关于更新大学语文教学观念的思考

时下,大学语文教学观念如何更新,大学语文教师应怎样适应新形势以提高自己,论文就这些问题提出了个人的看法.     

浅析大学语文教学现状与对策

大学语文课在全国40多所高校中被定为公共基础课,有着举足轻重的地位.但由于受地域、人文、社会等环境影响,大学语文教育教学在一些高校,尤其是我国西部边陲地区的高校还存在很多问题需要解决,这些问题包括教育政策、教材使用、教学方法、教学手段等方面.我们要根据实际情况,具体问题具体分析,区别对待,不能全国"一盘棋","一刀切",这样才能使大学语文教育教学在具体实际中更好地发挥效用,从而达到教书育人的目的.本文针对这一现实状况,并结合在大学语文实际教学中遇到的某些问题,提出一些建议,为大学语文课走向成熟贡献一点薄力.     

地域文化视角与现代文学研究

真正从地域文化的角度来研究现代文学,是从20世纪90年代开始的.大量地区性的现代文学史料的整理出版,不仅为这种研究提供了可能,而且本身就包含着研究的眼光.<二十世纪中国文学与区域文化丛书>集中体现了这方面的研究成果.但总的说来,从地域文化的角度研究现代文学的努力,仍未摆脱建构现代性大叙事的诱惑,其研究潜力因此受到了根本性的限制.将地域文化视角转化为对话性的解构力量,反思现代性大叙事对差异性的压抑,是激活其研究潜力的关键,目前已有一些这方面的研究成果出现.     

高中民族音乐教学的实践与思考

民族音乐是人类宝贵的文化遗产。本文分析了高中民族音乐教学对于学生的民族意识和民族精神、民族素质、民族审美观养成的重要作用,并就如何实现这种作用提出了思考和对策。     

益阳地域文化符号的整理与分析

益阳是一个拥有丰富地域文化的古城,整理与分析益阳地域文化可以从资江十景、民间艺术与工艺品、文化名人、饮食文化、历史典故、科技人文六个方面来挖掘益阳的地域文化符号元素,概括出益阳地域文化符号中具有代表、内涵、形象、创新、韵味、立体等六个方面的特征,塑造益阳崇文尚义、通达超越的城市精神,促进益阳城市文化的发展和地域文化的传承与弘扬。     

论地域民族文化的保护与开发

将商业价值放在首位而开发利用地域民族文化,往往对地域民族文化起到破坏作用。只有在保护下的开发利用,才能使地域民族文化得以长久保存并发挥出它的经济文化价值。保护地域民族文化的最高目的,不仅仅是为了取得经济效益,更重要的是在保存民族文化之根的同时,继承发扬优秀的民族传统。     

群众文化工作的实践探索与创新思考

文化工作对丰富人民群众的日常生活来说,具有十分重要的价值和作用,要不断促进群众文化事业建设的发展,完善的公共文化服务体系,这是当前社会群众文化工作开展中的重要工作内容。本文以群众文化工作为研究对象,结合其当前工作的现状,对如何进行群众文化工作的实践探索以及创新发展方面做出简要探讨。     

民族文化进校园的实践与思考——以广西龙州民族中学为例

学校教育为民族文化的继承和发扬提供了一个特殊的场域,使民族文化在民族中学得到有效保护和传承。在民族文化进校园的实践中,需要重点考虑三个问题:一是民族文化课程在课时安排上对"主课"的影响;二是民族文化课程的教学资源饱和度问题;三是民族文化课程的实施效果。研究认为,在现有基础上改善民族文化课程,国家层面积极开发课程,以及对相关教师进行专业培训,是长远高效开展民族文化进校园的必要条件。     

艺术设计专业慕课教学实践与思考

线上教学是互联网+时代人才培养的新兴模式和重要手段,作为传统教学模式的重要补充,线上教学在塑造学生职业品格、拓展专业素养、培育创新文化、促进全面发展方面起到了重要作用.尤其是以慕课(MOOC)为代表的各类网络课程资源,已经成为当代大学生获取各类知识的重要渠道.目前我国高校教育依托中国大学MOOC大型线上教育平台...     

