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一、记忆规律的相关理论和理论概述(一)记忆的实质和分类记忆是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。三个环节中,识记和保持是再认或回忆的前提,而再认或回忆是识记和保持的结果。因此在记忆活动中,识记和保持占主导地位,知识的巩固主要是通过识记和保持这两个环节来实现的。 相似文献
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一、保持居室空气清新。应经常开窗通风,每次通风时间不少于30分钟,使卧室内的空气保持流通和清新。定期用食醋或福尔马林熏蒸房间。 相似文献
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众所周知,记忆是人的大脑的一种重要机能。就演讲而言,它作为演讲者智力结构的基本因素之一,包括了演讲活动的识记、保持、再认、回忆等心理过程。在这一整体过程中,识记是保持的必要前提,保持是记忆的中心环节,而记忆的水平则主要体现在再认和回忆的程度上。因此,... 相似文献
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做菜什么时候放调料好,该放什么调料,既要保持烹调后菜的色香味,又要保持菜中营养素最大限度地不被破坏,对人体健康有益。这的确是一大学问—— 相似文献
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众所周知,步长和步频是提高100米成绩的决定性因素,两个方面都提高或保持一个方面,提高另一方面都可以使100米成绩得到提高,二者相互依存。但是,步长与步频对于经过一定的基础训练,年龄已达到了发育成熟的成年人来说,又是一对矛盾,二者不可能同时提高,也不可能保持一方面去提高另一方面。因此,只有较好的解决这对矛盾,才能提高100米成绩。 相似文献
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本文提出,保持和发挥技工学校的优势需要做好三个方面的工作:一是重视学生学习能力的培养;二是重视理论教学与实践能力的训练;三是突出学校的发展优势。确定并保持好在市场经济发展中的地位和特色,加强教学管理与创新,使学生符合企业和社会发展的需要,同时为他们未来创造和创新能力的发展奠定基础。 相似文献
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何金祥 《青春岁月:学术版》2014,(11):36-37
兴趣是最好的老师,它是调动学生学习积极性能源,是学生学习知识,增长智慧的一种动力。在课堂上师生双方的教学活动中,教师是教学的主导一方,学生是学习的主体一方,而教学的主导又是为学生达成学习目标服务的。要使学生在课堂的学习中,保持注意和向往的心向.保持对学习内容的积极研究的认识倾向和积极进取,乐于探求和良好心理,十分重要的方面是调动他们的学习兴趣。 相似文献
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想象对人的身心反应有不可忽视的作用,这种作用的积极方面可以保持心理健康。也就是说,在工作和生活中,遇到压力和矛盾时,您不妨张开想象的翅膀,通过想象缓解压力,宣泄郁闷。 相似文献