对中师政治课教学低效的几点思考

思想政治课既是一门社会科学教育课,同时又是一门德育课,它既是思想政治教育的主要途径,又是学校德育工作的主渠道。目前思想政治课教学长期未能从根本上摆脱低效的窘境,使思想政治课的知识传授功能和德育教育功能不断弱化。本文就产生低效的原因和解决的办法提出自己的看法。     

试论新形势下如何发挥思想品德课的德育功能

思想政治课是一门指导学生建立科学的人生观、世界观的学科,是学生健康成长的重要平台,但是现实中有种种不利于学生良好思想品德的因素,成为阻碍教育教学的障碍,本文研究了当前影响思想政治课教学的诸多因素,并提出了相应的对策,来充分加强其德育功能,促进政治课的教育教学和学生良好的道德品质的养成.     

抓基础重方法提高教学质量--浅谈中等职业院校思想政治教育策略

思想政治课是一门对中职院校学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课程,同时也是中职院校德育工作的重要组成部分。在新课程改革背景下,传统的教学方法受到了挑战,为了培养学生学习政治课的兴趣,提高中职院校思想政治课教学的有效性,中职院校思想政治课教师必须不断地从教学实践出发,探讨新的教学方法。     

政治课教学举例的切、趣、新

在政治课教学中是少不了举例的.举例说明问题,既是体现了理论联系实际的原则,又是加深理解教材内容、激发学生兴趣的一种好方法.     

从政治课教学与德育的关系说起

<中学德育大纲>指出"思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质."由此可以看出,政治课是德育工作的主要渠道,虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育,但不是像政治课那样,整个教学都着力于思想品德和政治教育.因此,思想政治课本质上应该是一门德育课程,义不容辞地应发挥其德育的主渠道作用.     

浅谈数学在新教材中的情感渗透教育

小学数学是义务教育的一门重要学科,数学教学是实施素质教育的重要渠道,通过小学数学教学对学生进行情感教育,既是全面贯彻党的教育方针的体现,又是教学规律的客观表现.     

中外文化对中国管理教育发展的影响及对策

管理既是一门科学,又是一门艺术。管理具有二重性,因此管理教育也有二重性。管理的内容可分为两大类——硬件和软件。管理方法、管理工具和管理手段就是管理的硬件,而管理哲学、管理原则、管理原理和管理制度就是管理软件。管理的硬件和软件必须相互有效的配合才能形成有效的管理。     

浅谈提高思想政治课教学质量的策略

思想政治课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。这门课程不仅思想性、时代性较强,而且又是理论性的科目。因此,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。如何改变这一现象,适合素质教育的要求呢?笔者结合学习与实践,就其策略浅谈以下见解,与同仁共勉。     

浅谈情感教学与政治课教学

众所周知,思想政治课自身是一门理论性很强的学科,许多理论的阐述,本身就较为枯躁.为此,如果学生对政治课教学的态度"冷漠",缺乏应有的学习愉悦与激情,就会导致教师上起课来"没劲",学生学起课来"乏力",教学空气沉闷,学生学习欲望低落,教学效果差,必将很大程度上影响思想政治课教学任务的完成和教学目标的实现.     

浅谈思想政治课中的概念讲解

概念是思维运动的出发点,又是思维运动的总结,一切科学认识必须依靠科学概念才能进行.本文就这一问题提出了关于思想政治课的概念教学的几点认识.     

谈农村学校政治教学创新

思想政治课教育在中学教育中处于核心地位,对学生人生观和价值观的形成起关键性作用.然而,就是这样一门重要的课程,目前农村初中的教学质量不容乐观.     

高职高专院校思想政治课教育与和谐社会的构建调查报告

基于对重庆医药高等专科学校思想政治课教育与和谐社会构建的问卷调查显示,高职高专院校的思想政治课教育对于和谐思想的传播、和谐个体的培养以及促使学生参与和谐社会的构建方面还十分欠缺.这对高职高专思想政治课教育提出新的要求.     

加强高职高专院校思想政治课教育促进和谐社会的构建

高职高专院校思想政治课教育作为高职高专学生思想政治教育的主渠道,理应对和谐社会的构建发挥出应有的作用.本文初步探索了加强高职高专院校思想政治课教育对构建和谐社会的促进.     

浅析农村职中学生思想状况与政治老师的责任

思想政治课作为一门具有浓厚人文精神的德育课,不仅仅是对学生进行知识传授,更重要的是教会学生做人。在传统教学中,老师重在对学生进行知识传授和理论说教,致使其育人功能被弱化。根据素质教育的要求,在新课改理念的指引下,如何全面提高学生的整体素质,培养出具有较高思想素质,又具有创新思维和创新能力、适应时代需要的人才,已成为全社会的共识。职高思想政治课,作为对学生实施素质教育     

浅析农村职中学生思想状况与政治老师的责任

思想政治课作为一门具有浓厚人文精神的德育课,不仅仅是对学生进行知识传授,更重要的是教会学生做人.在传统教学中,老师重在对学生进行知识传授和理论说教,致使其育人功能被弱化.根据素质教育的要求,在新课改理念的指引下,如何全面提高学生的整体素质,培养出具有较高思想素质,又具有创新思维和创新能力、适应时代需要的人才,已成为全社会的共识.     

浅谈政治课教学中的情感运用

由于思想政治课在目前的教学中存在一些问题:如学生对这门课学习的兴趣不高或为了应付考试而学;教师的教学方法也存在一些问题如说教为主、灌输为主.所以导致思想政治课与所要达到的教育教学目的有一定的距离.课堂教学效率也不高.如何改变这种状况呢?我们结合自己的教学实践,在思想政治课教学中实施了情感教学.通过几年的努力尝试,达到了较好的教育教学效果     

新课改下的高中政治教学反思

思想政治课教学中,要反思思想政治课教学的现状,分析产生现状的原因,深化思想政治课教学改革,不断探索思想政治课教学的方法和策略,充分发挥思想政治课的素质教育功能。本文立足新课改,对于教学反思的意义以及在反思中如何更好地提高教学效果做了若干思考。     

怎样使学生对基础会计课感兴趣

<基础会计>这门学科是财会专业学生最早接触的一门专业必修课,它既是一门具有系统理论知识的学科,又是一门实践性较强的实用学科,它包涵了会计的基本理论,基本知识和基本技能,它是学习好其它财会知识的"基脚石".     

试论中等职业教育中思想政治课策略

中职教育中的思想政治课教学,是没有升学压力的教学,也是真正的素质教育教学.但许多学生聊天时津津乐道,上课时无精打采,思想政治课成了学生们的"休闲课",为了改变这一状况,上好思想政治课,必须实施一系列的思想政治课策略.     

初中政治课兴趣培养刍议

中学思想政治课是对青少年一代进行思想政治教育的阵地。可是在应试教育的束缚下,不少教师往往把政治课讲成单纯的知识课,要求学生死记硬背,学生不感兴趣,更谈不上德育教育的功能。托尔斯泰说得好:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是学生学习活动中的一种喜好的情绪,