商务英语专业学生“中国文化失语症”问题研究

在当前商务英语教学中,英语语言文化与商务知识是重点教学内容,中国文化知识的渗透相对较少,导致了商务英语专业的学生用英语表达中国文化的准确性较低,造成了商务交流和沟通不畅的现象。此现象既对学生以后进入工作岗位进行商务交流造成了不少的影响,又对发扬中华传统文化产生了不利的因素。笔者分析了造成商务英语专业学生中国传统文化失语的原因,并结合中国传统文化的渗透的重要性提出了商务英语教学中应采取的策略。     

跨文化背景下的商务英语课程多元文化教学

在经济竞争异常激烈的今天,跨文化交际是商务社会中司空见惯的现象。而由于交际对象的差异性,培养商务英语专业学生的多元文化意识已成为高校教育必须承担的任务。因此,文章旨在通过探讨多元文化的概念以及商务英语课程多元文化教学的途径,以期给广大教师一点启示。     

文化合作视角下幼儿园教师合作教学存在的问题及改善策略研究

为符合社会对人才的需要与家长对高素质教师的要求,幼儿教师必须从单枪匹马的完成教学任务转型到合作教学中,为了达到预期教学目标,教师与教师、教师与领导者间分别展开合作。在这一合作过程中,教师个人文化的"地盘"意识、合作关系中自然文化的"你情我愿"、合作方式中领导者与教师的人为合作文化等共同影响着教师合作效果。     

内外兼修,提升师范专业钢琴教学实效性

钢琴教学是提高师范专业学生综合素质的重要组成部分,对学生未来就业也具有推动和促进作用。但是在目前的师范专业钢琴学习中仍然存在着诸多不足,主要体现在学生缺乏必备基础、教师教法因循守旧等方面。本文在研究中就从"内"到"外",探讨了如何改善师范专业学生的钢琴基础,提高其音乐实际演奏能力。     

目前中国大学韩语教育的主要问题及解决的方案

本文从几个方面简略分析了当今我国大学韩国语教育的现状,在此基础上提出目前亟待解决的五个方面的问题,即:发挥各大学特色,培养各领域的顶级人才:开发崭新的、兼具系统性和科学性的多样化教材;开发多样化的参考书;提高教师的素质;提高韩国语教育研究水平等,并提出解决问题的方案.     

高职钢琴教学课程体系改革与应用研究

随着素质教育的深入,各类艺术专业逐渐受到了重视,音乐专业也不例外。在高职院校中,音乐专业是目前比较热门的专业之一,在音乐教育的过程中,教师不仅需要具备充足的乐理知识,还要熟悉各种乐器,尤其是钢琴的弹奏技巧和教学。为了满足新时代的教育需求,音乐教师要改变传统的教学方法,对教学课程体系进行创新和改革,才能真正实现素质教育。本文主要就此进行了相应的研究和分析。     

内外兼修,提升师范专业钢琴教学实效性

钢琴教学是提高师范专业学生综合素质的重要组成部分,对学生未来就业也具有推动和促进作用.但是在目前的师范专业钢琴学习中仍然存在着诸多不足,主要体现在学生缺乏必备基础、教师教法因循守旧等方面.本文在研究中就从"内"到"外",探讨了如何改善师范专业学生的钢琴基础,提高其音乐实际演奏能力.     

蒙台梭利教育观念对高校学前教育专业声乐教学的启示

给儿童提供充分的教具,让儿童自己通过作业去接触、发现、探究,教师在一旁观察协助,开展一种不"教"的教育;给儿童创造适宜的环境,让他们在活动中表现和发展自己的个性,在活动中保持旺盛的生命活力,这些是蒙台梭利主要的教育观念,它为高校学前教育专业声乐教学提供了有益启示:作为教师,要尊重学生对歌曲的选择,尊重学生再现歌曲的方式。教师除了给学生提供声乐练唱环境,还要给学生提供可以锻炼自己歌唱教学的真实教学环境和舞台实践环境;要教给学生"教"的技巧,也要教会学生不"教"会学的能力;要扮演好声乐引导者和观察者的角色,让学生自主学习歌曲,遇到解决不了的节奏、音准、音高等问题,再进行引导。     

蒙台梭利教育观念对高校学前教育专业声乐教学的启示

给儿童提供充分的教具,让儿童自己通过作业去接触、发现、探究,教师在一旁观察协助,开展一种不"教"的教育;给儿童创造适宜的环境,让他们在活动中表现和发展自己的个性,在活动中保持旺盛的生命活力,这些是蒙台梭利主要的教育观念,它为高校学前教育专业声乐教学提供了有益启示:作为教师,要尊重学生对歌曲的选择,尊重学生再现歌曲的方式.教师除了给学生提供声乐练唱环境,还要给学生提供可以锻炼自己歌唱教学的真实教学环境和舞台实践环境;要教给学生"教"的技巧,也要教会学生不"教"会学的能力;要扮演好声乐引导者和观察者的角色,让学生自主学习歌曲,遇到解决不了的节奏、音准、音高等问题,再进行引导.     

