《药事管理学》实践教学体系的构建策略研究

《药事管理学》具有社会科学的性质,高度强调实践性。适当引入实践环节教学,可以缩小理论与实践的差距,培养学生的综合能力,使学生更快的适应毕业后的实践工作。开展《药事管理学》的实践教学需要从实践教学指导体系建设、实践教学理念的推广、师资队伍建设以及实践教学的基地与实验室建设等多方面着手。     

三本院校人力资源管理专业管理学教学改革分析

管理学是人力资源管理专业的基础课程,其教学效果直接影响到专业人才培养质量。由于管理学课程独特的理论性与实践性的学科性质,有些三本院校管理学课程教学效果不佳,针对三本院校人力资源管理专业管理学的职业能力培养目标,并在对学生职业能力培养实际效果分析的基础上提出管理学教学改革的建议。     

实践教学模式在管理学课程教学中的运用

随着我国市场经济的发展深化,我国高校管理类专业发展迅速,而管理学作为所有管理类专业学生的核心基础课程,其教学模式的安排应为培养应用型、复合型管理专业人才,从而去适应市场对人才的需求,但管理学课程的实践教学一直是其薄弱环节。因此,按照管理学独特的学科特点,以培养职业管理者为主要目标,融"经典与现代"、"理论与实践"于一体,构建了管理学课程实践教学模式。     

管理学课程应重视情境化教学

管理学是一门实践性很强的课程,它着重培养学生创造性地分析问题、解决问题的能力,应用情境化教与学原理于管理学课程,是实现教学目标的有效途径.本文介绍了基于情境化教学理论,应用于管理学课程的三种教学模式:案例教学法、情景教学法、游戏教学法.帮助管理学教师在课堂上调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和解决实际问题的能力,提高课堂教学的质量和效益.     

高校管理学教学应重在管理意识的培养

管理学原理作为一门专业基础课，在高等院校各个学历层次的教学中是经济类和管理类专业的必修课程。该课程的教学目的应该是以培养管理方面的应用型人才为主．本文从对管理意识的认识入手，归纳总结了管理学课程教学环节中培养学生管理意识的一些思路。     

药事管理学教学改革初探

在探索药事管理学课堂教学改革的过程中,我们主要进行了四个方面的改革,包括调整教学大纲和内容,采用多样的教学方法,开发与教学内容相关的社会实践,改革考核评价体系。通过改革,优化了教学模式,加深了学生对理论知识的理解,调动了学生学习的积极性,使我们培养的学生更符合实际工作的需求。     

中国管理学研究的实践导向与理论框架——一个组织管理系统全息结构

中国管理学界理论研究滞后于企业管理实践的现象越来越明显.中国管理学应以实践为研究导向.为此,提出了一个基于实践导向的理论框架--包括了物、事、人、心四大层面的组织管理系统全息结构.关注"心"层面活跃因素的激发,是成功的中国企业管理实践最显著的特征,也是未来中国管理学研究的重要任务.     

OBE理念导向下管理学原理课程思政建设与探讨

课程思政是当今时代培养人才、立德树人的一项重要的灵魂工程,课程思政作为高校教学改革的重点,不仅可以培养综合性素质人才,也可以对学生的价值引领起到重要的作用。管理学原理作为经管专业的一门重要课程,在课程思政建设与改革上存在着课程与思政内容脱离、思政形式简单、忽视培养学生能力等问题,文章以OBE理念为导向,结合管理学原理的专业特色,对课程进行反向设计,探索“以学生为中心”的课程思政建设改革。文章首先对课程思政的国内环境以及对管理学原理课程的基本情况进行简单的阐释,其次对相关理念进行分析与说明,然后对管理学原理的课程思政改革存在的问题以及课程思政改革的总体思路进行探讨与分析,最后结合OBE理念论述了管理学原理的课程思政建设的具体实施方案。     

药事管理学互动教学模式探索

针对药事管理学教学效果的实际情况,浙江海洋学院食品医药学院从学生自主学习能力培养、互动教学模式下学生参与方式及教师教学方式等方面进行了改革、并建立了有效的互动教学效果评价体系,提高了学生的学习热情以及表达和处理问题的能力,以期培养出应用型、复合型、创新型等不同类型的药学人才。     

