论以人为本的事实依据

以人为本是科学发展观的本质与核心,它的提出是以深刻的事实判断为基础的。本文认为,全面建设小康社会是以人为本提出的实践起点;现代化建设中的人本代价是以人为本提出的历史依据;社会发展规律的人本向度是以人为本提出的科学依据;社会主义本质是以人为本提出的内在要求。     

论邓小平对科学发展观的贡献

邓小平对科学发展观的贡献在于:提出了社会主义初级阶段论,从而奠定了科学发展观的立论基础;提出了人民利益至上标准,从而铸就了科学发展观的内核;提出了全面协调的发展理论,从而揭示了科学发展观的基本要求;提出了可持续发展思路,从而昭示了科学发展观的发展理念。     

政企分开的难点剖析

本文在解析政企难分关节点的基础上 ,提出了政企分开的新思路和对策措施。针对源于政资不分的问题 ,提出政资分开是政企分开的关键 ;针对政府权力越位、错位、曲位 ,提出政府经济职能准确定位是政企分开的必要条件 ;针对片面追求经济增长率 ,提出政府领导人的政绩与地区经济增长脱钩是政企分开的必要措施 ;针对企业领导人产生机制扭曲 ,提出取消政府对企业经营者的任命制是政企分开的组织保证 ;针对无法可依的状况 ,提出制定相应法律法规是政企分开的法律保证     

江泽民党内和谐思想探究

江泽民形成了独特的执政党建设思想,在这些执政党建设思想中就有一些属于党内和谐的内容。提出“党内民主是党的生命”,意图以党内民主促党内和谐;提出“腐败不除,亡党亡国”,意图清除党内不和谐的诱园;提出“与时俱进”,意图以向前看消除党内不和谐;提出“基础不牢、地动山摇”,意图构筑党内和谐的基础要件;提出“讲学习、讲政治、讲正气”,意图形成党内和谐的政治氛围。     

孙中山革命思想对中华传统文化的传承与超越

孙中山革命思想对中华传统文化的传承与超越主要体现在：继承传统文化“天下为公”的大同理想,提出建立“大同世界”思想;继承传统文化的民族观,提出“民族主义”理论;继承传统文化“民为邦本”思想,提出“民权主义”理论;继承传统文化“平均平等”思想,提出“民生主义”理论;继承传统文化的爱国主义精神,提出“民族精神救国”思想;继承传统文化“自强不息”精神,永远保持积极向上、乐观进取的人生态度;继承传统文化“为政以德”思想,提出“人格救国”观。孙中山传承与超越中华传统文化的基本态度是：继承与发扬、扬弃与改造、开放与创新。     

试论北宋老学中的“无为”与“有为”之辨

北宋<老子>注家对"无为"与"有为"之关系的论述,可分为四个不同的角度一是直接就"无为"与"有为"本身而言,提出了"为出于无为"、"为之使至于无为"的观点;二是从道之体用的角度,提出了"道之体无为,道之用无不为"的观点;三是从天道与人事相区别的角度,提出了"生万物者无为,成万物者有为"的观点;四是从君臣职责不同的角度,提出了"君无为,臣有为"的观点.     

论江泽民对邓小平文化建设理论的丰富和发展

在新的历史条件下 ,江泽民同志围绕建设有中国特色社会主义文化 ,提出了一系列重要论述 ,丰富和发展了邓小平的文化建设理论。主要表现在 :提出“强化马克思主义”的指导思想 ;提出“唱响主旋律 ,打好主动仗”的指导方针 ;提出“民族的科学的大众的社会主义文化”的建设目标 ;把教育放到优先发展的战略地位     

江泽民与马克思主义中国化

以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体,对马克思主义中国化的理论和实践贡献表现在多个方面:实现了党的指导思想的与时俱进;丰富了社会主义初级阶段理论的科学内涵;提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领;明确了建立社会主义市场经济体制的战略目标;进一步充实和完善了社会主义发展战略理论;提出了发展社会主义民主政治、推进社会主义政治文明建设的重要思想;发展了中国特色社会主义精神文明建设理论;提出了改善两岸关系、推进祖国统一的新思路;提出了中国特色社会主义治国新方略;发展了新时期党的建设理论。     

试从《红楼梦》前八十回观曹雪芹之教育思想

<红楼梦>尽管不是一部教育专著,曹雪芹也没有明确系统地提出自己的教育观点,但从<红楼梦>中可以发现曹雪芹的一些教育思想,如重视读书明理,主张学以致用;批判地继承传统教育内容,主张教育内容多元化;提出了宽严相济的教育原则和开明自由教学方法,反对封建禁锢惩罚式教育方法.     

江泽民对当代中国民主政治建设的卓越贡献

发展社会主义民主政治 ,是我们党始终不渝的奋斗目标 ,党的第三代领导核心江泽民强调高扬社会主义民主旗帜 ,反对西方民主 ;提出把代表制民主和直接民主结合起来的推进战略 ;提出“依法治国”方略 ;提出一系列民主建设的理论观点 ,从而丰富和发展了邓小平的民主思想 ,把当代中国的民主理论与实践推进到一个新的阶段     

学习列宁关于改善监察机关的思想

列宁在<怎样改组工农检查院>、<宁肯少些,但要好些>这两篇论文中,提出了国家机关的改革问题;强调加强中央监察委员会,精简工农检查院的机构和人员;提出党的监察机关和政府的监察机关合并;提高监察机关的地位,使合并后的中央监察委员会和工农检查院具有同党的中央委员会同等的权力等等.学习这些思想,对我国具有重要的现实指导意义.     

