刍议职高美术课堂教学的主要思路

职高美术教学的着力点是提升课堂教学的质量和水平,根本诉求是培养学生们的审美情趣和美术操作能力.把课堂教学作为职高美术教学的重点,是符合新时期美术教学改革和素质教育的本质要求的.文中以职高美术课堂教学为论述重点,对提升职高美术课堂教学效果的思路和方法进行了简要的总结.     

浅谈数学教学中语言艺术的运用

数学是一门逻辑性非常强的学科.数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,也是师生间进行信息传输和情感交流的过程.教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,精心设计课堂教学语言,是数学课堂有效教学的一个重要组成部分.数学教学本身单调抽象,若能添以恰当的语言艺术,课堂教学的感染力就会大大增强,同时能提高课堂教学效果.     

后现代主义教学思想及其对我国课堂教学的启示

后现代主义教学思想的主要观点包括解构性教学思维、反思性教学实践、建构性教学过程等,这些观点强调多元、个性化教学、反思和理解、意义建构、民主平等理念,对我国的课堂教学具有一定的启示作用.我们的课堂教学方式应具有灵活性,课堂教学目标的设定应具有建构性,课堂教学氛围应具有民主性等.     

浅谈德育课程教学总体设计

随着教学改革的深入,搞好课堂教学总体设计,提高课堂教学效率成为提高教学质量的一个重要环节,但以往德育教学大多是照本宣科,缺乏对课堂教学的总体设计.本文结合中职德育课教学实践,试阐述德育课程总体设计的方法.     

反思教学在物理教学中的地位

笔者根据自己的实践经验,通过课堂教学片段的分析,总结出优秀物理课堂教学的共性,并就反思教学的作用和实行进行了较深入的思考和探索.     

计算机辅助教学辩证分析

随着现代化教学手段的不断发展和全面实施素质教育政策的推行,传统的教育教学模式已不适应当前形势.为了弥补传统教学模式的不足,提高课堂教学效率,必须变革传统的教学传递方式,打破原有教学体制的限制,扩大课堂教学的容量和密度,提高个别化教学能力.     

实现高中历史有效教学的策略

有效教学是一种教学理念,是一种教学追求,更是一套教学策略和方法.如何充分预设课堂教学准备,多元整合、提高课堂教学实施的有效性,建设基于信息技术的情境课堂,进而促使考试与教改和谐统一,是历史课教学的方向所在,对此文本作者进行了阐述与分析.     

浅淡教师的教学风格

一、教学风格的含义教学风格是一个教师在教学过程中表现出来的主要教学思想和教学艺术的综合,是教学艺术的体现。二、现代教学风格类型1.理智型这种课堂教学风格也称科学型或思维型,其特点是知识内容的交流性强,理论知识在课堂教学中的比例大,教     

浅析德育课堂生成性教学的基本理念与价值

随着我国教育教学不断深入,德育课堂教学也要突破传统课堂教学观念的束缚,将生成性教育的基本理念贯彻到教学实践当中,充分展示生成性教学的重要意义和价值.     

基于"翻转课堂"的混合式教学模式设计

混合式教学使传统课堂教学与网络在线协作教学优势互补,是目前技校教学变革的重要研究方向.本文介绍了混合式教学中融合翻转课堂教学理念,就如何构建基于翻转课堂的混合式教学模式,可为其他教师开展混合式教学提供参考.     

中职创业教育落实教学目标的实践与思考 ——以"打造优秀创业团队"课堂教学为例

创业教育是基于社会实践的学科教学,推动着中职新课程的改革.本文从"打造优秀创业团队"的课堂教学实践出发,探究中职创业教育课堂教学过程中教学目标的有效落实,以此提升课堂的教学效率和吸引力.     

在数学教学中如何创设有效的教学情境

教学情境是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,创设一种教学情境,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程.本文从教材、问题、兴趣、生活四个方面出发阐述初中数学课堂教学中创设有效的教学情景的问题.     

新课改下高中历史课堂的有效教学策略

历史课堂教学的有效性是教师所要达到的教学效果。有效的历史课堂教学,需要老师根据新课改教学理念制定合理的教学目标,创新历史教学课堂策略,完善课堂教学评价从而使教师在单位时间内有效的进行课堂教学。进一步培养和提高学生历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展。     

浅谈如何让法语课堂活起来

如何活跃课堂教学是长期以来教师们一直讨论的话题.课堂是否有活力,关系到教学质量的好坏和教师工作效率的高低.本论文将结合法语教学实践,提出针对法语课堂教学的建议.     

高职院校课堂教学有效性探析

课堂教学是大学教学的基本形式,也是学生获取知识、提高能力和培育思想观念的主要渠道.课堂教学效果的好坏直接关系到教学质量和人才培养目标的实现.因此,如何使课堂教学更有效也成为教学理论和实践长期研究的一个课题.     

提高课堂教学效率之我见

本文通过新一轮课程改革和发展,要求我们每一位教师要提高数学课堂教学的有效性.但是,怎么样才能提高课堂教学的效率?可谓众说纷纭.现结合我平时的教学,谈谈自己的想法.     

小学课堂教学有效性的研究

课堂教学有效性的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同仁的关注.本文详细阐述了小学课堂教学的有效性.     

新课程改革视野下历史课堂教学应对机制——以解读历史材料分析题为例

随着全国高中新课程改革的迅速推广,传统课堂教学面临前所未有的挑战.在新课程改革背景下教师主体如何转变教学理念,创新教学方法,建立积极的课堂教学应对机制已经成为中学历史教育的崭新课题.培养学生分析、运用基础知识解决历史问题的能力是教师主体在教学实践中开拓创新的具体表现.     

计算机辅助教学在数学课堂中的作用

随着信息技术的发展,计算机辅助教学进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及数学教学方法的认识有了根本的转变.本文通过对计算机辅助教学与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中的几点启示.     

立足课内先学——打造技工学校物理导学型课堂教学新范式的实践研究

本文通过对技校物理课堂教学现象的分析,结合学校教学现状,阐述了"问题导学"模式下技校物理学科教学中"课内先学"的教学设计和学生课内预学方式的有效性研究,旨在通过对这一课例的深入透析,努力打造"课内先学式导学型课堂教学新范式",最终达到提升一线教师课堂教学效率的目的.