外语教学观念改革散论

本文从分析语言教学法对我国外语教学的影响着手， 指出语言教学改革的根本依赖于教学标准与体制以及考试制度的改革。     

论就业观念的转变

本文针对下岗职工再就业过程中的思想观念问题,分析了传统择业观念的表现、形成原因及其危害,论述了树立新的择业观念的重要意义。     

论学校德育观念的转变

提高学校德育工作的实效性,关键是更新德育观念.观念的转变要从德育等同于政治教育转变为涵盖人文教育的全方位德育教育的观念等等.     

论家庭伦理观念的转变

现代社会中家庭伦理的内涵较传统社会来说发生了一定的转变,具体表现为两个方面:一是传统家庭伦理的内容变得模糊不清或逐渐消失,如:孝内涵的不断缩小,父母对子女家庭教育的缺失,女性从属地位的弱化,无媒不成婚成见的抛弃等;二是现在社会中家庭伦理部分内容的新生,如:核心家庭结构不断从联合家庭中分离,老人地位下降和年轻人地位的提升,婚姻两性间的平等趋势的渐渐确立,家庭功能的缺失或者部分市场化等。这些变化出现了对反对基础主义、否定权威主义等后现代思想的省思,并在对这种省思的解读和分析中呈现了构建新时代家庭伦理内涵的要求和方向。     

论经济立法观念的转变

随着我国市场经济的确立,转变传统的经济立法观念势在必行。虽然这些传统立法观念,在计划经济体制下,对我国的立法工作做出过巨大的贡献和成就。但随着经济体制的转型,它们已经严重地不适应我国立法的需要。因此我们应当转“经验立法”为“超前立法”;转“粗犷型立法”为“细密型立法”;转“按身份立法”为“平等立法”;转“按国情立法”为“按国际惯例立法”。只有立法观念转变了,才能使我国的立法实践与市场经济的要求相适应,从而使法律真正成为经济运行的保护神。     

论转变高校学生工作观念问题

建立社会主义市场经济体制的大背景和深化高校办学体制改革的小环境,都要求高校学生工作必须转变以往的状态,从内容到方式构建新的模式、形成新的格局。其中关键问题是转变思想观念。转变学生工作思想观念涉及的方面很多。它包括端正思想路线和指导思想,构建新的思维模式,树立新的人才标准观、新的德育观、新的学生工作职能观、新的学生工作评估观,以及开放式的学生工作观念等。而其核心是解放思想,实事求是,坚持马克思主义思想路线;实质是冲破旧有思维模式和条条框框的束缚,树立与社会主义市场经济体制相适应的全新观念;关键是勇于改革,大胆创新,在实践中探索、总结和提高。     

论民族融合中观念意识的转变

论民族融合中观念意识的转变王红自东汉末年以后，北方的匈奴、乌桓、鲜卑、羯、氏、羌等民族不断迁入塞内，与内地的汉族等民族杂居相处，本民族的让会与经济因此得到较快的发展，逐渐与中原民族混同为一，而出现了中国历史．上的又一次民族大融合。在这一历史发展过程中...     

论领导观念的三个转变

搞社会主义现代化建设,不同于小农经营和手工业作坊生产,对于我们的各级领导干部来说,要根据现代化大生产、大经济的特点和当前社会主义的经济体制改革的要求,从思想观念、思维方式和领导方法上,都要来个根本变更。思想观念要由封闭型向开放型转变     

论领导观念的三个转变

搞社会主义现代化建设,不同于小农经营和手工业作坊生产,对于我们的各级领导干部来说,要根据现代化大生产、大经济的特点和当前社会主义的经济体制改革的要求,从思想观念、思维方式和领导方法上,都要来个根本变更。思想观念要由封闭型向开放型转变当今,随着新的技术革命兴起,以计算机技术和通讯技术相结合的信息化社会正在到     