浅谈如何上好《猪生产学》课

《猪生产学》是动物科学专业一门重要的专业课。随着近年来国家对"三农"问题的高度重视,养殖业迎来了难得的机遇。结合动物科学专业《猪生产学》的教学实践,文章提出了提高教师自身综合素质、激发学生学习兴趣、电化教学、开展参观实习活动、教师到猪场采集教学素材等几个行之有效的教学环节,以此提高教学质量。     

民族理论与民族政策课教学改革刍议——以内蒙古民族大学为例

近年来,内蒙古民族大学在民族理论与民族政策课教学改革方面,一直在进行着有益的探索,主要集中在以下几点:教材体系向教学体系转化,专题讲授;改变教师"满堂灌"教学模式,学生"参与式"学习;多种途径开展实践教学,增强教学实效性;提高教师业务素质与艺术修养,教学手段和教学方法创新;改革考试方式,由"死记硬背"到"入脑入心"。     

浅谈提高《鱼类学》教学效果

《鱼类学》是淡水渔业专业重要的专业基础课。学生对这门课程学习的好坏将直接影响各门专业课的学习。所以，在教学过程中，如何提高教学效果就显得尤为重要。传统的教学方法是教师先按教学大纲在课堂上讲解，然后针对所讲内容进行实验。这种方法弊病很多，在教学之前学生对鱼类的知识知之甚少，而渔类学）是一门理论性和实践性。专业性和概念性极强的学科，教师在课堂上讲解，学生很难听懂，而且不易和实物联系起来，这样给学生心理造成很大压力，影响了学生对这门课程学习的兴趣和积极性，不能使学生建立起足够的信心，对课程的深入学习产…     

高职艺术设计专业“工作室”教学模式研究

高职艺术设计专业是一门实践性很强、以培养应用型人才为主要目标的专业,在教学中更加突出学生的实践能力培养,而工作室教学是目前高职院校突出实践性教学的一个重要途径和手段。对高职艺术设计专业"工作室"教学模式进行研究,优化本校现有的工作室教学模式,可以使本校艺术设计专业中室内设计、视觉传达等多个类别设计工作室得到更好的发展。     

高职国际商务英语专业课程教学模式——英语＋商务知识逐步结合三步走

针对目前商务英语专业课程普遍采用的英语+商务专业的嫁接模式,阐述了国际商务英语专业的学科定位及理解误区,分析了英语、商务专业知识和商务英语之间的关系,提出了英语与商务专业知识逐步结合三步走的课程教学模式.     

高职园艺技术专业实训课教学的探索与实践

本文近年来内蒙古民族大学高职高专园艺技术专业的实训课教学的情况,包括实训课的设置、实训课的开出率、实训教学模式的改革、实训基地的建设、校企合作以及"双师型"教师团队的建设等方面所取得的经验与成果,体现出园艺技术专业实训课教学改革的重要性与紧迫性,达到提高教学质量的目的。     

论教学智慧

教学智慧是每一位愿意成就自身的教师的内在需求,有着丰富的内涵和自身特点,对教师专业发展和个人生活方式的改善有重要的意义与价值。新课程改革下的课堂为教学智慧提供了巨大的释放空间,教师可以在教学内容的解读、教学过程的演进、教学方法的运用中不断地历练、提升自身的教学智慧。     

地方高职院校小学音乐教育人才的“专业核心素养”探究

地方高等职业院校面向小学幼儿园的音乐教育人才培养理念及其课程开设方案目前存在着不少问题,其根源来自于对自身"专业核心素养"定位不准、认识不清,盲目跟在本科院校后面亦步亦趋。因此,本文提出的高职院校小学音乐教育人才的"专业核心素养"包括:一是作为音乐教师的专业功底与课堂教学素养;二是作为乡村"小学教师"的教学(其他文化课程)与班级管理(班主任工作)的素养;三是作为乡村小学少年儿童人生心灵导师的素养。另外,本文进一步提出了具体的培养目标、领域与课程设置要求。     

视觉传达设计专业“包装设计”课程思政教学建设与实践

"包装设计"是视觉传达设计专业的核心课程,既涉及多学科专业知识学习,也承担着育人功能,在培养设计类创新型应用人才过程中具有非常重要的作用。对"包装设计"课程思政的建设目标、内容与有效融入教学实践的探究,有助于在专业课的教学中加强对学生进行德育教育、社会主义核心价值观引领和正确导向的传递。     

边远少数民族地区教师培训的模式浅析

边远少数民族地区教师培训要针对边远民族地区的教师和教育现状,要建立有利于边远少数民族地区教师培训的模式,即"请进专家、送出骨干、校际联网"三级递进的培训模式.进行校际之间以专家、培训、网络为一体的对口支援培训,从而保证全体教师都得到培训,全体教师的个人素质和整体教学水平都有真实而全面的提升,并逐步建立起少数民族地区教师专业发展和终身学习的长效机制.     

论语文教学与德育教育的有机结合

语文教学与德育教育二者的有机结合,是教师"教书育人"的体现.教师除了让学生掌握文化知识外,更重要的是有计划地在语文教学过程中进行德育渗透,帮助学生树立正确人生观、形成理想人格、塑造良好个性.教师应正确处理语文教学与德育教育的关系,增强德育渗透意识,有效把握学生的心理特征,借助于课堂教学、课外阅读、学科活动等栽体,采取有效的方法手段,灵活自然地实现语文教学与德育教育的有机结合,促进学生全面发展.