试析奥林匹克运动思想体系与人文校园建设

奥林匹克运动的思想体系包括奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克理想及其宗旨和格言等，他们都属于一个统一的范畴，包含在《奥林匹克宪章》中。在高校开展奥林匹克思想体系教育，让奥林匹克思想体系进教材，利用校园文化网络等方式来推广奥林匹克教育。将奥林匹克思想体系与文化、教育密切结合，促进人的和谐发展，对当代大学生有很强的教育性。     

思想品德课教学改革的探索与尝试

新课改下的初中思想品德课淡化知识要求,注重对学生的情感教育.因此,该课可定位于"为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课".初中生正处于身心迅速发展、学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导,学校开设这门课程,全面地对学生进行道德心理教育,对于学生学会正确地面对青春和生命,正确地与人相处,成为一个对自己、对他人、对社会负责的人起着至关重要的作用.     

浅谈技校生加强奥林匹克教育的对策研究

奥林匹克运动是人类社会创造的文明成果,具有重大的教育价值。奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心,也是奥林匹克运动的出发点和归宿。它体现了体育的本质功能,是一种特殊性和广泛性的教育方式。本文着重探讨了我国技校生开展奥林匹克教育的现状与对策,为更好的开展奥林匹克教育奠定基础。     

信仰教育视野下高职院校学生资助工作优化研究

思想理论教育实质上是一种信仰教育。信仰教育应包括基础知识教育和马克思主义信仰的教育。传播马克思主义信仰必须与传播马克恩主义基本知识相结合,但单纯的知识传播并不能真正完成信仰教育的任务。本文以我国高等职业院校家庭经济困难学生资助工作的现状为背景,探索资助与育人两者的有机结合。     

终身学习视野下我校体育教学中存在的问题及对策

终身体育学习就是一种健康的、能够提升生活质量的生活理念。本文就体育运动教学现状进行了调查,座谈,提出了教学时间以及教学理念的改变、制作教学视频并上传学校网站、根据学生的技巧掌握情况进行分班分阶段教学、提前公布体育运动场、馆的使用情况,通过改革教育理念,转变教学方式,能够让所有爱好体育运动的学生获得更专业的指导,不断提升自己的体育运动水平。     

挖掘体育功能为企业发展服务

中国乃至世界的知名企业无一不与体育有着密切的联系,借体育精神扬企业威名,用体育功效促企业腾飞。"更高、更快、更强"的奥林匹克精神已是现代企业发展的目标,"团结,友谊,公平竞争"的奥林匹克宗旨更是现代企业发展与竞争所遵循的规则。体育在企业文化中的功效已得到越来越多有识之士的共识。因此,积极揭示体育在现代企业发展中的作用,挖掘体育的功能,不仅是推动体育运动本身发展的需要,而且也是现代企业深化改革与发展的需要。1.体育运动能增强企业员工体质,提高工作效率《吕氏春秋·尽数》中提出:流水不腐,     

高职院校体育课程"课内外一体化"教学管理模式的探讨与研究

随着知识经济社会的来临,社会对人才素质要求越来越高. "未来社会要求现代化的人必须具有科学的价值观念和思维方式;全新的知识能力和健康的体魄;科学的生活态度和文明健康的生活方式等."围绕这一目标,全面推行素质教育成为我国教育革新的亮点.围绕素质教育的要求,我国高校传统体育教学的弊端日益显现学生被动参与体育,个性发展受到抑制;课外体育形同虚设,学生体育锻炼时间严重短缺,体能和心理健康水平均有所下降等等.这都表明建立一种更科学、更有效的高校体育教学模式已是大势所趋. "课内外一体化"模式正是在这样的大环境下被提出的.     

城市化进程及其环境影响

城市化(Urbanization)是一个社会经济发展的空间变化过程,其内涵极为丰富,既包括了产业结构的调整,人口向城市的聚集和城市在社会经济活动中的地位的提高,也包括了人的生活方式、价值观念向城市型的转变.随着人类社会的发展和经济技术的进步,城市化的进程在逐渐加快.当今城市发展实践已经证明,城市化进程是一把"双刃剑".一方面,城市化过程推动了区域经济增长,提高文化、教育与科技发展水平,改善居民生活质量与思想观念,促进社会进步.     

高等职业教育与社区教育结合的方式途径

当今科学技术高速发展,一个人难以靠一种专业或一种技能生活一辈子,而且知识．技术本身的更新、发展速度都在加快,因此每个人的一生当中都应不断学习,经常“充电”,以满足现代社会快速发展的需要,满足工作岗位的需要。高等职业教育与社区教育的相结合、优势互补能较好地承担起职前职后及终身教育的任务。高等职业教育与社区教育相结合,是建立学习化社会和构建终身教育体系的需要,是高职教育健康发展的重要途径。     

大学如何创造良好的学术生态

良好的学术生态对于大学的意义不言而喻。大学是教育机构,是高层次人才培养的摇篮;大学是研究机构,是知识创新的源泉;大学是文化机构,具有引领社会文化价值的重要使命。大学的学术生态事关培养怎样的人和怎样培养人,事关为人类贡献多少学术成果与知识,事关为社会营造怎样的文化价值观念与体系。所以,从这个     

传媒时代中的思想政治教育

一、大众传媒创设的高校思想政治教育的语境 1.历史语境：大众传媒批评的历史回溯 （1）法兰克福学派的媒介批评理论。法兰克福学派的代表人物霍克海默、阿多诺认为,大众传媒具有控制人的生活和思想意识的魔力。它能渗透人的心理结构改变人的思维方式和价值观念,使人彻底失去内心的独立,从而自愿、愉快地接受这种控制和操纵。     

