论创业素质的培养

创业素质是创业型人才必须具备的重要素质之一。创业素质的培养不仅是个体为适应未来社会的生存和发展的需要,而且是为国家创造更多的创业型人才,促进国家经济持续繁荣和发展的需要。从创业素质的构成来看,创业素质的培养涉及到知识的学习、技能的提升、意识的培育、品质的养成四个环节。同时,应将创业素质培养视为一个系统的社会性工程,循序渐进,由学校、家庭、社会多方面共同努力。     

高校体育教师的素质内涵

体育教师素质的高低，直接影响着人才的培养和整个民族素质的提高。体育教师所需具备的素质包括政治思想素质、知识素质、能力素质、心理素质。优化体育教师队伍，才能更好地适应二十一世纪的体育教学。     

论培养适应市场经济的金融人才

(一) 在社会主义市场经济理论指导下,专业银行必然向企业化经营过渡,金融系统将会发生一系列的变化:现代化的电脑操作,银行经营将呈现多元化的格局,银行将为全社会提供优质的全方位的服务。能否尽快实现这一转变,一个十分重要的因素就是必须要有一大批适应市场经济的金融人才。“市场”是复杂的、多变的、立体的,能够适应市场的金融人才,我认为必须具备这几个方面的素质:一是必须具有不断地淘汰旧思想接纳新观念的能力;二是必须具有丰富的金融知识,并且还能够不断地调整自己的知识结构;三是金融人才除了具备广博金融知识以外,还必须具有冒险、进取、征服和创新精神,敢于迈向未知领域,广博的知识与勇于开拓是一个金融人才不可缺乏的两个方面,四是还必须具有良好的政治思想素质。     

“三个代表”重要思想在高校马克思主义理论教育中的地位

高校是知识的中心、创新的基地和人才的摇篮。在新的世纪,如何适应改革开放和社会主义市场经济的要求,探索一条有效地进行马克思主义理论教育的新路子,是一个亟待研究和解决的重要课题。而要解决这一课题,必须坚持“三个代表”重要思想在高校马克思主义理论教育中的核心地位。一、加强和改进马克思主义理论教育的关键,在于用“三个代表”重要思想建设一支高素质的师资队伍高素质师资队伍,必须在“三个代表”重要思想指导下具备如下三个方面的素质:1.必须具有坚定的政治信念,做到政治过硬、思想过硬。马克思主义是科学,教师唯有首先真学真信,…     

浅谈大中专学生的德育教育

大中专学校担负着为社会培养高素质的、具有专门知识、技能人才的重任。大中专学校教学目的是培养学生具备一定的专业知识和技能,并把所学的知识技能应用到实践中去。因此大中专学校德育教育工作很重要,它要进行人才素质的培养,使学生具备完备的法制观念、高尚的道德情操、现代的思维方式以及适应社会竞争的能力。作为实现培养目标的重要环节,德育教育起着不可或缺的重要作用。     

领导评价内容和方法初探

领导是社会管理工作中的主要组织者,领导能力的大小、素质的高低,往往是该领导负责单位工作好赖的关键。但是什么样的领导才算是一个好领导?我们应该如何评价某一个领导?张永东在《甘肃理论学刊》八九年第一期撰写如题文章,关于领导评价的内容,作者指出应着重于以下三个方面:(一)领导素质评价。一般来说,领导应该至少具备这样几个素质:(1)能够全面理解党和国家的政策和各项方针;(2)通晓科学理论和马列主义知识;(3)具备强烈的事业心和责任感,     

人才素质结构和素质教育

人才素质结构和素质教育问题是一个关系到科教兴国战略能否得到贯彻实施 ,关系到我们能否培养出适应 2 1世纪需要、具有知识创新、技术创新能力的人才 ,关系到中华民族能否自立于世界先进民族之林的大问题     

新大纲对英语专业精读课的启示

20 0 0年 5月 ,教育部颁布了高等学校英语专业教学大纲 (以下简称新大纲 )。新大纲明确指出 ,英语专业人才的培养目标“应具有扎实的基本功 ,宽广的知识面 ,一定的相关专业 ,较强的能力和较高的素质。也就是要在扎实的英语语言知识的前提下 ,拓宽人文学科知识和科技知识 ,掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识 ,注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力 ,提高思想道德素质、文化素质和心理素质”。新大纲根据 2 1世纪的时代特点和对人才的需求 ,提出了复合型人才的培养 ,阐明了 2 1世纪人才的规格 ,设计了培养新世纪人才所…     

"二元空间"时代与中小学教师的素质要求

21世纪是信息化、网络化迅猛发展的世纪,要求担当基础教育重任的中小学教师必须进行相应的伦理道德观念和知识技能更新,提高自身素质,才能适应培育新一代"四有"公民的要求.     

