高校护理专业双语教学的实践与探讨

介绍了高等医学院校双语教学的模式和跨文化护理专业的概念,阐述了跨文化教育和培养跨文化交际能力的重要性。在当今世界经济一体化的大背景下,中国高等教育必须与国际接轨,高等院校必须培养具有国际合作意识和国际交流能力的高素质人才。探讨了护理专业培养涉外护士的护理能力,以及如何将跨文化护理应用到临床护理的外籍患者中,以便提高对外籍患者的护理质量。     

开展继续教育 进一步提高手术室护士素质

本文针对我国护理学科在21世纪将面向世界,面向护理新的管理工作体制而提出的医院手术室护士的继续教育和终身教育问题,接合本院的工作实际.从历史状况.初步实践和成果以及存在问题诸方面进行阐述.只有从整体上提高手术室护士的理论水平和实践能力,才能保证手术室的护理工作质量.     

老年护理核心能力在低年护士导师制培训中导向性的效果与研究

目的：探讨以老年护理核心能力为导向在低年护士导师制培训中的效果,探讨适合老年专科特色的护理人员培训方法。方法采用方便抽样的方法选取180名低年护士（年资＜3年）,随机将180名护士分为实验组（n＝79）和对照组（n＝101）,实验组护士入科后给予以老年护理核心能力为导向的导师制培训,对照组予常规一对一导师制培训,12个月后填写护士能力评估表,评定护士临床核心能力。核心能力是指基础理论知识、临床基础护理工作能力评定、专业护理操作能力、工作态度、团队合作、主动性、人际交流[1]指标对比;两个独立样本的t检验或两独立样本的非参数检验来比较两组低年护士的能力的差异性。结果实验组低年护士的临床工作能力优于对照组低年护士的成绩（P＜0.05）,其中,在临床核心能力的评比上,基础理论知识和临床基础护理工作方面,实验组与对照组比较有显著的差异（P＜0.01）,在专业护理操作能力,工作态度,团队合作,主动性,人际交流方面的成绩有差异（ P＜0.05）。结论以老年护理核心能力为导向在低年护士导师制培训,有效的提高了低年护士护理核心能力,适应新形势下老年护理专科人才培训的要求。     

交际策略在英语口语中的应用

一、交际策略的定义及分类 交际策略的概念由Selinker于1972年首次提出,它是一种语言使用策略,但应用语言学者和外语教学界对什么是交际策略却看法不一。Corder（1978）指出交际策略是指说话者在表达意义遇到某种困难时所采用的系统化的技巧。在这一定义中,我们发现交际策略具有系统化的特点,而并非杂乱无章;     

临床老年专科护士核心能力评价改良量表的研究与应用

目的探讨老年专科护士核心能力评价改良量表在临床老年专科护士发展中的效果评价中的应用。方法我院综合医疗科临床护士共106人随机分为对照组与实验组,进行核心能力量表评定;并比较其差异性。结果实验组老年专科护士工作能力、科研能力、临床教学能力、护理专业化工具的应用能力等方面得分和总分明显高于对照组护士评分(P0.05,P0.01),具有统计学意义。结论通过老年专科护士核心能力评价改良量表能促进专科护士综合发展,在临床实践的基础上培养科研能力,积极学习现代化护理管理工具等核心能力,适应老年专科护士发展的应对策略。     

高校护士素质浅论

随着医学模式的转变，现代护理模式已从责任制护理转变为系统化整体护理；高校护理人员服务对象的特殊性，要求高校医务护理工作者必须提高自己的综合业务素质。     

合同制护士的管理与培训

随着医院规模不断扩大和整体护理的全面开展,编制配置规定的护士数已远远不能满足临床护理的需要。南京医科大学第一附属医院合同制护士数量逐年增加,成为江苏省三级甲等医院中聘用最多的医院之一。在新形势下如何稳定合同制护士队伍,提高护理质量是医院护理管理中亟待解决的问题。通过五年实践,建立健全了相关合同制护士管理制度,由“单纯使用、短期培训”转变为“素质培养、长效管理”,并纳入社会化管理,收到良好的经济效益和社会效益,促进了医院发展。     

