新人文主义视野下大学英语听说教学中的师生共建模式

对于中国的英语学习者来说,对比阅读与写作能力,听说能力的培养与提高一直是一个相对困难的问题,这其中不乏学生因存在对于课堂教学模式的不适应而很难真正融入课堂教学当中.为解决这一问题,可以在课堂教学中利用人文关怀理念来进行师生互动,达到师生共建的听说实践教学模式,从而提高英语听说教学的效率.     

基于信息化平台的大学英语师生互动行动研究

笔者通过所任教学院的班级授课实例,阐述了信息化教学平台在大学英语课堂师生互动中的具体应用。互动数据、后期调查与访谈证明,该师生互动方式在一定程度上克服了因人多、教学时数有限、学习焦虑等造成的师生互动形同虚设、课堂气氛沉闷的问题。同时,教师通过随时随地发布互动,增强了师生间、生生间的交流,增进了师生间、生生间的友谊,为取得良好的课上师生互动奠定了情感基础,从而为大学英语课堂营造了和谐的氛围。     

旅游中的互动本真性:好客旅游研究

在分析了旅游中的单向本真性概念及其局限性的基础上,提出了互动本真性的概念.并以好客旅游为例说明互动本真性,对互动本真性的复杂含义进行了概念分析和词义澄清.认为单向本真性更多地是与观光旅游相联系,而互动本真性则更多地同参与性旅游相关.好客旅游(或做客旅游)就是一种游客参与建构互动本真性的形式.     

论实践项目教学法在“民族理论与民族政策”课程教学中的意义——来自中南民族大学的实证调查研究

"民族理论与民族政策"课程是我国民族院校及民族地区高校普遍开设的一门公共必修课,该课程政治性强、抽象性特征明显、灌输性特点显著。在本课程中实施实践项目教学法有重要意义:第一,增强课程的趣味性,激发学生学习主动性;第二,锻炼学生理论联系实际的能力,增强其社会适应力;第三,加强师生互动,实现教学相长;第四,有助于巩固和凸显民族类高校民理课程的传统优势特色;第五,有助于形成一套行之有效的实践项目教学法,推动民理课程走进全国普通高校课堂。当前在民理课程中全面实施实践项目教学法还面临一些困难,我们期待更多的力量参与到此教学法的实施、探讨中来。     

哈贝马斯交往互动理论对高校师生互动的启示

当前,在我国部分高校的课堂上,教师的课堂互动感不强,而个体间存在较大差异的学生在参与课堂互动环节时,他们的参与机会是不均衡的,师生之间的课堂互动活动过于形式化,很大程度上只是为了完成教学任务而走的过场,诸如此类的现象在我国高校课堂中很常见。此类问题是新课程方案必须解决的重要问题,我们必须继续反省并思考当前师生互动中存在的问题,并寻找新的策略和方法来解决这些问题。哈贝马斯的基本理念和主张与师生互动中需要的精神有异曲同工之处,给予了师生互动强大的理论依据。本文旨在探讨交往行为理论中的优秀思想,为师生互动的重建提出了合理化的建议。     

形成性评估与提高大学生的英语自主学习能力

探讨利用形成性评估提高大学生英语自主学习能力的实施方案及实施过程中需要注意的问题.认为形成性评估注重对学习过程进行评价,及时提供反馈,满足师生需求.将形成性评估恰当地运用到大学英语教学中,能有效弥补传统评估体系的不足,提高学生的自主学习能力.     

不同文化背景下师生课堂言语互动行为的实证研究——以新疆维吾尔族、哈萨克族、汉族课堂教学为例

采用Flanders师生课堂言语互动分析系统对对新疆地区部分汉族、维吾尔族、哈萨克族课堂师生言语互动进行了研究,发现不同民族文化影响下的课堂言语互动行为存在较明显差异,师生课堂言语互动行为各有特点。新疆地区课堂教学中强调现代教学的共性较多,对文化差异关注较少,这是导致新疆地区课堂教学质量不高的一个重要原因。新疆地区作为多民族聚居区,在教学改革中应充分考虑各族师生文化心理结构特点。     

依托网络图书馆推动大学生自主协作学习

引起大学毕业生就业难的根本原因是大学生本身就业能力低下,提高大学生就业能力的一个主要途径就是自主性拓展学习和训练。网络图书馆为大学生的自主协作学习提供了可能,不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养探索、研究精神;有利于自主协作学习方式的形成;还有助于学生创新意识与能力的培养。应通过强化信息意识、开办相关知识讲座、提高信息检索能力等形式培养大学生的信息素质。构建网络学习互动平台,引导学生制定自主学习计划,因人而宜进行个性化教学辅导。同时图书馆也要创新服务模式,提高服务质量。     