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学与其他阶段美术教育不同,其具有一定的特殊性,注重的是美术基础技法的综合训练,区别于儿童美术偏重的审美启发,也区别于高校侧重的艺术实践创作与理论研究。美术专业学生面临升学等一些列问题,而专业基础的考察是现阶段升学考试必备的项目,因此也与高中文化课学习存在较大不同,不单是书本理论的学习,更需要具体的专业实践指导。笔者将在多年的教学实践中所遇到的问题进行整理与思考,以求在一定程度上的为日后教学活动提供方向上的有益指导。     

高中美术专业教学实践中的问题与思考

高中美术专业教学与其他阶段美术教育不同,其具有一定的特殊性,注重的是美术基础技法的综合训练,区别于儿童美术偏重的审美启发,也区别于高校侧重的艺术实践创作与理论研究。美术专业学生面临升学等一些列问题,而专业基础的考察是现阶段升学考试必备的项目,因此也与高中文化课学习存在较大不同,不单是书本理论的学习,更需要具体的专业实践指导。笔者将在多年的教学实践中所遇到的问题进行整理与思考,以求在一定程度上的为日后教学活动提供方向上的有益指导。     

地域文化与公共艺术家发展契合路径探究

中华地域辽阔,文化博大精深,在五千年的历史长河中孕育了丰富的物质财富和精神财富。而在不同的历史背景及人文背景下,所创造出来的文化也不尽相同。在艺术创作中,艺术家身处的地域文化会对他们的创作思维以及创作风格产生极为重要的影响。本文将主要讨论文化和公共艺术的具体含义,地域文化对公共艺术家产生的主要影响,以及他们在发展契合的过程中所形成的基本路径。     

地域文化与公共艺术家发展契合路径探究

中华地域辽阔,文化博大精深,在五千年的历史长河中孕育了丰富的物质财富和精神财富.而在不同的历史背景及人文背景下,所创造出来的文化也不尽相同.在艺术创作中,艺术家身处的地域文化会对他们的创作思维以及创作风格产生极为重要的影响.本文将主要讨论文化和公共艺术的具体含义,地域文化对公共艺术家产生的主要影响,以及他们在发展契合的过程中所形成的基本路径.     

对开发保安族文化资源问题的思考

本文认为,保安族作为甘肃省的三个特有少数民族之一,有着极为丰富的民族文化,应大力开发,使文化优势转化为经济优势。在开发中,应在“特”字上大做文章,注意培育品牌产品,并对各类文化资源进行整合和互动式开发。     

转换教学空间,拓展教学思路——新时代朗诵教学实践发展研究

朗诵教学在新的社会文化思想传播需求和朗诵节目的发展趋势下,面临着机遇和挑战,融合表演、舞蹈、音乐、绘画、视频节目等丰富元素的朗诵作品焕发出新的活力,也激励着教学改革的新思路。笔者认为,传统的小课教室授课方式,更多的以语言的规范、情感的表达、简单的副语言运用、赏析观摩朗诵佳作为主,在表演空间的调度、声音的舒展、视野的开阔方面有一定的局限性。笔者认为通过教学"空间"的转换,以模拟现场演出状态的方式使相同的作品分别出现在不同的演出空间,采用与环境相适应的不同的表现形式诠释作品,可以为新时代朗诵教学提供实践发展的新思路。同时,本文结合一线担任主持人和在校任教的教学经验,从"实践"的角度提出教改措施,旨在探讨朗诵教学的多角度培养思路及未来的发展趋势。     

转换教学空间,拓展教学思路——新时代朗诵教学实践发展研究

朗诵教学在新的社会文化思想传播需求和朗诵节目的发展趋势下,面临着机遇和挑战,融合表演、舞蹈、音乐、绘画、视频节目等丰富元素的朗诵作品焕发出新的活力,也激励着教学改革的新思路。笔者认为,传统的小课教室授课方式,更多的以语言的规范、情感的表达、简单的副语言运用、赏析观摩朗诵佳作为主,在表演空间的调度、声音的舒展、视野的开阔方面有一定的局限性。笔者认为通过教学空间的转换,以模拟现场演出状态的方式使相同的作品分别出现在不同的演出空间,采用与环境相适应的不同的表现形式诠释作品,可以为新时代朗诵教学提供实践发展的新思路。同时,本文结合一线担任主持人和在校任教的教学经验,从实践的角度提出教改措施,旨在探讨朗诵教学的多角度培养思路及未来的发展趋势。     

实践:学科拓展与交叉的根基

<正>各位老师、各位专家、各位领导、各位朋友们,大家上午好!我今天为什么能在这么多大师的面前发言呢?原因就是我可能是属于打通民族学、人类学、社会学、民俗学四个学科的实践者之一。我能够作为实践者之一,在打通民族学、人类学、社会学、民俗学四个学科方面做一些工作,是因为2000年初深深地受到了郝先生的影响,懂得了上述四个学科之间有着密切的关系。当然,在这之前我也领略了许多大师的风采,阅读     

论科技进步与民族文化资源开发--以土家族为例

文化与科技之间有着密切的关系,民族文化作为一种可资利用的资源,必须依靠科技进步来推动其发展,使其更好地与社会经济相结合。惟有这样,民族文化才有发展的后劲。