论教材建设与人才培养

教材是开展教学活动、进行教学改革、实现人才培养目标的基本依据、所以,教材作为教学活动中的有效工具,不仅要成为传授知识的媒介,更要成为培养人才综合能力、全面提高人才素质的媒介.在素质教育已成为学校教育重要特征的今天,教材更要肩负起传授知识与全面提高人才素质的双重任务.教材的这一双重功能的发挥,多年来,就一直是我们从事教材工作的人们深入探讨的问题.今天,面对飞速发展的世界,面对科学技术的新革命,面对即将到来的更具挑战性和竞争性的21世纪,时代要求21世纪的人才,应该具备有综合的、多方面的、全方位的素质.据此,作为学校三大基础建设之一的教材建设,应怎样才能适应教育教     

浅议新时期高校政治理论课教师应具备的基本素质

高校政治理论课教师应具备的素质,主要有五个方面的要求,即必须具备坚定的政治素质;必须具备过硬的思想素质;必须具备高尚的道德素质;必须具备渊博的知识素质;必须具备多方面的能力素质.这是提高高校政治理论课效果的基本条件.     

21世纪教育管理人才素质及培养对策初探

在知识经济初见端倪的今天，人们普遍认为２１世纪世界各国间的竞争将更加激烈，各国间的经济竞争，军事竞争将演变为科技和教育的竞争。谁掌握了科技和教育，谁培养了更多的适应新世纪发展的新型人才，谁就能争取对世纪的主动。各国的政治家、思想家、军事家、教育家都认为２１世纪需要的是复合型人才、创造型人才，这种人才应具有良好的政治理论素质、道德作风素质、知识能力素质、心理素质。本文仅就２１世纪教育管理人才素质及培养对策作初步的探讨。一、２１世纪教育管理面临的时代特点第一，高科技的发展。２１世纪是高科技的世纪，世…     

大学生信息能力培养初探

为了迎接21世纪的挑战,各国都在努力造就适应信息社会需要的合格人才,未来社会对人才的要求是多方面的。而现在的大学生将是21世纪各个领域的主力军。《2000年美国教育战略》报告中提出,适应21世纪需要的人才,应具有五种基本能力,其中之一就是信息能力,包括:1．获取和评价信息的能力;2．组织和保持信息的能力:3．传译和交流信息的能力;4．使用计算机的能力。     

外向型经济人才的素质结构及其改造

什么是人才?“我们所说的人才,不是什么天才,而是人民之才,是人民当中各行各业有能力的人。”(钱学森《社会主义人才系统工程》载《红旗》1982年第2期19页)从系统论观点来看,人才是有结构的,外向型经济人才是由多序列、多层次、多要素构成的整体网络系统。外向型经济各部门各行业各种专门人才的分配构成了人才的序列结构;外向型经济人才中技术层(初级)、管理层(中级)、经营层(高级)人才构成了人才的层次结构;外向型经济人才所必须具备的基本条件如知识、思想、能力、心理等方面构成了人才的素质结构。外向型经济的发展要求人才结构合理化。     

时代创造思维

笔者于1986年曾撰写一篇文章——《要树立新的人才素质观》,提出从事文化学习、科学技术必须具备“不断追求、独立思考、勇于创造的科学思维品质。”接着从思维科学角度。研究了新的人才素质要具有创造性的思维品质,并为此同冀有德合作写了《学会创造性思维》一书。(明天出版社出版,1988年8月第1版,1988年3月第1次印刷)本文拟就过去涉及不深的问题,再谈点看法。     

在美术教学中提升学生的审美能力

审美作为普遍的社会文化现象，是人类文明长期发展的结果。美术教育的重要功能在于培养人的审美能力，增强人的审美意识，提高人的综合素质。21世纪是人才竞争的时代，作为未来社会发展所需的人才，必须具备较强的创造能力和审美能力。特别是师范院校的学生，将来大多会走上教师岗位，从事太阳底下最光辉的事业，担负着培养祖国未来栋梁之才的重任，他们的思想品质、审美情趣、文化艺术素养、综合素质能力决定着他们教育学生的能力，     

论当代高等医学素质教育之人文关怀

当代医学学生不仅应有扎实的医学专业知识和牢固的自然科学知识 ,还必须具备广博的人文社会科学知识。为此 ,必须转变教学思想 ,更新教育观念 ,重视高等医学教育过程中的人文关怀 ,使学生在知识、能力、素质三方面得到全面协调的发展 ,成为基础扎实、知识面广、能力强、素质高的复合型的医学人才。     

实施素质教育改革成绩评定方法

为了培养“四有”新人、适应素质教育要求 ,必须把单纯的“知识”考试改革为知识、能力和品质的素质考核 ,本文介绍了一种结合专业课素质教育需要的综合成绩评定方法     

面向21世纪高师物理教育专业学生素质和能力结构探讨

本文从21世纪的时代特征和中国国情出发，提出了高师物理教育专业的学生必须具备的最基本的五种素质八种能力和课堂教学的十种技能。     

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既贩?映学科考试内容要素的考试标准，以 大问题，初步认识环境与人类活动的 相互关系及科学探究能力。 12.1内容要素 根据份也理课程标矛翻与《教学大 纲》将中考地理科的内容的划分不 同。根据们也理课程标i倒可分为4个 一级主题、12个二级主题和101条 知识、技能、观念目标;依据《教学大 乡刚分为3个知识单元和33个自然 节、100条知识条目及绪论(如表1 所示) 表1课程标准与教学大纲的内容比较 课程标准 教学大纲 一级框架 内容数量 主题作为一级框架，一级主题包括 1.地球与地图 2.世界地理 3.中国地理 4.乡土地理 知识、技能、观念等目…