探究短视频时代视唱练耳课程在线教学新模式

短视频时代的来临改变了大众休闲娱乐与获取知识和技能的方式，同时也给在线教育提供了新的发展和探索空间。本文试图从短视频平台和内容的快速发展、视唱练耳课程的特点和现有问题分析、短视频融入课程教学体系的设计思路以及短视频内容的设计方法四个方面展开论述，提出了课堂教学+短视频+课下作业有机融合的在线教学新模式，激发学生自主学习动力，拓展师生网络互动途径，从而保证线上教学质量。     

试论职业院校合唱教学现状与创新发展

合唱教学作为职业院校人文素质教育中的重要组成部分,对于提升职业院校学生的综合素质、审美能力与艺术修养具有重要意义。目前的职业院校合唱教学过程依旧存在一系列的问题与缺陷,这需要教师积极在教学方式、师生互动、教学方式、拓展活动、选取曲目等方面进行创新,从而使合唱教学在教育发展的新时期焕发活力。     

礼貌原则对大学英语课堂教学的应用

礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则.本文以Leech的礼貌原则为理论框架,探讨了教师在大学英语课堂教学中运用礼貌原则的意义以及如何通过这些策略的运用改善课堂师生互动,从而达到调动学生学习积极性,培养学生自信,提高教学质量的目的.     

后现代思潮对传统学习理论的影响

后现代思潮对传统学习理论的审视,聚焦于对学习研究方法的探索和学习者内在价值的张扬.同时,当代学习理论对后现代思潮作出了积极应对.二者的互动使人文精神的视野获得前所未有的拓展.     

少先队体验教育的内容、效果、经验及反思——基于广州城区小学少先队员参与公益服务的实务性研究

体验教育是一种倡导情境性、感受性、参与性、分享性的教育模式,近年在少先队工作中得到推广实践。教研团队在少先队辅导员工作中应用体验教育模式,特别是在少先队员参与公益服务中开展体验教育实践尝试,对产生公益体验的教育内容进行认真设计,取得了较好的成效,"i志愿"系统中少先队员参与公益服务的人数、次数不断上升。同时,团队总结了应用体验教育开展少先队辅导员工作的行动经验,针对体验教育的弊端提出了实践反思。     

纪念馆互动性展示设计探究

使纪念馆在展示方面更富互动性,能够给展示设计注入生机,防止展览产生冷清局面。而互动展示以人性化、娱乐性、参与性和科技性等为原则,确保参观真正融入之展示之中,由被动观看转变成主动欣赏,获取多样知识。本文主要就纪念馆相关的互动展示进行探讨分析,以期为提升展示质量与吸引力作出贡献。     

仪器分析实验技术教学改革

《仪器分析实验技术》是化学、农学、食品、蒙药、动科等专业的主要必修课之一。文章对仪器分析实验技术教学改革进行了探索和实践。通过教学改革,调整与优化了实验内容,提高了学生的主动参与性,完善了实验考核方式,培养了学生的科学研究与创新能力。     

艺术实践助力学生的专业发展

艺术实践,就是艺术院校课堂专业学习行为延展至课堂教学以外的一切实践活动。艺术实践教学就像理工科专业的实验室。艺术实践是课堂教学的延续与拓展,是音乐学院培养高质量、高素质、高水平专业学生的重要教学环节。艺术实践是音乐专业的大学生提前介入社会、了解社会最好最直接的途径。     

职业院校校园网现状及对策研究

校园网是校园文化建设的主阵地,是师生思想动态互动交流的平台,更是学校正面形象展示的主窗口。本文以某职业学院校园网为例,分析职业院校校园网站的现状及存在的问题,从找准校园网的定位、提高新闻稿件的质量等方面思考,旨在提高校园网办网质量。     

浅谈大学英语教学改革对师生互动的影响

大学英语教学改革,以多媒体的应用为其鲜明特点.而这一现代技术的应用,对传统的教学方式无疑是一次挑战,从而也对传统教学方式里的师生互动也产生一定的影响.因此,教师应充分利用多媒体进行辅助教学,在英语教学过程中使师生互动更加积极、有效,从而达到预期教学目标.     

艺术实践助力学生的专业发展

艺术实践，就是艺术院校课堂专业学习行为延展至课堂教学以外的一切实践活动。艺术实践教学就像理工科专业的实验室。艺术实践是课堂教学的延续与拓展，是音乐学院培养高质量、高素质、高水平专业学生的重要教学环节。艺术实践是音乐专业的大学生提前介入社会、了解社会最好最直接的途径。     

铸牢中华民族共同体意识的符号表达

象征互动以“符号感知—意义表征—价值认同”的符号表达模式，涵括思想、观念、情感在被转达和阐释的符号形式中具体化的象征展示，指向了符号化导引“主我—客我”“自我—他者”“内化—外化”的情感性链接、利益性联结、价值性衔接。中华民族共同体意识“大家庭”“大花园”“石榴籽”象征表达的符号展演，内蕴共同体的归属、团结、凝聚意识，阐释符号互动的根基性形构、强化性维系、建构性升华，形成与共同体归属、团结、凝聚意识的互动，指向中华民族共同体意识铸牢的情感、利益、价值实践。