大学生就业挫折教育探析

当前,大学生在严峻的就业形势下易产生就业挫折。就业挫折对大学生的心理和行为存在消极影响,因此,开展就业挫折教育十分必要。但高校对挫折教育重视不够,且在课程设置、教育内容、教育方法等方面仍存在问题。对此,高校应重视开展大学生就业挫折教育,在课程体系中渗透挫折教育;增强教育内容的系统性、针对性,丰富教育方法途径;完善教育体系,建立强有力的支撑系统,以提高就业挫折教育的实效性。     

大学生个体挫折心理形成的原因及矫治对策

挫折是导致大学生产生心理障碍的一个重要因素。大学生产生挫折心理的原因是多方面的，不是单一的，严重挫折心理是多种原因综合引起的。挫折心理常常伴随消极的行为反应。因此，必须有针对性地采取切实有效的措施，预防、调适和矫正大学生心理挫折     

当代大学生心理挫折现状分析及对策

造成大学生心理挫折的原因是多方面的,既有客观因素,如来自家庭、学校、社会的影响,也包括主观因素,如大学生以自我为中心的心理等。大学生要学会自我调节,学校要积极培养学生抗挫折能力,通过人际关系指导、就业服务等方式减少大学生挫折感。     

大学生抗挫折能力的培养

在当今社会的大环境下,当代大学生普遍面临着不同程度的环境挫折、学习挫折、感情挫折、就业挫折等.培养他们的抗挫折能力,需要引导他们正确认识挫折、构建积极的心理防御机制,并将挫折教育贯穿到大学生学习生活的各个阶段.     

就业艰难时期大学生挫折心理分析与教育

针对当前就业艰难时期,分析了大学生心理挫折现象,探讨了增强大学生心理适应能力的教育对策,并对大学生挫折心理的两重性及价值进行归纳分析,提出开展大学生挫折心理和行为的教育引导等相关问题。     

对大学生就业挫折教育的思考

对大学生进行就业挫折教育有助于提高他们的心理承受能力。导致大学生就业挫折的社会因素是劳动力供需矛盾、就业市场不很成熟以及社会不正之风的存在。要提高大学生抗挫折能力，就要帮助他们正确认识社会，同时完善社会就业制度，建立良好的社会支持体系。     

高职院校困难学生抗挫折能力研究

对高职院校中家庭经济困难、学习困难、就业困难及有心理障碍和人际交往障碍的学生进行心理状态、行为状态和抗挫折能力低的原因进行了分析,并在此基础上,着重探讨对困难大学生挫折教育方法和措施。     

当代高校学生挫折教育研究

从高校思想政治教育工作的基本规律和实践出发,通过问卷调查及其分析,就当代大学生所面对的环境挑战、学业负重、人际竞争、就业压力等所引发的挫折心理问题进行研究,讨论了导致挫折心理的原因,提出了挫折教育的理论,并就开展挫折教育的方法和途径进行了富有积极意义的探讨,以期对当前大学生的挫折教育产生一定的指导作用。     

浅谈学生心理挫折形成与消除

体育教学中,如果忽视体育的育人功能,学生在学习过程中,一旦受到挫折,便会出现消极的心理状态,严重的会导致心里挫折。若教师不能正确对待,必然对学生的身心发展带来消极的影响。如何消除体育教学中学生的挫折心理,激发学生学习的主动性,引起了许多学者的重视。该文从探索学生在体育课中的心理障碍入手,分析在体育教学中心理挫折形成的诱因及其消除方法。     

大学生挫折心理探析

挫折普遍存在于人的生活中,对于涉世未深的大学生而言,挫折更是需要正确面对。本文从大学生挫折心理的表现形式、种类入手,分析挫折心理产生的原因,探讨调适挫折心理的有效对策。     

论高职生挫折教育

挫折的普遍性及高职学生所处层次的特殊性,决定了加强高职学生挫折教育的必要性.自卑是高职学生最沉重的心理包袱,就业机会不均以及就业质量不高是高职学生最根本的受挫源,情感压力是高职生也是所有大学生共同的受挫点.引导学生树立正确的挫折观,学会受挫后的正确归因,尽快转变社会角色,是教育工作者不可推卸的责任.     

高校应关注学生挫折承受力的培养

当前大学生的心理状况不可乐观。大学生中出现的心理异常问题 ,有很多与挫折有关。高等学校广大教育工作者应正确理解挫折概念 ,全面认识大学生感受挫折现状 ,引导大学生注意个性心理修养 ,善用自我防卫方法 ,提高挫折承受力 ,有效抗御应对挫折 ,从而培养大学生良好心理素质 ,促进其全面发展     

大学生抗挫折心理能力的内涵与指标体系研究

当代大学生的心理素质不能适应个人发展与社会发展的需要,最欠缺的是抗挫折心理能力。抗挫折心理能力是素质教育的重要组成部分,提高大学生的抗挫折心理能力是学校心理健康教育的重要目标。本文剖析了挫折的本质、表现,探讨了抗挫折心理能力的内涵、指标体系,为构建大学生抗挫折心理教育模式与课程体系寻找科学依据。     

大学生挫折心理新探析

挫折普遍存在于人的生活之中,对于一个涉世未深的大学生来说,挫折更是难以避免。随着市场经济的自由化、经济结构的多元化、价值观念的复杂化,当代大学生所表现出的挫折心理呈现出了新的特点和新的情况。文章从大学生产生挫折心理的新因素入手,分析挫折心理的新表现,探讨调适挫折心理的新对策。     

论大学生学习挫折心理

学习挫折是大学生中常见的现象 ,由此产生的挫折心理主要有自我期望值过高、学习动力不足、不适应大学生活、人际关系处理不当以及不能正确处理好学习与其他活动之间的关系等几种类型。产生挫折心理的深层次原因有社会、家庭因素 ,也有学生自身的因素。防治大学生学习挫折心理是一个系统工程。     

加强大学生挫折教育浅议

大学生中出现的心理异常问题,有很多与挫折有关.因此,高校教育工作者应全面分析大学生挫折形成的原因,加强对大学生的挫折教育.     

浅析体育学习的心理挫折

心理挫折普遍存在于学生的体育教学之中,分析和探讨学生体育学习中的心理挫折的原因、后果及解决办法是十分有必要的,它能够帮助学生在学习体育的过程中更为快速高效地提高运动成绩且减少运动损伤。对于学生在体育学习过程中出现的心理挫折的积极反应,我们要不断地鼓励,对于消极反应要想办法予以预防和解决。     

浅谈大学生心理挫折及其调适

对大学生心理挫折的表现及导致大学生心理挫折的原因分析,提出调适大学生心理挫折的有效途径。     

金融危机对大学生择业心理的影响

当前金融危机形势下,大学毕业生"就业难"已是不争的事实.大学生择业心理问卷调查与统计分析表明,大学生在择业过程中普遍存在功利心理、求稳心理、失落心理、依赖心理、焦虑心理等心理的误区,当代大学生只有加强心理调适,正视形势,扎根基层,长远规划,不怕挫折,才能使自己从容、冷静地面对就业这一人生重大课题.     

大学生挫折心理分析

大学生的心理健康对于大学生的全面发展至关重要,而大学生的挫折心理尤其应该受到重视,掌握大学生挫折心理的反应及特征,准确分析挫折心理负性情绪产生的原因,对于高校教育工作者帮助大学生进行挫折心理调适具有一定的启示意义。