高职院校财经专业班级管理模式

基于高职院校财经专业的班级的管理模式,本文将展开一系列的探究。随着课改的深入进行,为了适应新的课改,高职院校的管理模式也发生了一定的变化。由于目前高职学院财经专业的管理模式存在一些问题,所以本文基于这些问题将一一进行探讨和解释说明。     

浅谈人文教育与高职院校的人才培养

目前,我国的高等职业教育发展迅速,高等职业院校己经成为了我国应用型人才的培养基地。美国学者怀特赫在《教育目的》一文中指出：“没有人文教育的技能教育是不完备的,而没有技术的教育就没有人文”。这就要求我们高等职业院校培养出来的学生不仅具有较高的技术水平,同时还要有一定的人文素质。     

高等工程教育中大学生人文素质的培养

工程从来都是以利用和改造客观世界为目标的实践,它包含有非技术成份,如经济、政治、人文社科等,而其技术中既有科学原理,也含有非科学因素,或者尚未发现的科学道理,它们以综合应用的目的联结成为一个工程整体。现代工程技术活动是一种内涵着人文精神的社会文化创新活动,而我们的高等工程教育很少有领导能力、创业能力尤其是人文素质的培养,面临21世纪知识经济的时代走势,高等工程教育必须强化大学     

高职院校人文教育的现状与对策

人文教育即培养人的人文精神的教育,其终极目标在于"精神成人"。作为一种职业准备教育,高职院校须坚持技术知识教育和人文教育并重的理念,否则培养出来的"只是服务于某些目的的专业工人,那他们并没有受到真     

论人才资源开发——以喜德县为例

把人才作为一种资源,而且是第一资源来认识,这是我们党在人才观方面的伟大创新和与时俱进,表明了人才对于一个党、一个国家、一个民族的生存和发展的极端重要性。2006年,喜德县在全省181个县市经济总量排名150位,全州17个县(市)中排名13位,四川区域综合竞争力排名148位,全省51个少数民族县综合竞争力排名19位,其经济社会发展滞后度已显露得比较突出。经济社会发展应当依托人才资源的开发利用,如何开发利用人才这第一资源,已摆在我们各级党委政府面前的重要任务之一,因此,喜德(包括其他民族聚居县)应该把人才资源的开发利用工作摆在全省、全州一盘棋内来思考,按照州委州政府提出的五加一、一推五的人才战略思路,人才资源的开发利用要紧紧围绕水能、矿产、农业、旅游、民族文化五大资源,因地制宜、实事求是地结合好,依靠人才资源推动五大资源的开发和利用,推进凉山全面建设小康社会。     

如何增强技工院校的社会吸引力

当前,技工院校发展机遇与挑战并存.经济发展对技能人才需求强劲、技工院校自身发展壮大以及高技能人才的社会地位逐步提高等都为推进技工院校发展带来了机遇.但同时,技工院校发展过程中,在体制机制、资金投入、软硬件建设等各个方面也存在很多问题,特别是在招生方面还存在一些困难,个别地方和学校社会关注度低,出现了招生下滑现象.为此,技工院校要进一步深化改革,注重内涵发展,坚持特色办学,不断增强社会吸引力,为技能人才培养和促进经济社会发展做出新贡献.     

浅谈中职院校数学人才应用能力的培养

现在的中职生大部分都以专业技术课为主,以拿到专业技术资格证为目的,对作为基础学科的数学认识不够,致使数学应用意识不强,应用能力不高,这与中职教育的培养目标存在一定的差距,为中职生的就业带来一定的困难,也难以适应社会对应用型人才的要求.     

我国农村教育发展问题初探

随着农村城镇化和现代化的进程．广大农村的经济结构和各项改革正在稳步推进．而农村教育却呈现出了明显的滞后性．已成为我国教育的首要问题。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出：“发展农村教育．办好农村学校．是直接关系到8亿多农民切身利益．满足广大农村人口学习需要的一件大事。”“明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位．把农村教育作为教育工作的重中之重。”