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正有关专家研究发现,持续数分钟、数小时的急性压力能强化免疫功能,但持续数周、数月、数年的长期压力则会损伤免疫机能,影响健康。专家从人体易受压的部位进行分析并提出解压要点,希望对您有用。大脑受压:易老痴研究显示,如果中年时期经历过离婚、寡居、严重疾病、失业等压力事件,日后患上认知障碍症的风险会非常高。解压要点:微笑会刺激大脑回路,多结交爱笑的朋友、观看搞笑视频、数念珠、编织衣物等具有放 相似文献
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正40多岁的老李,最近得了一种奇怪的病,一到晚上就高烧,而且全身出现红斑,满嘴起水疱,吃什么吐什么。到医院查才知道,老李的情况属于药物过敏,罪魁祸首是他吃的治疗痛风药,经过对症治疗后终于脱离危险。这药我已经吃了十几天,也没啥不良反应,怎么现在就成了过敏原了?老李对此不解。实际上,药物 相似文献
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词汇(words)是语言的基本单位。在欧美国家,一些研究部门把掌握词汇量的多少作为测定个人智商的第一条标准。但在英语学习中,当词汇量达到一定数量,想要继续扩大词汇量时,总会遇到一个“瓶颈”现象。如何突破“瓶颈”,有效地掌握新单词呢?本文从下面三个方面简单论述。 相似文献
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掌握心理特征 提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
提高教学质量,不仅要有相应的专业知识,而且要有心理学、教育学等方面的修养.成人英语教学也如此,除了要具有英语专业知识,钻研教材,认真授课之外,还应注意掌握成人学习的心理特点,采用相应的教学方法,才能有效地提高英语教学水平.目前,我校成教部英语系学生生源较复杂,入学人数又有限,难以按成绩分班进行教学,因此同一班里的学生英语水平参差不齐.在这种情况下,教师更要注意根据学生的学习心理特点来进行教学,防止无的放矢,不看对象的一般化.不然,学生“吃不饱”或“吃不了”,难免挫伤学生学习的积极性.下面,根据本人的教学实践,从成年人学习英语的弱势和优势,成年人学习的共性和个性,谈一谈成年人教学中需要注意的几个问题.一、成人学习英语的弱势和优势(一)成人学习英语的弱势1、心理压力明显.由于习惯势力的影响,宣传上的偏颇,成年人学习英语首先感到的是一种心理压力,转而形成过度焦虑甚至羞愧的心理.有的同学由于基础差些,不敢出声读英语,怕别人取笑,更不用说对话了;有的同学不懂之处也不愿多问,不轻易暴露自己学习方面的弱点,不随便让人知道自己的试卷和练习中的错误,课堂纠错较被动,语言操练时动口主动性差.凡此种种,减少了语言实践和习得机会,也给教学反馈带来了困难,教师难以发现他们学 相似文献
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唯物辩证法是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学,是无产阶级的世界观方法论,对于我们认识世界和改造世界,具有极大的指导意义。“四人帮”是马克思主义的死敌。他们唯心主义横行、形而上学猖獗,疯狂反对唯物辩证法,肆意篡改矛盾规律,在他们控制的报刊上从来不准谈论量变质变规律,否定之否定规律和各对范畴,妄图一笔抹掉这些规律和范畴。为了拨乱反正,有必要重温马克思主义导师的有关论述,彻底批判“四人帮”的反动理论,完整地掌握唯物辩证法。 相似文献
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<正> 《邓小平文选》中除了八篇一九七五年的作品之外,收入了邓小平同志一九七七年至一九八二年九月的作品三十九篇。这段时间,正是我们党和国家的历史经历伟大转折的时期。不言而喻,掌握历史之舵在这个时期是极为重要的。这一路程我们已在党中央的领导下胜利地走了过来。一九八二年召开的党的第十二次代表大会对此已作出了系统的总结。谁都知道,胜利是来之不易的。经过十年动乱之后,党和国家的命运走向何处,如何把握历史航船之舵,这不仅是党和国家领导人的事情,而且是所有党和国家的主人翁——全体共产党人、全国人民都应该努力学会和自觉掌握的。《邓小平文选》集中反映了邓小平同志在这段历史的急剧转折关头是如何力挽狂澜掌握历史之舵、打开中 相似文献
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花木修剪的适宜时间,可以因品种和栽培目的不同而各异,一般可分为休眠期修剪和生长期修剪。 第一,休眠期修剪。多在冬季休眠期进行或早春树液刚开始流动、芽即将萌发时进行。常用于多年生木本花卉或宿根花卉。凡在当年生枝条上开花的花木,如月季、扶桑、一品红、石榴、紫薇、菊花等在休眠期重剪,可促使萌芽新梢增加开花。春季开花的品种,如碧桃、梅花、迎春等,花芽多数在上年枝条上形成,因此冬季不宜修剪,早春发芽前也不宜修剪,一般到花后才可修剪,以促使萌发新梢,形成第二年的花枝。 第二,生长期修剪。多在花木生长季节或开花之后进行,以剪梢、摘心、摘叶及剪除枯枝、病枝、徒长枝等为主,具体应根据花木长势和栽培要求适时进行。有的花木一般不需要经常修剪,如杜鹃花、茶花等为了保持树形匀称美观,可酌量剪除一部分枝条顶端,而不能强修剪。藤本花卉只要把病虫枝、密生枝、过老枝等剪除,保持通风透光即可。 相似文献