在整体护理中护士与老年患者的沟通技巧

沟通是人们在认识、思想、感受、态度、兴趣及性格等方面的交流。在医学领域里,沟通是一个重要手段。要建立良好的护患关系,必须加强护患间的沟通。我科自开展以患者为中心的系统化整体护理以来,在与老年患者的沟通中总结了如下经验。1语言是沟通的桥梁1.1针对不同文化层次采用不同的语言。不同文化层次的患者对语言的理解能力不同,因此护士应了解患者的一般情况,分析患者的特点及     

语料库在外语教学中的应用

语料库技术以大量真实语言材料及借助计算机对大规模语料的分析、处理能力冲击着外语教学,给以学生为中心、强调教学材料真实性的交际法课程设计系统化提供了契机.     

交际法与外语交际能力培养

对交际法是否是培养学生外语交际能力的最佳途径这一问题进行了探讨。交际法以培养交际能力为目的，借助各种课堂活动，最大限度地提供给学习者使用目的语的交际机会而非传统的重复训练，从而对培养外语交际能力有一定积极作用。但是交际法作为一种输出性的、运用交际培养交际能力的教学手段，忽视了语言知识的系统性和整体功能，基于理论和实践分析，交际法并非培养学生交际能力的最佳途径。     

福州市三级甲等医院护士的艾滋病歧视现状及影响因素分析

采用艾滋病歧视量表和艾滋病护理意愿问卷,对福州市3所三级甲等医院的582名护士进行调查,了解护士艾滋病歧视状况,探讨护士艾滋病歧视与护理意愿的关系。结果显示,三甲医院护士艾滋病歧视处于中等水平,偏见态度是护士的主要歧视表现,艾滋病歧视与护理意愿之间呈负相关(r=-0.511,P<0.01)。医疗机构应通过加强护士职业道德素养、增强护士共情能力、完善护士支持体系、提高护士标准预防依从性来降低护士偏见和恐惧,提高护理服务质量。     

浅谈临床护理教学中存在的问题

护理工作是一门实践性、操作性、服务性极强的应用科学。为了适应现代护理模式和护理教育改革的需要,就必须培养一批实际工作能力较强的实用型护士。毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德和综合能力的关键环节。在临床护理教学中存在很多的问题,有带教老师方面的,也有护士生方面的。本文就这两方面存在的问题加以探讨,并分析解决问题的方法,对提高护士生的综合素质,培养具有较强专业技能的应用型高级护理人才具有重要意义。     

大学生跨文化交际能力的调查研究

基于不同专业、年级、性别的大学生跨文化交际能力的调查数据,研究了整体、不同类型学习者以及相同类型学习者不同发展阶段的特征.结果表明:学习者语言能力中听译较差且跨文化交际知识较少;英语专业学习者比非英语专业的语言能力高、跨文化交际知识多;学习者的语言能力和跨文化交际知识随着年级的增加而提高和丰富;男生在听、说、读和跨文化知识方面好于女生.     

规范出入水量记录在护士病情观察能力培训中的应用观察

目的规范出入水量记录在护士病情观察能力培训中的应用观察,分析临床应用价值。方法选取2016年10月到2017年10月期间我科新进的在职护士60例作为研究对象,根据参与培训时间段分为试验组和对照组,对照组护士在2016年至2017年度采取传统的理论带教、操作示范法进行培训,试验组护士在对照组培训的基础上于2016年至2017年度结合规范出入水量记录培训,回顾性观察并对比两组护士培训后各项能力考核得分情况以及工作评估情况等,分析规范出入水量记录在护士病情观察能力培训中的应用价值。结果试验组护士培训后临床思维能力、病情评估能力、理论运用能力、护理实操能力、护患沟通能力、应变处理能力以及人文关怀能力等考核评分明显高于对照组护士,差异均具有统计学意义(P0.05);试验组护士培训后的护理工作配合质量评分、工作整体性评分、突发事件处理评分、危重抢救配合评分以及服务态度评分明显高于对照组护士,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论规范出入水量记录在护士病情观察能力培训中的应用观察效果显著,可有效提高年轻护士的各项能力,具有一定的临床价值,值得推广。     

