程序教学法与适应性测试评介

程序教学法主张以刺激—反应—强化模式对学习者开展适应个体差异的教学。作为程序教学评价尺度的适应性测试采用衍支程序结构，旨在最大限度地反映应试者的真实水平。程序教学法与适应性测试相辅相成，体现了教学与测试的内在关联，对促进教学与测试的良性循环起到了一定的推动作用。由于受行为主义心理学理论的负面影响，程序教学法忽视心理机制的重要作用，单纯以生理机制为标准来组织实施教学，以至于在一定程度上制约了适应性测试对应试者认知能力的检测     

提高普通话测试效度的对策探究--以普通话"二乙"晋"二甲"为课案

影响普通话测试效度(准确性和有效性)的因素主要是测试员素质的高低、测试前对应试者培训的强度、测试的组织和监督程度.对应试者语音标准的强化训练是提高其达标级次的关键.     

关于普通话水平测试的几点思考

针对近几年师范院校毕业生和部分教师的普通话水平测试中出现的一些情况 ,提出几点思考。目的是使测试真正能够体现应试者普通话实有水平 ,使普通话成为教学语言。通过测试让应试者真正理解普通话在教学和现实生活中的重要性和必要性 ,不应把测试过关看作是学习普通话的最终目的。     

谈英语阅读理解测试

<正> 英语阅读理解测试的常用题型有哪些?应试者具备哪些知识和技能才能在阅读理解测试中得高分?本文对以上两个问题进行了讨论。 一、英语阅读理解测试的主要形式 问答题 传统的阅读理解测试是提供一段短文和一组根据该短文提问的问题,要求应试者在规定的时间内读完短文并书面回答所提的问题。如:     

雅思听力测试难点及应对策略

对于许多应试者来说,雅思听力测试难以应对。文章从语速、题型、题材等方面分析了雅思听力测试的难点,并给出了相应对策。     

客观测试的负面影响及改革的必要性

阐明了客观测试在英语教学中的负面影响,强调其反拔作用不可低估.论述了语言学习的目的是为了运用语言,语言测试应该测试应试者的语言综合技能.因此,测试改革势在必行.     

基于方言的PSC语音定性方法建构——以吴语甬江片方言为例

文章试图确立基于方言特点的PSC语音评价理据,梳理吴语甬江片方言区应试者在PSC中出现的主要语音失误类型,并尝试构建语音失误性质界定方法。将有助于普通话教学的对应施教,有助于应试者关注语音难点与重点,也有助于测试员更科学、合理地进行测评。     

关联理论与多项选择完形测试

多项选择完形测试是一种言语交际活动.命题人和语篇作者是交际者,应试者则是交际对象.关联理论能够解释这种交际活动中交际双方的认知心理过程.命题人假定应试者有足够的认知能力、也愿意付出努力去回答所有问题.应试者利用语篇和选项等语境线索构建理解语篇的认知语境,通过选择和推理,寻找符合语境的最佳选项.     

语言测试的基本原则和方法——浅析几种语言测试方法的利弊

语言测试是外语教学中极其重要的组成部分。教师应懂得并根据语言测试理论去制作、评价和选用试题。同时应试者也可以通过对语言测试理论的学习懂得什么是语言测试的有效性、可靠性和可行性 ,以及怎样选择一个适合于自己的考试     

谈大学公外英语写作教学

谈大学公外英语写作教学刘玉娟一英语写作在英语考试中是一种极其重要的内容。它既能反映出应试者的语言水平，又能反映出应试者的表达能力、思维能力、知识面广泛程度等等。近年来，国内外重要英语测试都把写作放在重要位置上。提高英语写作水平也是目前社会发展的需要。...     

考试焦虑的理性思考

考试焦虑是个体面对考试情境产生的 ,以担心、紧张或忧虑为基本特征的复杂的情绪反应状态 ,是现代学生学习中存在的一种常见而重要的心理卫生问题。适度的考试焦虑对学习是必要的 ,但过度的考试焦虑则对学生的学习、身心健康均有不良影响。从理性角度审视考试焦虑的内涵 ,剖析考试焦虑的形成机制 ,探讨考试焦虑特别是过度考试焦虑的辅导对策 ,这无疑对加强学校考试心理辅导 ,促进学生身心健康具有现实指导价值。     

