如何培养学生的空间想象力

<机械制图>是机械类专业的重要技术基础课,主要培养学生读图、画图的能力,这些能力需要比较强的空间想象力,而中等职业技术学校学生没有学过立体几何,空间思维能力薄弱,因此在<机械制图>教学中,学生空间想象力的培养是非常重要的.如何培养学生的空间想象力呢?笔者通过多年教学实践,谈一点看法.     

技校制图课教学中空间想象力培养浅议

机械制图课教学过程中的空间想象力的培养至关重要,空间想象力的培养要加强基础训练,充分利用直观教学,丰富教学信息,精心设计课堂结构,激发学生的学习兴趣,以提高学生的画图、识图能力.     

浅谈机械制图教学中空间想象力的培养

培养学生空间想象力是机械制图课的一项重要的任务.本文通过结合身边事物,由已知到未知；采用直观教学方法,图形问相互转换；合理利用多媒体,展示空间方位等方法阐述如何培养学生的空间想象力.     

机械制图中技校生空间想象力的培养

技校学生大部分都是初中毕业生,思维大多处在二维空间。在机械制图的课堂教学过程中,学生必须有一定的空间想象力,否则很难理解教师的课堂教学内容,进而影响学习效果。那么,机械制图课堂教学过程中,应该如何培养学生的空间想象力呢?     

机械制图教学空间想象力培养浅析

机械制图是中职学校工科类专业的一门重要基础课，它主要培养学生的识图、绘图能力，为以后的专业课学习打下良好的基础。本文探讨拥有较好的空间想象力对学习机械制图这门课程的重要性，以及在教学中应如何培养学生的空间想象力与思维能力。     

论中学地理教学中地理空间思维的培养与形成

空间思维想象力是学好地理必不可少的条件之一,国家教育部颁布的有关中学地理教育大纲的调整,其中侧重了地理空间思维和学生的应用实践能力的培养。本文就中学地理教学中,空间思维能力在地理教学中的运用和学生应用实践能力的培养进行分析和阐述。     

模型切割法在机械制图教学中的实践

机械制图课堂教学过程中学生通常会遇到一些学习困难,造成学习困难的原因是多方面的,其中一个重要的原因是学生在学习过程中缺乏一定的空间想象力,因而造成对所学知识理解上的障碍。如果学生空间想象力得不到有效的培养,那么他们在学习过程中遇到的问题将会不断累积,并可能造成后续学习的种种深层次问题,学生难免就会产生厌学情绪。因此,在机械制图课堂教学中培养学生的空间想象能力有着非常重要的现实意义。而如何能够有效地培养学生空间想象能力是一个值得探讨的问题。比较各种方法以后,笔者认为还是模型切割法相对比较直观和有效。而且这种教学方法不仅对学生,而且对老师、对企业都有着积极作用。     

在制图教学中培养学生的空间想象力

机械制图是中等职业学校机械、汽车专业的一门基础课程。学生在学习的过程中应掌握读图能力,本文针对在制图教学中如何培养学生的空间想象力进行探讨。     

论中职《机械制图》教学中学生空间想象能力的培养

<机械制图>是中职学校工科类专业的一门技术基础课,学生对这门课程的掌握程度,不但会影响后续专业课程的学习,而且会对学生将来在工作实践中创新能力的发掘有深刻的影响.绘图与读图一直是该课程教学的两大任务,它们都离不开空间想象能力,都离不开对空间形体的分析和表达,因此培养学生的绘图能力实质上就是要培养学生的空间想象力.     

趣谈“三面投影”肢体语言学习法

机械制图是一门需要较强的空间想象力的课程,有些规定很死板,必须遵照执行,也有些规定是灵活的。如何加强学生空间想象力的培养,是机械制图教学中一个长期而又艰巨的任务。有一些学生开始很有兴趣,因为是平面图形,当进入到三维空间后,简单的基本体还勉强理解,到较复杂的组合体的投影,截交线、相贯线时,便产生了畏难情绪,兴趣"一泻千里",看图就像看天书。     

浅谈《机械制图》教学

一、培养学生的学习兴趣机械制图的基本理论是正投影原理,它用投影理论来研究空间形体与平面图形的相互关系和转换。机械制图课程通过正投影原理及投影特性,使学生逐步建立起视图与物体之间的关系,即平面图——空间几何体——平面图之间的关系,因此上好机械制图课的关键,是在学生具有扎实基本功的基础上培养学生的空间想象力,简单地说就是使学生具有绘图和识图的能力。     

机械制图教学中如何融入CAD教学

机械制图课培养学生的空间想象力及读图绘图能力。CAD则是培养学生计算机绘图技能的课程。这两门课在中等职业教育中,对培养现代化应用型、技能型人才都有着重要的作用。本文以机械制图和CAD的相互关系及如何在机械制图教学中融入CAD教学,进行了分析探讨。     

初中语文教学中学生想象力的有效培养探析

想象力培养是初中语文教学的重要环节。在教育教学中,尤其是语文教学,激发学生想象力是发展学生思维的契机。而语文课本中所选的文学作品都具有很强的文学性,学生要想理解作者创造的意境、表达的情感,需要充分发挥想象力。本文将对初中语文教学中学生想象力的有效培养进行分析。     

论中职语文课堂想象力的培养

中等职业学校的学生普遍存在阅读基础差、缺乏想象力、语言表达能力弱等语文学习障碍,阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势。本文试从创设情境、领略内涵、彰显个性化解读文本,对如何培养中职学生的想象力进行逐一探讨。     

如何引导学生学好《机械制图》

本文从实际出发,介绍了直观教学等有效的、符合教学规律的教学方法,讲练结合,充分调动学生的学习兴趣。采用启发式教学,可以培养学生自学能力,增强学生的思维能力、空间想象力,从而达到帮助学生运用简单、正确的方法学好机械制图的目的。     

《机械制图》教学浅谈

＜机械制图＞是机械类专业的重要专业基础课,是培养学生阅读和绘制工程图样,发展空间想象力和逻辑思维能力的学科,是工科学生学好后续课程的基础,也在很大程度上影响学生将来就业时的发展.     

在制图教学中如何培养学生的空间想象能力

<机械制图>是机械专业一门理论性和实践性都较强的基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力,其中最重要的因素是空间想象能力.因此,在教学过程中要采取科学有效的方法培养学生的空间想象能力,这一点在教学中要贯穿始终.如何把只能意会的知识给学生讲得透彻、清楚,是对专业课教师的一个挑战,下面就谈谈笔者的几点体会.     

发散思维在机械制图教学中的应用

机械制图是与工程建设关联很大的一门基础课程.本文主要针对机械制图课程特点,简要分析发散思维教学法在该门课程中的运用及培养学生具有更强的空间想象力和分析问题能力的作用.     

信息技术与英语学科的整合

走出CAI和信息技术与课程整合等同的误区，把计算机和网络通讯为核心的信息技术作为促进学生自主学习小学英语的认知工具与情感激励工具，改革传统以教师为中心的教学结构和教学模式，积极创造有利条件。合理利用多媒体计算机，激发学生的英语学习兴趣；培养学生自学能力；培养学生观察事物的能力，激发与培养学生的想象力；拓展学生课外学习空间，学得更丰富全面。     

谈如何丰富小学数学课堂的教学

现实生活是丰富多彩的,而数学是抽象枯燥的,若不把两者联系起来,学生必然感到枯燥、乏味。对于小学生来讲,建立空间观念是较难的,必须借助于学生从生活中获取的大量感性材料才能进行。在教学中要引导学生经常运用图形的特征去想象,解决生活中的各种实际问题,培养和发展他们的空间想象力。