构建以能力为基础的护士人力资源管理一体化模式的方法及作用

目的：探讨构建以能力为基础的护士人力资源管理一体化模式的具体方法,以促进护理队伍的全面发展。方法：对当前护士人力资源进行详细研究,将护理人员有效增加,确保护理人员能够做到坚守岗位,对护理人员进行专科培训以及规范化培训,对各级护理人员具有的岗位职责加以强化,有效提高一线护理人员的工作积极性。结果：以能力为基础一体化模式有效实施后,护理人员的工作积极性以及自身专业水平等均获得显著提高,护理质量获得充分保证。结论：在进行护士人力资源管理过程中,构建以能力为基础的一体化模式,最终护理队伍获得全面发展,护理质量获得了显著提高。     

提高在职护士业务素质的实践探索

随着整体护理内涵的深化，护理工作的内容和范畴进一步扩大，对护理专业的要求也越来越高。提高在职护士的业务素质，造就一支高水平的护理 队伍，是提高护理质量的关键，也是形势发展的需要。作者经过３年的实践探索，采取多种方式，通过多种途径培养提高在职护士的业务素质，使老护士知识得以更新，年轻护士知识日渐充实，取得了良好成效。１ 强化基础理论 掌握专科护理进展１．１ 晨会提问 每周一题或多题晨会答题，重点澄清大家在平时工作中随时遇到的概念较模糊或认识不统一的问题，或针对进修生、实习生提问。如留２４小时尿标本时防…     

"聋哑"现象研究:英语听说的"冰山性"

针对我国英语学习者普遍存在的"聋哑"现象,文章从语言的整体性及"整体语言法"出发,逆用"整体"理论,认为"聋哑"问题具有"冰山"性质,要提高英语学习者的听说交际能力,必须充分重视构成及影响整体的各部分,包括语言的和非语言的.只有整体的各有机部分得到充实和整合,学习者的听说交际能力才能提高.     

语境顺应与学生语言交际能力的培养

Verschueren的顺应理论认为语用学是从认知的、社会的、文化的整体角度对语言现象的综观.它重视语境在交际过程中的重要作用,并强调交际双方的认知能力对成功交际的影响.顺应理论的提出,丰富了普通语言学和应用语言学的研究内容.本文拟从如何培养学生英语语言交际能力的角度来探讨顺应理论对语言教学的指导意义,以便更好地开展课堂和课外教学活动.     

护理硕士研究生就业发展与工作满意度调查分析

采用问卷调查法分析福建医科大学2002—2017年毕业的108名护理硕士研究生的就业现状及工作满意度。结果显示，护理硕士研究生就业率高，专业对口率较高，整体就业发展前景较好，专业思想较稳定，从事临床护理的护理硕士研究生工作满意度总分高于从事护理教育者(t=3.11,P=0.003)。满意度得分最低的3项是工作收入、工作时数和工作提升机会。建议从研究生提升自身综合水平、院校加强护理研究生能力培养、用人单位做好护士分层管理、完善绩效分配制度等方面充分发挥护理硕士研究生价值，提高护理硕士研究生工作满意度。     

提高非英语专业学生的英语交际能力之策略

本课题对北京化工大学303名非英语专业二年级学生进行了为期一年的提高交际能力的教学实验,班级规模约为六十人。以下述方式提高学生的交际能力：精心策划各个教学环节,提高课堂效率以拓展听说活动时间;兼顾培养学生的读、写、译技能;强化管理学生课外自主学习以确保其书面语言知识输入充足。研究结果表明,在不增加听说课的情况下,提高学生的英语交际能力是切实可行的。该能力的提高还可提升其整体语言水平。