我校2003级学生心理普测初步分析报告

心理健康教育如同医治体疾,必须"对症下药",毫无疑问,对症下药先得给人"号脉"。在高等学校,既要了解学生群体的心理健康水平,又要遴选个别心理异常者,因而,给成千上万学生心理"号脉",最简便的办法是利用有关心理测量、统计工具进行心理症状的普测、分析处理。本次普测表明受试者整体上存在轻中度的心理问题,该问题应予重视。     

掌握特点 搞好新时期大学生心理素质教育

通过对大学生心理测查结果、心理门诊咨询案例的研究 ,分析大学生的心理问题特征 ,探讨大学生心理素质教育的有效途径。     

药学研究生心理健康状况调查分析及应对措施

为了全面了解药学研究生的心理健康状况,采用SCL-90心理症状自评量表及自编药学研究生学习生活状况调查问卷对南京四所高等学校400名药学研究生进行心理测评与分析。结果表明,SCL-90测试结果显示药学研究生各项因子得分总体低于国内成人常模,但仍有个别因子得分高于国内成人常模,且在性别、婚恋状况、家庭经济状况、就业压力感等方面存在差异。药学研究生的心理健康状况总体良好但存在的问题也不容忽视,应加强药学研究生心理监控和干预。     

大学生心理障碍分析

文章对当前我国大学生中越来越多的心理障碍问题进行了分析 ,提出发病的流行病学特征和常见的表现形式 ,对生活事件、心理应激、个性特征及心理适应能力等相关因素作出探讨 ,并倡导以心理健康教育作为主要的行为干预措施     

对心理生活的经典探索的考察

在人类发展的历史上,曾经有过关于人的心理生活的不同的探索,这其中包括宗教揭示的心理生活、文学描绘的心理生活、常识引导的心理生活、哲学思辨的心理生活。这些不同的学识门类都从各自不同的视角、侧面、层次、问题、方式、技术等揭示了人的心理生活。这成为科学探索人的心理生活的重要的学术资源。对心理生活的科学理解和认识必须考察那些经典的探索。     

幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)的编制及信效度检验

幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)由注意力、认知、情绪情感、意志力、自我意识、性格、人际关系、社会行为、适应性、其它10个内容量表和1个效度量表构成,共80个项目。该量表家长测评内部一致性信度0.948,教师测评内部一致性信度0.968,信度高。家长测评各分量表与量表总分之间的相关系数为0.272-0.826;教师测评各分量表与量表总分之间的相关系数为0.357-0.880,且都存在显著相关,结构效度良好。量表评定结果与现场访谈问卷结果,在幼儿心理健康总体水平(较好)、有心理健康问题倾向的幼儿比例(约8%左右)上高度吻合,具有良好的校标效度。因此《幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)》具有良好的信效度,符合测量学的指标。适用于3-6岁的幼儿心理健康相关研究的工具,具有幼儿心理健康水平测评、心理健康问题筛查和心理辅导效果评估等功能,并且能够引导幼儿园和学前教育机构进行幼儿的心理健康教育活动。     

新生代农民工子女心理弹性与心理健康的关系研究

为了解新生代农民工子女心理弹性与心理健康的关系,采用《青少年心理弹性量表》及《心理健康诊断量表》对4-6年级的290名新生代农民工子女进行测查.结果表明,新生代农民工子女的心理弹性整体水平不高,心理弹性与心理症状（MTH总分）显著负相关.回归分析发现情绪调节因素在心理健康中所起的作用最大,其次是家庭支持及人际支持.这一研究结果为新生代农民工子女心理健康教育提供了一个新的视角.     

数学与思维机械化之路

在人类的脑力劳动中,数学具有特殊的和典型的地位。数学是其他科学的基础。数学化,正成为现代科学技术发展日益明显的趋势。因此,数学机械化对于整个脑力劳动的机械化来说也具有特殊的甚至是关键的意义。通过数学思维的机械化来实现更广泛意义上的脑力劳动机械化,这是人类长期梦寐以求的目标。文章探讨并力图简明地概括数学思维机械化的历史源流。     

基于协同理论的高校思想政治教育与心理健康教育互动机制研究

在我国高校,大学生心理健康教育和思想政治教育原属两个独立系统,虽然两者之间解决问题的侧重点和理论基础不同,但都包含了教师、学生、学校和家庭等共同要素并且相互联系,如何实现两者一体化协同科学发展,是加强高校思想政治教育与大学生心理健康教育实效性的积极措施。探索促使两个教育系统的有机契合,使其共同发挥出培养大学生和谐健全人格的教育合力,具有重要的意义。