恽代英与毛泽东的农运思想比较

恽代英和毛泽东都认识到农民是中国革命主力军和无产阶级同盟军,而恽代英先于毛泽东提出此观点;二人都注重调查研究,提出关心农民利益、解决农民问题是发动农民革命的前提,而恽代英早于毛泽东提出这一思想;二者都提出要宣传组织农民,恽代英关心方式方法的微观面,毛泽东注重的是纲领政策的宏观面。     

论胡锦涛的重大理论创新

中共十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央,坚持解放思想,实事求是,与时俱进,在党的建设理论等方面大力创新,取得了一系列重大成果.胡锦涛的理论创新包括强调加强党的思想理论建设,推动马克思主义理论创新;对当今世界的新判断,提出了新的时代观;树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会;加强党的执政能力建设,加强共产党员先进性建设;建设社会主义新农村;自主创新,建设创新型国家;第一次提出中国特色社会主义理论体系;提出研究加强和创新社会管理等内容.胡锦涛的理论创新有力地指导和推进了党的建设和中国特色社会主义伟大事业.     

永志不忘掌舵人--缅怀邓小平在新时期的历史功绩

邓小平作为我们党第二代中央领导集体的核心、改革开放的总设计师,改革开放和现代化建设的每一个重大决策,几乎都是他首先提出的;在每一个重要历史关头,都是他为我们掌舵领航。他提出解放思想、实事求是,端正了党的思想路线、政治路线、组织路线;他提出走自己的路,开辟了中国特色社会主义道路;他捍卫了毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导作用,排除了右的干扰;他提出了“一国两制”的科学构想,为祖国统一指明了方向;他冷静应对苏东剧变带来的冲击,成功驾驭中国社会主义航船;他发表南方谈话,排除来自“左”的干扰,推动改革开放和现代化建设继续前进。     

邓小平中国发展战略与全球化思想初探

邓小平提出和平与发展是当今世界两大主题 ,深刻揭示了全球化形势下的时代特征 ,领导我们党制定了改革开放战略 ,使中国与世界形成互动关系 ;提出“三步走”基本实现现代化的发展战略 ,使中国跟上全球现代化的步代 ;提出科学技术是第一生产力 ,揭示了经济全球化的最深层面的动力 ;提出社会主义也可以搞市场经济的论断 ,使中国的经济大踏步迈向世界 ;制定了一整套维护国家利益 ,促进世界共同发展的战略策略原则 ,使全球化沿着形成国际新秩序方向发展。     

建国以来我党对中国现代化发展战略的探索与实践

中国现代化战略理论 ,是中国共产党创造性贡献之一 ,它经历了从片面到全面的体现过程 :建国初期 ,提出了“超英赶美”的盲目赶超战略 ;社会主义建设初期 ,提出了“两步走”战略 ;十一届三中全会后 ,提出了“分三步走”达到中等发达国家水平的发展战略 ;十五大前后 ,提出了跨世纪发展的新的“三步走”和社会全面均衡发展的战略。它凝结了几代人不懈的追求和艰辛的探索     

孟子荀子人性论的比较观

<正> 就我国先秦时代而论,自从孔子提出人性问题以后,人性问题就逐渐成为思想家们研究的一个重要课题。孟子提出性善论,荀子提出性恶论,告子提出性无善无不善论,也还有一些人提出性有善有恶论等等。不过,其中最有影响的是孟子和荀子的人性论。孟子和荀子都是先秦儒家的著名代表。孟子是继孔子提出人性问题之后,第一个系统地探讨人性问题、提出比较系统的人性论理论的人。他从孔子的人性论思想出发,发挥了子思“天命之谓性”的命题,提出了他的人性论理论。他认为“善”是人的本性,人皆有不忍人之心。他提出:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。仁、义、礼、智,非由外铄我也,我固有之也。”(《孟子·告子上》)这实质上是一种先验论的思想。当然,孟子并不认为,人先     

略论"马克思主义中国化"提出的历史原因和契机

1938年毛泽东提出"马克思主义中国化"命题,其历史原因和契机是:党成立以来对"什么是马克思主义、如何对待马克思主义"的深刻反思和觉醒;抗日战争为动员千百万群众参与全民抗战的迫切需要;马克思主义哲学新传播,率先提出了"马克思主义哲学中国化"的诉求;近代以来学术界关于中西文化关系争论的延续与深化;共产国际七大决议是"马克思主义中国化"提出的国际导火索.     

浅论民主革命时期毛泽东民主集中制思想的发展

民主革命时期,毛泽东民主集中制思想随着革命形势的变化、党的队伍的壮大而不断完善和发展,在土地革命战争时期毛泽东提出了厉行集中指导下的民主生活;抗战时期提出了扩大党内民主,充分调动全党的抗战积极性;解放战争时期又提出了集中统一全党意志和行动,健全党委制.     

提高高校毕业生就业率的对策研究

本文以高校毕业生就业率为切入点,基于对制约毕业生就业因素的相关性分析,从教育发展观层面提出强化就业对于办学的导向作用;从教育实践层面提出构建人才培养环境及其服务体系的思路;从政府视角提出在促进就业方面政府担负的公共管理责任.