论精神存在的独立性与普通心理的工具性

在精神主义看来，宇宙问有三种相互独立的存在，分别是空间、物质和精神，以为如果将这三者轻易地相互取代一以一方否定和取缔另一方，是非理性的，没有任何事实根据的。精神主义以精神的三元素——智慧、爱、欲为人类的精神本体，其中爱和欲是人类生活与创造的动力，而智慧是人类生活和创造的内在条件，认为人在根本上是精神的人而不是物质的人。在精神主义这里，人类的大脑仅仅是一个电脑一样的计算器，它是根据人类精神的命令而运作，其具体运作的活动被称作记忆、表象、思维、想象和联想等心理活动。     

借助“信息”激发学生探究物理的活力

新课标告诉我们“知识属于人的认识范畴。是人在社会实践中形成并得到检验的。从这个意义上讲，“知识”更像动词（即知识乃是一种“探究的活动”），而不是名词（即知识是绝对的、不变的“结论”）。换言之，无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神．乃至正确世界观逐步形成的过程。”力图将学生从课本的条条框框中解放出来，从生活走向物理，从物理走向生活，要让学生真正能做到“以物明理”、“见物思理”，将课本知识活学活用，“打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生‘全人’的发展”。通过多年的教学实践，我发现：一些日常信息．如“具有挑战性的问题、学生生活中以及科技和社会中的有趣事例……”。它们都能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情，而浓厚的兴趣能激励人不断地进行探索．从而产生探究的动力。     

以人为本 构建和谐师生关系

在教学中，师生关系作为教育教学活动的一种变量，其性质与水平影响着教育教学活动的效果，并对学生个性发展产生极其重大的作用。教育是“人”的教育，教育本身应承担知识上、生活上和精神上的关怀责任。随着时代不断地发展，以人为本，构建和谐的师生关系已成为必然。作为一名基础教育工作者，要不断更新观念和知识，要具备与时代相通的教育理念，树立科学教育观，因材施教；民主平等的教学观，鼓励学生爱学、会学和勇于挑战。文中指出：构建和谐师生关系既是新课程实施与教学改革的前提，又是其内容和任务。     

论戏剧教育对儿童教育的影响

"整体教育"是建立在"整体主义"哲学基础上,强调教育制度要重视教育过程"整体性"的智慧教育理念。而戏剧是一种具有综合性、立体性、注重过程的艺术表现形式,是一门浓缩的、抽象的生活艺术。本文立足于幸福人生的视角,通过对比借鉴发达国家和地区戏剧教育变迁,深入探讨戏剧教育在儿童内在素养和外在能力的培育中所发挥的作用和影响,并分析戏剧教育作为整体教育大课题的重要组成部分所实现的现实意义。     

试论当代青少年人文素质的培养

教育的目标之一是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,促使学生能动地形成人文精神,培养学生的人文素质.而人文素质和人文精神的生成,离不开人文教育.在后现代主义的文化氛围中,人文教育并没有引起我们的足够重视.人文教育式微的表现,一是工具主义倾向,二是重视智力训练轻视人格培育.应该通过有针对性的人文教育,培养学生的人文素质,并使之内化为具有稳定性和持久性的人文精神.     

北京奥运：精神与文化的盛会——北京奥运会的公关力量

奥林匹克精神是一种追求奋发向上，推崇顽强拼搏，尊重榜样与荣誉的精神，更是张扬人的意志与体能和谐并举的价值追求。我们提倡“和谐中国，和谐世界”，这是切实的可以引领人们生活和精神的准则。我们办“人文奥运”就是为体育和文化之间牵线，以我们中国深厚的文化底蕴和人文精神，让世界了解一个具有悠久文明历史并与时俱进地走向世界的中国形象。     

青少年体验教育的社会学依据

中国当代青少年的价值观历来在前进与后退,创新与守旧,传统与未来,沉沦与升华的艰难抉择中演变着。一方面,青少年随着社会的进步,民族意识的觉醒,现代文明观念的形成,以及社会主义市场经济的形成和发展,出现了与传统的价值观念,甚至社会的主导价值观念高度分化的态势,并在分化的过程中进行反省,积累经验,更新价值观念;另一方面,青少年的价值取向又面临着如何与传统的价值观念、社会的主导价值观念进行调适的问题,并在调适的过程中探索主体的价值观念与社会的价值观念如何整合的途径与方式。纵观中国当代青少年价值观演变的历程,可以看到这一演变所呈现的基本发展趋势,那就是:平权取向的体验、自我取向的体验、非特殊主义取向的体验、内控取向的体验、文化取向的体验,以及独立取向的体验。     

论体育兴趣对学生体育习惯养成的重要性

运动兴趣和人的运动需要有着密切的联系,其发生以一定的运动需要为基础.通过调查研究,总结出了一些影响学生体育兴趣的因素及提高措施.体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节,如何调动学生的学习兴趣,使学生积极完成体育教学任务是每个体育教师应研究的课题,大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和提高学生对体育运动的兴趣,并合理地运用到教学中去,会让体育教学生动有趣.本文就如何培养并提高学生体育运动的兴趣进行论述.     

职业女性体育与健康生活现状与对策

职业女性是体育人口的重要组成部分,她们健身活动开展的状况直接影响着《全民健身计划纲要》的实施和质量。因此,研究职业女性体育问题,鼓励和支持女性参与体育运动,对她们的身心健康、体育价值观念、余暇生活、人际关系、情感的调节以及对《全民健身计划纲要》实施和体育事业的发展都具有重要意义。