人才开发评价方法和评价机制来回答。基于DEA分析的高层次创新型人才开发投入产出效率综合评价方法,以山东省泰山学者建设工程为例进行实证研究。结果显示,高层次创新型人才开发的规模效率和技术效率整体较高;公共财政投入实现了较高的配置效率;后备人才培养和原始性科研创新的产出不足率略高;单位类型、学科类型和研究领域等因素对高层次创新型人才投入产出效率具有显著影响。     

创新型城市评价指标体系、评价方法的实证研究——以山东省17市为例

本文在评述国内外创新型城市相关理论问题研究现状的基础上,提出了创新型城市的内涵、构成要素,构建了创新型城市评价指标体系和建设进程的综合评价方法,并以山东省17市为例对创新型城市建设进程进行了实证评价。     

创新型邯郸建设的评价研究

我国要走创新型国家路线,就需要城市肩负起组织和实施我国创新战略的伟大使命。对创新型城市如何测度和评价,即如何评价城市的创新能力,成为了人们急需解决的问题。文章力图构建创新型邯郸建设的评价指标体系,形成创新型邯郸建设评价方法,结合实际提出创新型邯郸建设的总体目标及对策建议。     

创新型人才培养呼唤创造性教学源头活水

创新型人才的培养是个复杂的系统工程,课堂教学无疑是其中的核心环节。作为课堂教学的实施者,教师在引导学生创造性潜能的发挥方面起着不可替代的作用。要培养创新型人才．教师首先要具有创新意识和创新能力。文章对培养学生创新能力的教师创造性课堂教学行为进行了思考,认为基于问题解决的教学策略的运用,是创造性教学得以实施的前提条件;开展发展性评价,是创造性教学得以实施的有力保障。     

优先人力资本投资推进我国制造业由大变强

我国制造业大而不强的主要原因在于高层次创新型人才严重短缺,专业技术人才队伍问题成长缓慢,从业人员素质偏低,企业人力资本投资和积累严重不足,研发经费投入不足.要使我国制造业由大做强,必须从修改制造业的"中国模式"入手,以<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)>提出的人才优先发展战略为依据,全方位优先人力资本投资,采取"高端引领"、"整体开发"教育与训练并行、完善人才配置机制等政策举措,倾力打造我国制造业由大变强的人才支撑.     

"专创融合"背景下高职院校教学方法改革的研究

"专创融合"教学改革是实现高职教育内涵发展、培养创新型人才的一条重要途径.高职院校需要在"专创融合"的基础上切实做好教学方法的优化改革.在当前的"专创融合"教学中,专业技术素养与开拓创新素养是学生必不可少的品格,本文将对"专创融合"背景下高职院校教学方法改革的路径进行探究.     

基础教育与培养创新型人才

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。实施素质教育,就是要培养出适应时代需要的高素质的创新型人才。本文的主要观点是:①时代需要创新型人才;②基础教育是培养创新型人才的奠基工程;③培养创新型的人才必须大力推进素质教育;④基础教育要为培养创新型人才打下牢实的基础,就要营造适宜于这种人才健康成长的社会环境、学校环境和家庭环境。     

创新型海洋高层次人才培养路径研究

培养创新型海洋高层次人才,不仅能够提升我国发展海洋经济的自主创新能力,还能够以创新型海洋高层次人才的科技创新,提升海洋基础科学和前沿技术研究综合实力,增强我国海洋国家安全保护能力。我国培养创新型海洋高层次人才,需要以海洋创新型产业集群发展为"闪亮点",吸引优质生源加入创新型海洋高层次人才培养工程,以优化海洋类专业培养课程体系为"突破口",不断提升涉海高校创新型海洋高层次人才培养能力,以创新海洋高层次人才教育环境为"着眼点",努力为创新型海洋高层次人才提供发展的学习空间。