浅谈德育工作的有效途径

抓德育工作要根据学校特点,面向全体学生,形成“三全”(全员、全程、全控)育人的体系,注重德育队伍的素质培养,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性、主动性,使学校的德育工作更上一个新的台阶。一、以提高素质为前提,优化德育干部队伍     

德育贴近生活有哪些基本途径

在新的时期,德育贴近生活已成为当代德育创新的重要课题,德育贴近生活不仅是时代的要求,也是时代赋予我们的神圣使命,作为德育工作者,应根据时代的要求,努力构建面向生活的德育新理念,使德育工作不断适应新的形势需要.     

提升教师素质是抓好德育建设的关键

学校抓好教育的希望在德育,抓好德育的希望在教师,教师素质是抓好德育建设的关键.大力提升教师队伍整体素质,特别是加强师德建设,已成为教育部面向21世纪教育振兴行动计划的重要内容.     

浅谈德育工作的有效途径

抓德育工作要根据学校特点,面向全体学生,形成"三全"(全员、全程、全控)育人的体系,注重德育队伍的素质培养,注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性、主动性,使学校的德育工作更上一个新的台阶.     

刍议在初中化学教学中渗透德育教育

"德育是教育的灵魂".教人要教心,育才先育德.德育是素质教育的核心内容;是学校教育的重要方面.适时抓住每一个教育契机,结合初中化学教学具体内容,有意识"渗透"德育,避免德育言之无物,空洞说教,从而达到潜移默化的效果.     

刍议在初中化学教学中渗透德育教育

"德育是教育的灵魂"。教人要教心,育才先育德。德育是素质教育的核心内容;是学校教育的重要方面。适时抓住每一个教育契机,结合初中化学教学具体内容,有意识"渗透"德育,避免德育言之无物,空洞说教,从而达到潜移默化的效果。     

对高校学科德育的几点思考

学科德育是高校德育的重要组成部分,是实现高校培养目标的有力保证。要树立“科科有德育,全员抓德育”的大德育观,要注意挖掘学科教材中的德育因素,注重学科德育渗透。本文就高校学科德育提出了几点思考。     

中职校班主任创造性地开展班级教育活动探究

德育,是我国学校教育的基本内容之一和重要组成部分。与智育、体育三者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。这就要求班主任要关心学生、尊重学生、信任学生,创造机会发掘他们的闪光点,合理引导他们,激发他们的学习积极性,从而使教育真正面向现代化,面向世界,面向未来。     

德育贴近生活有哪些基本途径

在新的时期,德育贴近生活已成为当代德育创新的重要课题,德育贴近生活不仅是时代的要求,也是时代赋予我们的神圣使命,作为德育工作者,应根据时代的要求,努力构建面向生活的德育新理念,使德育工作不断适应新的形势需要。德育目标贴近生活人是社会的人,不可能生活在真空中。正因为这样,德育目标应当来源于学生的生活,贴近学生的生活实际,让学生觉得目标就在眼前,只要通过努力就能做到,而不应该是可望而不可及的。德育的根本任务就是提升人的精神境界,解决人的思想实际,使人生活在世界上更加充实,更有意义。过去我们制定的德育目标、内容超越学…     

校企合作 德技相生 和谐育德

德育难,中职德育工作难上难。如何提高中职德育工作的有效性,成为众多中职学校、中职德育工作者关注的焦点。近几年来,通过"校企结合,整体构建德育特色体系;工学互动,积极搭建学生成长平台"的方式进行德育实践与研究。在研究中,我们发现"校企合作,德技相生,和谐育德"不失为一种有效的中职德育特色模式。     

艺术中专美术专业课中的德育渗透

近年来，学校在规范教学中，越来越多地提到德育渗透这个问题，其实这个问题并不是个新问题，而是老话新谈。记得在我上小学时，就见学校的墙上有毛主席语录：“……培养成德、智、体全面发展的接班人!”邓小平早在1983年就提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”     

加强四个“化”:开创高校德育的新局面

当前,高校德育工作面临着一系列新情况、新问题。所以要认清形势,需对德育环境、德育主体、德育过程、德育模式等四方面加以转化,加快推动新时期德育工作的发展以及德育目标的实现。     

浅谈小学语文教学中渗透德育的方法

小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。为此我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征,     

中职学校"人本德育人人德育"探索与思考

本文从中等职业学校学生实际出发,提出德育既要强调德育的社会功能,更要突出德育在个人的发展中的重要作用,具体提出了"人本德育,人人德育"的德育工作思路,并在德育实践中积极探索职业中学"人本德育"的内涵,"人人德育"的工作方法,取得了明显的成绩,对中等职业学校的德育管理有较强的借鉴作用.     

新时期中学德育创新的思考与实践

德育教育要适应新时期的发展需要,就必须大力拓展其内涵,从各个层面进行创新,以增强德育教育的实效性、针对性和主动性.这种创新,大致包括德育理念创新、德育观念创新、德育目标创新、德育内容创新、德育途径方法创新等几个方面.     

语文教学中的德育浸润

在学科教学中浸润德育,是学科教学的一项重要任务,应在语文教学中进行德育渗透,为德育撑起一片蓝天.教师要善于挖掘课文中的德育素材突出文中关键词句,让学生感受美,乃至热爱美追求美.教师要巧妙利用教学语言,创设利于德育渗透的情境,激发兴趣.分析好人物形象,让学生树立崇高的理想和正确的价值取向.挖掘教材内容,培养学生创新人格.     

浅谈小学语文教学中渗透德育的方法

小学语文学科是基础性工具学科.语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件.为此我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征,根据小学语文学科的特点,通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育,培养其高尚的情操,提高其思想觉悟和社会主义道德品质.     

学校德育建设浅见

德育不能安排生活,却能成就人的追求;德育不能左右生命,却能提高生命的质量;德育不能克隆美德,却能造就道德的成熟。一、什么是德育教育必定包含了使人为善的意图和努力;德育则代表了这种使人为善的意图;因此,德育是教育的最终目的;德育是目的,而不是工作,德育的目的就是使人向善。德育即育德,就是构建一种道德境界。育德的核心:     

德育在英语教学中的渗透

作为英语教师也要紧密结合学科教材,挖掘学科德育内容,不失时机地进行德育渗透.那么如何在英语教学中实施德育素质教育.下面我就从两个方面谈谈英语教学中的德育渗透.     

德育在英语教学中的渗透

作为英语教师也要紧密结合学科教材,挖掘学科德育内容,不失时机地进行德育渗透。那么如何在英语教学中实施德育素质教育。下面我就从两个方面谈谈英语教学中的德育渗透。