高职网络课程建设的策略研究

随着计算机和网络信息技术的日益发展,教育正走向信息化和现代化。网络课程区别于传统课程,有其自身的特点。新形势下高职人才的培养,要求高职网络课程要从诸多方面进行改进。     

大学日语课程建设的思考和建议

近年来,选择日语作为高考外语考试科目的学生人数逐年递增,在此背景下,国内大学相继开设大学日语课程,以满足日语高考生在大学阶段的外语学习。然而,现阶段部分院校开设的大学日语课程,不管是在培养方案的制定、教学内容的开展还是在教学预期效果方面均存在问题,亟须完善。该文立足具体教学实践,结合近年课程发展实际情况,对大学日语课程建设提出若干建议,促进其改革完善,实现科学发展,以更好地应对未来教学以及社会发展需要。     

高职院校实训课程教学刍议

高等职业教育作为以培养技术应用和高技能人才为主的教育体系,其教育培养目标与手段较之普通本科类院校有着明显的区分,其中实训课程作为职业教育课程体系的中心环节,是提升高职院校学生实践能力,培养学生全面素质和综合职业能力的重要手段。     

基于职业核心能力培养的高职通识教育课程建设

《国家技能振兴战略》提出八项职业核心能力,而职业核心能力可以通过通识教育实践即通识课程的实施得到培养。文章列举了目前高职院校通识教育存在的若干问题,然后从通识管理、课程体系、课堂教学、师资素养等方面,提出"基于职业核心能力培养,推进高职通识课程建设"的对策与建议。     

非艺术类高职院校美育活动课程化实施的现状与建议

美育对高职院校学生综合素质的培养有着重要的意义,如何按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,是高职院校美育实施的重要课题.文章通过对非艺术类职业院校美育活动实施的现状分析,对高职院校美育活动实践进行探索研究,针对美育活动课程化管理提出了实施建议,希望对非艺术类高职院校美育工作的推进和美育的教学研究提供借鉴和帮助.     

高职课程建设与改革的探索与实践

从高职教育人才培养目标出发，结合广州城市职业学院在规范课程管理、课程体系重构、教学内容设计、教学方式与教学手段改革、精品课程建设等方面的实践探索，提出了高职类课程建设与改革的思路，为提高课程教学质量提供实践途径。     

高职院校美育课程中工匠精神的融入思考

该文首先阐述了工匠精神与美育教学的共同点,以及高职院校美育课程教学中工匠精神融合缺失及其影响因素,最后对高职院校美育课程中工匠精神的融入举措以及未来发展构想进行了深入解析,以期为充分体现高职院校美育课程的教学价值提供建议.     

论高等职业教育课程建设的思考——从课程门类视角进行分析

课程问题是职业技术教育改革的核心问题.课程建设是实现高等职业教育培养目标的重要途径.分析职业教育课程建设现状及其培养目标,注重不同门类课程的合理分工与配合,对于创建具有高职特色的课程具有十分重要而现实的意义.     

高职院校在线开放课程建设存在的问题及其对策分析

随着信息化技术的快速发展,大规模在线开放课程迅速兴起并引起广泛关注。在线开放课程作为传统教学的补充,不仅可增加教学吸引力,激发学习者的学习积极性,而且可实现资源共享,具有重要的实践价值。该文主要分析了当前高职院校在线开放课程存在的问题,并从重构课程内容、政校企三方联动、建立校企合作共建课程长效机制、建立多元评价体系四个方面探讨如何推动在线开放课程的进一步发展,使其更好地为高职院校教学工作服务。     

高职院校图书馆与校园文化建设

本文论述了高职院校图书馆在校园文化建设中的地位及作用。     

新时期航海类高职院校海洋文化类课程推进路径探究

新时期对航运人才综合素养的培育带来了新的发展机遇与要求,同时促进了海洋文化教育的发展.航海类高职院校更应发挥专业人才培养特色,将行业需求能力培养与国家发展战略紧密结合.海洋文化类课程建设持续推进,实践探究已进入微观研究阶段.该文以中国传统海洋文化校本课程实施为例,明晰课程的性质与内容,分享课程的实施与方法,...     

高职数学教学中课程思政教学的应用与实践

在高职教学中数学是一门非常重要的公共基础课程,几乎所有的高职专业都设置了数学这门课程.在教学的过程中,教师要从高职数学的特点以及高职学生的心理和学习特点开展教学,从而引导学生有效地掌握数学知识,为其他专业的学习打下基础.鉴于对高职毕业生去向的分析研究,发现大部分高职学生毕业后都会前往相关企业工作,在企业中从事技术工作....     

协同培养模式下的高职食品类课程建设与实践——以广州城市职业学院为例

课程建设和改革是高职院校专业建设的核心,也是构建现代职业教育体系的核心。本研究以协同培养为基础,以广州城市职业学院食品营养与检测专业为例论述课程建设和实践,使得食品营养与检测专业的课程体系能更好地满足职业岗位工作要求,促进毕业生就业,进而促使职业教育更好的服务区域经济建设。     

对我校重点建设课程评估指标体系的辩证思考

针对我校出台的重点课程建设评估指标体系展开了正反两个方面的辨证思考 ,从理论和实践两方面探索了课程评估对课程建设的重要意义。     

高职院校线上课程资源的建设与应用研究

线上教学作为线下教学的有效补充,能够丰富教学内容,扩展学生学习的视野,为学生自主学习、延伸学习搭建平台。因此,各高职院校纷纷着手建设课程资源库,打造精品线上课程,以实现线上教学与线下教学的融合,完善教学体系。学前教育专业作为高职院校热门专业,也应积极思考线上课程资源建设问题,基于专业定位、课程设置、人才培养导向、市场就业前景等,构建完善的课程资源库,提升学前教育的实效性。该文主要结合高职院校学前教育专业课程教学安排,分析线上课程资源建设的有效举措,并选取典型教学案例,为线上课程资源应用提供参考范例。     

高职教育就业导向课程开发研究

高等职业教育是以能力为本位的教育。高等职业教育的课程设计应以就业为导向,满足行业企业对能力的需求。本文通过分析就业导向职业教育课程观的基本思想及就业导向职业教育课程开发的意义,从坚持工作岗位出发、开发工作过程系统化课程,强调能力本位及加强校企合作三方面阐述了就业导向课程开发实施策略。