论转变教育观念与学分制的关系

随着我国高等教育改革的深入,部分高等学校实行了学分制。学分制能否在我国高等学校实行以及实行到什么程度,关键取决于教育思想的转变,本文拟从教育思想方面谈一些体会与认识。1相对于学年制,学分制要灵活得多,学分制尊重学生的自我选择。选择是学分制最基本的特点。学生可以选择自己喜欢的学校、专业、主修领域与各种课程。对于有潜力的学生,可以在较短的时间内修满必要的学分,他可以再选学第二个学位。如果中途有某种合适的职业,他可以去工作、打工而推迟拿满学分的期限,在工作一段时间后再来选修课程时,学生可能从社会实际获…     

论马克思主义哲学教育的本质及其观念转变

马克思主义哲学教育所要解决的最根本问题,不是教材体系、教学内容、教学方法的改变,而是转变哲学教育观念。马克思主义哲学教育不是纯粹的知识教育,而是反思性批判性创新性的教育。要完成这一转变,必须加强马克思主义哲学与中国哲学、西方哲学的对话和交流,必须注重“史”、“论”、“著”的结合,加大文本份量,必须努力提高马克思主义哲学教育工作者的专业素质,大力加强哲学教学研究。     

论新形势下高校思想政治教育观念的转变

现代社会的发展，对大学生的思想观念产生着深刻的影响 。高校思想政治工作者要认清大学生的思想状况，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地 位，紧跟时代，转变观念，不断创新，提高思想政治教育的说服力、战斗力、渗透力。     

论西部大开发中的观念转变问题

西部长期存在一种比较低劣的自然生态环境和比较落后的人文社会环境相互制约的不良循环,只有跳出这种双重环境下的不良循环,西部大开发战略才能顺利实施.要跳出这种不良循环,西部人应该从五个方面彻底转变思想观念.而深化体制改革,使西部人积极投身于西部大开发的宏伟实践,进一步解放思想,虚心学习各方面有利于西部发展的先进思想观念,则是西部人实现思想观念大转变、跳出双重环境下的不良循环,推进西部大开发的有效途径.     

论社会转型期伦理道德观念的转变与选择

在社会转型阶段 ,各种思想文化相互激荡 ,现代中国人正生活在新旧道德交替的历史嬗变期。要确立与现代化目标一致的伦理道德观念 ,坚持社会价值与个人利益的统一 ,仁和友爱与勇于竞争的统一 ,义与利的统一 ,优良传统与时代精神的统一 ,积极推进社会转型期伦理道德观念的发展。     

论新技术革命与成人高等教育观念的转变

本文从技术革命对教育的促进入手,论述了成人高等教育必须在价值观念、课程观念、教育方式观念、师资观念、考核观念、时间观念等方面来个转变,以适应我国社会发展的需要。     

转变思路，改革外语教学

转变思路，改革外语教学“双序实验”英语课题组于鸿博（执笔）一、双序实验外语教学改革的基本思路１、顺应国外外语教学改革形势的需要与全球教育的战略构想相配合，世界诸发达国家小学的外语教学受到了空前的重视。就目前的发展看，几乎可与科学教育等量齐观了。据统计...     

论少数民族地区大学新生英语学习观念的转变

本文通过对少数民族地区大学新生的英语学习观念的现状调查 ,提出了转变英语学习观念的对策及大学英语教学改革的策略     

论劳动力买方市场条件下劳动者就业观念的转变

随着市场经济体制的成型。市场就业制度与机制将形成，我国的劳动力市场由于特有的人口压力与经济结构的调整，将呈现买方市场态势。这对长期习惯于旧的就业体制的我国广大劳动者来说，显然形势严峻。文章认为，我国广大劳动者必须主动适应这一形势，基此，首先应抛弃现有各种不符合市场经济的旧的就业观念，树立新的就业观念。其次应努力提高个人的全面素质，方是在劳动力买方市场上可以将自己“推销”出去的关键     

论高校体育课程改革及教师观念转变

通过对《体育与健康标准》与《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的比较分析,提出只有教师在观念上的转变,才能适应体育改革的需要,也是高校体育教学改革成功的保证。     

转变教学观念新探

教材内容、教学方法、教学模式、教学评估等方面都发生了根本性变化。为了适应这些变化,教师必须与时俱进、更新观念,树立与新课程理念相一致、与素质教育要求相吻合的新观念。