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张兰星 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2005,10(3)
文艺复兴时期意大利人对性感的追求体现了一种对个人、个体、身体的空前重视,他们认为美的完美定义和潜在暗示就是性感.当时意大利人过分放纵的肉欲生活,给社会带来了负面的但也有正面的影响. 相似文献
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赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人,受赠人表示接受赠与的合同。赠与可以以书面或口头的形式作出。我国合同法第180条规定:“赠与人在赠与财产的权利转移之前可以撤消赠与。具有救灾、扶贫等社会公益、道德义务性质的赠与合同,不适用前款规定。”根据本条规定,对救灾、扶贫等社会公益或道德义务性质的项目作出赠与表示的,事后不得随意撤销;赠与人如果不积极履行赠与承诺,受赠人可以起诉要求其支付赠与款项。 相似文献
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意大利人卢纳尔迪在新气球上绘制了巨大的英国国旗,希望以此向一切不列颠致敬,给足不列颠民族面子,也为自己赚足人气。热气球和氢气球发明之后不到一年,当时的英国人终于相信,人类也许真的能够征服天空。但是由于技术条件所限,大部分英国航空勇士都惨淡收场。这使得疑心颇重的英国人对自法国兴起的飞行热再次产生了怀疑。此时一位来自意大利的年轻人也向飞行发起了挑战,他的名字叫文森特·卢纳尔迪。卢纳尔迪外形帅气迷人,是一位十足的交际达人。聪明的卢纳尔迪当然知道自己在飞行方面是个门 相似文献
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17至18世纪意大利人对中国的印象和想象 总被引:1,自引:0,他引:1
史华罗 《复旦学报(社会科学版)》2008,(3)
在意大利,关于中华帝国及其文化的详细知识是从16世纪就开始流传的,但这些信息为更多人所知却是在17和18世纪。对中国的大规模发现始于访问过中国的耶稣会士寄回的各种报告的出版以及他们向欧洲介绍中国经书的译作。这些知识在学术界被不断地讨论,最初是耶稣会士和宗教阶层,接着是启蒙运动的信徒。它们同时也成了整个欧洲就福音传道方法或"礼仪"的种类而引起的广泛辩论中所使用的工具:中国的贤明形象、自然神论、开明的专制政体,这些都为意大利及欧洲的思想家们的辩论提供了有趣的素材。同样的,关于"中国礼仪"的争论最初只限于教会内部和不同教派之间,但慢慢地就冲破了宗教论争和福音传道方法的限制,牵涉到了更广泛的议题:儒家学说本质上是一种道德体系还是一种宗教?讨论的对象也变成了对宗教本身的定义、文化与信仰的关系、对上帝的看法、不同社会的价值观相对性这些问题。这些信息从而被用于更深层次的辩论之中,中国的体系被当作是这样或那样的国家的和道德的观念的标准。启蒙运动将辩论的焦点集中于以儒家学说为基础的中国体系的"合理性"上。因此,一种或多种关于中国的传说就如在欧洲其他国家一样在意大利滋生出来。我们将介绍几种观点,其中从无条件的赞美到苛刻的批判都有。意大利的作家们参与了欧洲关于中国问题的论战并考察了最新出版的关于中国的著作。我们可以把他们分为三类:"亲华者"、"排华者",及以调和的方法破除关于中国的早期传说者。 相似文献
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杨莹 《市场瞭望(下半月)》2012,(18):98-103
来到意大利,正是阳光最明媚的时候。意大利的光芒变幻成五彩缤纷的颜色,在我们的身边装饰出来一个梦境,当骄傲的古罗马帝国片段在身旁情无声息地上演,想象力才终于得以从思想的大河中踉踉跄跄爬上岸来享受这一场盛宴,最最梦幻的欧洲景象都一一展现在眼前,最终变成了记忆里无法忘却的故事。 相似文献
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庆泽彭 《国外社会科学文摘》1960,(2)
现代意大利的哲学思想虽然派别分歧,但大体上都忠于它的传统,它跟当代其他各国哲学思潮不相同的一个主要特色,就是不断的追溯已往。意大利哲学直接继承了19世纪德意志哲学的主流,这从它的历史意织、它对各种积习的激烈批判和理智上无限严格的要求、以及表现在它的目的性方面的伦理的和政治的反响,都可以看得出来。克罗齐(BenedettoCroce)和詹第荣(Giovanni·Gentile),事实 相似文献
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意大利的破产法只适用于“商业企业家”。一个普通债务人即一个非商业企业家,无力偿还债务,通常只影响与其活动范围有关的个别债权人,所以,个别的债权人也只能求助于普通的强制执行程序来处分债务人的个人财产。商业企业家的破产,通常要牵涉到一大批债权人,并对总的经济会产生广泛的影响。因此,法律不允许个 相似文献
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马桂花被停职是一起严重违背居民委员会组织法的事件,首先,育才路街道办事处并不具备停止马桂花居委会主任职务的权力。居委会成员的罢免权,按照法律只属于全体社区居民。对于这一点,法律早有明确规定。《城市居民委员会组织法》第十条第三款规定: 相似文献
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吕艺高 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(5):64-65
随意教学之基本内涵是根据教学具体内容,用不拘一格、广泛联系的形式来激发兴趣,使学生带着轻松愉快的情绪去学习知识、发展智力、提高能力的教学方式。“随意”性教学要遵循三大教学原则:一是旁征博引、广泛联系的原则;二是激发兴趣、轻松愉快的原则;三是特别利于掌握知识的原则。它使用范围广,效果良好。随意性教学是知识性与趣味性的有机结合,是用广博的知识、丰富的联想,广泛的联系去适应不同的学科,不同的过程、不同的内容、不同的形式,以便促使学生更有效地掌握知识,更迅速地提高能力、发展智力,更充分地完成教学任务,更有效地达到教学目的。这就是随意性教学的基本宗旨。 相似文献
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《同济大学学报(社会科学版)》2011,(4):2
以人之城为主题的意大利馆展现了意大利在科技、音乐、时尚、建筑等领域的卓越成就。整个展示空间围绕着一个封闭式广场展开,这里不仅布置有佛罗伦萨大教堂的穹窿、精心设计的时装以及巨大的马赛克图画,甚至还把米兰斯卡拉歌剧院的管弦乐队也搬到了垂 相似文献
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