基于应用型人才培养的管理会计课程教学改革策略研究

随着经济全球化和市场竞争的加剧,企业对管理会计人才的需求越来越迫切。然而,传统的管理会计课程教学往往偏重理论知识的灌输,忽视实践能力的培养。因此,对于如何培养应用型管理会计人才,进行管理会计课程教学改革策略的研究具有重要意义。本研究旨在探讨基于应用型人才培养的管理会计课程教学改革策略,以提高学生的实践能力和创新思维能力。     

基于提高教学效果的高职《管理学原理》教学改革探索

根据"管理学"课程的特点,针对高等职业院校的教学对象及《管理学原理》课程教学中存在的问题,探讨了管理学课程教学模式,对提高学生的学习积极性,培养学生创新精神、动手能力和团队协作精神方面提出了教学改革的措施和方法。     

再问管理学——“管理学在中国”质疑

从管理学的边界、管理学的基础研究、中国管理学、直面管理实践、管理学者自我管理5个方面对我国管理研究现状进行了反思,提出了一些值得深思的相关问题,期待能够推动我国管理学发展的真知灼见。     

高职文秘专业秘书实务课程体系教改研究

秘书理论与实务是高等职业学校秘书专业的主干核心专业课程。该课程以培养应用型、操作型秘书人才为目标，通过基础理论知识的讲授和相关技能的训练，使学生掌握秘书工作的业务知识和操作技能，提高实际应用能力，具备在基层企事业单位从事秘书工作的业务素质和工作能力。     

人力资源管理本科生实践能力培养方式研究的进展

我国正处于经济转型期，许多企业对人力从业人员的工作能力提出了更高要求，因而人力资源管理专业人才培养也引起了广泛关注。目前，对人力专业学生实践能力培养的研究主要集中在课堂教学、实训平台、能力培养体系和保障机制等方面，本文采用内容分析法，对相关研究文献进行综合分析，在此基础上探索人力资源管理专业学生实践能力培养的新途径。     

以培养职业技能为目标的消费者行为学课程改革——以高职院校市场营销专业为例

高职院校市场营销专业消费者行为学课程应以培养职业技能为目标,改变以理论讲授为中心的教学现状;教师应将有实用价值的知识传授给学生,在课程中设计一系列紧密联系营销实战的任务,帮助学生提高实践能力,培养综合素质。     

引例法在独立学院《管理学》课程教学中的运用

目前,引例法是高校教师在管理学课程教学中普遍采用的教学方法,而独立学院的《管理学》课程的教学效果不尽如人意。本文针对《管理学》这门课程的性质,结合独立学院自身的特点,通过分析目前课堂教学的现状,重点探讨课程讲授过程中引例法的科学运用。     

论工程管理专业人才素质要求和能力培养

工程管理专业作为一门多领域知识交叉学科,培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识的高级管理人才。本文分析我国高等院校设置的工程管理专业,培养的社会需求性人才应具有的素质以及能力要求,指出学生在掌握专业理论知识的同时,尤其要注重自身实践能力的培养。     

行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用

正管理学对于学习经济管理类的学生来讲是一门具有很强的应用性和实践性特点的基础课程。行为导向教学注重实践与理论相结合,突出学生的主体地位,具有很强的启发性和互动性。将行为导向教学与管理学教学相结合能够增强学生的学习效果,提高学生的感性认识。一、行为导向教学理论的内涵行为导向教学法是一种先进的职业教学新理念,是职业教育课程体系中出现的新思潮。它改变了传统教学理念,在教学模式上由传统的以教师讲授为主、     

基于ERP系统的情景模拟实验教学法在管理学教学中的应用

本文针对目前管理学课程的特点和存在的问题,通过采用ERP系统情境模拟实验教学法改进教学效果,分析提出应用该教学法的基本环节和注意事项,以期培养学生对管理学课程的学习兴趣和综合能力。     

MBA案例教学初探

一、问题的提出伴随着1993年初我国自己的MBA的“出炉”，一批懂经营理论、又有一定的实践能力、懂外语、计算机和相关法律知识的专业人走上了企业经营管理的第一线，为企业带来了勃勃生机。一个时期以来，MBA成为人们关注的热点。但同时我们的MBA教育体系也暴露出了许多问题，令人深思：教师短缺；教学过程中的理论与实践脱节；教师缺乏与企业的联系，使课程学习缺乏活力；教学体系的不完善；新课程的涌现，如企业伦理学、市场研究等，使原有学科体系受到冲击。1．管理学科的特点决定了MBA教育的难度管理学是一门软科学。管理学的边缘…