论互联网与共产主义

互联网已经融入实体经济和人类生活的各个方面,极大的促进了生产力的发展,在一定程度和范围上改变了社会生产关系,使其呈现出共产主义特征,社会主义雏形初步形成.总结和分析互联网所呈现的共产主义特征,尝试以马克思主义理论解释当今世界最具生机和活力的互联网,可以增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信.     

马克思主义视域中两种现代化比较后的省思:超越与发展

马克思的哲学观"在批判旧世界中发现新世界",而马克思要批判的旧世界就是资本逻辑控制下的资本主义现代化,资本主义现代化使人的发展处于全面的异化状态,马克思视域中的新世界即为共产主义社会.把马克思主义理论与中国的革命与建设实践相结合产生了毛泽东思想、邓小平理论,毛泽东思想和邓小平理论使中国取得了新民主主义革命的胜利和社会主义现代化建设的伟大成就,社会主义社会是共产主义社会的初级阶段.通过对资本主义和中国社会主义两种现代化发展模式的比较得出,我国的社会主义现代化是对资本主义现代化的超越,是在坚持马克思主义理论的基础上,对马克思主义的创造性发展.     

人的全面发展的核心向度——和谐

在远古时期,人与自然保持着原始的和谐关系,人的活动具有完整性、多面性。资本主义的机器大工业使工人成了机器的依附品,产生了劳动异化问题。理想的和谐社会是一个人与自然、人与社会、人与人及人自身各方面和谐有序的完美状态。这只有在共产主义社会才可能实现。因此,必须走科学发展的道路,以构建和谐社会为出发点和落脚点。     

马克思分工与人的发展关系理论的历史辩证法考论

马克思是历史辩证法大师,其分工与人的发展关系理论明显体现出历史辩证法的彻底运用与贯通.在马克思看来,分工与人的发展有着紧密的关联.古代社会的分工使个人显得比较全面,体现出了人的发展的有限的、不发达的"圆满".资本主义社会的分工则使人受异化的物的全面统治,使人走向片面的、畸形的发展.为了实现人的全面发展,马克思主张"消灭"分工."消灭"分工的真实内涵,并不在于消灭"分工"本身,而在于消灭包括资本主义分工在内的旧式分工,代之以共产主义的"新式分工"——自愿分工.在共产主义社会里,由于消灭了"旧式分工"和私有制,建立了共产主义的"新式分工"和公有制,人的发展将表现为人的需要、活动、能力、社会关系等多方面内容的全面发展.     

二十世纪中共对资本主义政策三次历史性转变

20世纪内,中共在对待资本主义的态度上,曾经发生过三次历史性转变,而每一次转变都大大影响了中共的事业或改变着中国的历史命运.中共不但为共产主义社会制度而奋斗,而且首先为中国的独立和工业化而奋斗.中共虽然努力按照社会主义方式改造中国,但一部中共历史,并非是简单否定资本主义的历史.中国革命和中共的事业是在同中国的资产阶级和资本主义方式的复杂关系中走过的.这是中国历史的辩证法.     

论马克思的公平与效率思想

马克思没有用专门论述公平和效率的关系,但马克思主义对资本主义社会的剖析和对未来共产主义社会的构想贯穿着一个理念：生产资料公有制为基础统筹公平和效率,实现两者有机统一.这既是实现人的真正平等自由的必要手段,也是人类社会发展理想形态的科学内涵.     

当代资本主义发展的历史趋势

资本主义的发展必然地被社会主义所代替,这是现代资本主义发展的历史趋势.在今天,这个历史趋势实现的形式,是资本主义的自我否定而不是暴力革命.存在和平取代形式的内在根据,是在资本主义社会内部自发地产生社会主义的因素.资本主义具有两重性,即私人性和社会性,在资本主义社会中,国家组织、国有经济、股份制、社会福利、社会保障和税收制度,除具有私人性以外,都还具有社会性,这就是资本主义社会中的社会主义因素.现代知识经济的产生和发展,使知识劳动者既成为"资本家",又是雇佣劳动者,使劳资关系发生了新的变化,进一步促进了资本主义内部的社会主义因素得到迅速成长和不断增强,最终否定了资本主义,实现马克思"重新建立个人所有制"的预言,使社会主义取得最后的胜利,最终实现共产主义.     

马克思论资本主义社会分工结合方式的变革

马克思认为,资本主义生产的目的造成了资本主义社会分工结合方式发生改变:一是物与物即资本与劳动之间关系的改变,二是物与人即生产资料与劳动者之间关系的改变,三是人与人即无产阶级和资产阶级作为生产过程的体和脑而彻底分离。     

资本主义制度下技术的多重异化——兼论生态马克思主义的技术批判思想

技术在社会发展的不同时期与人类形成了不同关系,进入资本主义以后技术一方面改变了技术与人的关系,另一方面在资本主义制度导致了技术使人异化为其本质的对立面、人与机器的二元对立、人的需求与实现方式的割裂、生态危机等多重异化后果。资本主义生产关系中技术的异化改变了人的存在和生存方式,技术的多重异化的本质是异化了人与社会的实践方式,也改变了自然界的存在方式。生态马克思主义对技术的批判从生态哲学视角继承和延伸了马克思资本主义的技术批判思想。     

建设有中国特色社会主义理论与共产主义理想教育

树立共产主义理想,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个组成部分.为了学好邓小平的思想理论,坚持社会主义道路.使我们伟大的社会主义事业后继有人,永远立于不败之地,很有必要对我们的青年加强共产主义理想教育.邓小平同志说:“我们这些人的脑子里是有共产主义理想和信念的,要特别教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想.一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏,那绝对不行.”是的,青少年是祖国的未来,是共产主义事业接班人.他们的思想