法律职业精神和素质融入人才培养过程研究

当前,司法警官学院人才培养过程中普遍存在教育管理方式单一、法律职业精神的培养不够深入、学生知识储备匮乏、学生人文素养先天不足的问题。结合司法体制改革对司法行政系统人民警察的新要求,将法律职业精神和职业素质融入人才培养全过程,通过将法律职业精神和素质教育融入人才培养全过程;建立教师行业内实践制度;建立行业专家、业务骨干兼职制度;完善人才培养模式;将行业文化融合在校园文化中,全面提升学生的综合能力,为政法队伍源源不断提供合格的应用型法律人才。     

天津房友工程咨询有限公司

正天津房友工程咨询有限公司创建于1998年,是为建设投资单位(业主)提供:工程项目管理、造价咨询、招标代理和其他专项工程咨询服务的综合性建设工程中介咨询机构,并具有政府批准的相应执业资质。公司现有员工超过300人,公司汇聚了一批各专业中、高级技术和管理人才,并经国家考核分别认定为注册造价工程师、咨询工程师、监理工程师、建造师和会计师等高级管理人员,同时聘请了教授级专家顾问团队,作为后援支持。     

土木工程拔尖人才培养质量保障体系研究

本文以重庆交通大学土木工程专业拔尖人才培养为例，探索土木工程拔尖人才培养的保障体系，笔者认为应从组织保障、制度保障、教师队伍保障和激励措施保障等方面进行完善，建立起系统的保障体系，充分保障土木工程专业拔尖人才培养质量能够上一个新的台阶。     

上海吸引全球专业服务机构的问题与对策

上海要紧紧抓住国家建设服务扩大开放综合试点城市的重大机遇,充分发挥上海自贸试验区的特殊性与政策空间,打通制度障碍和进入壁垒,探索法律服务领域的扩大开放,继续放宽其他专业服务领域的限制和认证条件,试点建立专业服务国际联合体,放宽专业服务人才执业资质认可,支持境外专业服务人士考取我国相应执业资格并在沪注册执业,增强吸引全球专业服务机构的能级。     

"双证通融"教学模式下"多层框架上部结构设计实训"课程教学的改革与实践

2014年,湖北文理学院开始在土木工程本科专业实施"双证通融"的应用型人才培养模式改革."多层框架上部结构设计实训"课程作为土木工程重要的专业课,也被纳入了课程体系改革计划.在课程内容方面,高度融合了"结构力学""结构动力学""混凝土结构设计原理"等多门课程;在教学方式方面,通过实训课程教学,已完全实现以学生为主的学习...     

独立学院部分专业课程设置的调查研究——以浙江理工大学科艺学院为例

通过问卷、访谈和比较研究，对浙江理工大学科艺学院以土木工程专业、人力资源管理专业为代表的工科类、文科类课程体系设置、师资队伍建设、应用能力的培养、实践教学环节方面进行分析论述，以期探索科学、合理的应用型人才培养模式，对我院教学改革和人才输出具有指导意义。     

浅议风险导向审计

2006年2月16日，财政部颁布了新的中国注册会计师执业准则，这一法规的颁布不仅使我国的审计风险准则与国际接轨，同时也标志着中国新的注册会计师准则体系建立了起来。本文比较传统风险导向审计与现代风险导向审计的区别，分析了采用现代风险导向审计的优越性，并对如何更好的实施现代风险导向审计提出了改进措施。     

应用型本科高校学生自我管理能力培养研究

培养应用型本科高校学生自我管理能力影响到高校教学质量的提升,关系到人才培养目标的顺利实现。目前应用型本科高校学生自我管理能力研究相对弱,尚未形成系统的培养体系及思路。应用型高校学生自我管理能力的培养受高校、家庭和社会的影响,不同年级、专业的大学生自我管理能力也不同;因此,需要深入剖析应用型高校学生自我管理能力现状,构建应用型本科高校学生自我管理能力培养评价指标体系,建立"三生教育"理念下的人才培养模式,以提高应用型本科高校人才培养质量。     

注册会计师诚信问题探讨

过去几年对我国注册会计师来说是一个 多事之秋,一系列注册会计师执业失败的案 件引发了社会公众对中介机构的信任危机。 注册会计师诚信问题已经成为制约我国注册 会计师行业健康发展的重要因素。本文从注 册会计师独立性、职业道德、会计师事务所组 织形式、违规成本、品牌意识五个方面入手, 提出了治理注册会计师诚信问题的对策,以 期推动我国注册会计师行业的健康发展。     

对我国注册会计师行业准入的思考

目前,世界上许多国家为了保证审计工作质量,保护投资者的合法权益,维护注册会计师职业在公众心目中应有的权威性,都相继制定了较为完善的注册会计师考试和注册制度。与世界发达国家相比,我国注册会计师行业进入门槛低,知识陈腐,人员老化,专业素质低,机构规模小,执业环境乱,审计质量差。相比国际知名会计师事务所,国内注册会计师行业明显处于实力悬殊的劣势地位。我国的注册会计师行业如不抓住时机发展自己,就很难在经济一体化的世界会计市场争得一席之地。本文仅就加入WTO后的新形势下,对我国注册会计师行业准入要求进行思考,以期对我国注册会计师行业发展有所启示。     

"一体化教学"对教师素质的要求

为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要,我国职业教育经过艰难的实践探索,获得了初步的经验.如在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式;建立了"双师型"师资队伍、学生"双证书"制度的全面建设;实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式;拓宽了职业教育招生的渠道,建立了普通高等教育与职业教育相互沟通和衔接的通道等.但对职业教育面向新世纪的发展战略、人才培养模式等重要问题,还需进一步提高认识,深入研讨,不断完善,使职业教育沿着正确的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地发展.根据这一发展的需要,职教教师的职业素质必须要提升.     

美国注册安全工程师职业资格国际互认

美国自开展注册安全工程师国际互认全球战略计划以来,先后与新加坡、加拿大、英国、尼日利亚、意大利等国家签订双边互认备忘录,并单边认可了中国与印度的注册安全工程师资格证书。为学习借鉴先进经验,本文介绍了美国注册安全工程师职业资格制度与国际互认战略,对完善我国交通运输职业资格“六位一体”制度发展提出了建议。     

应用型会计人才培养模式的研究

文中针对我国当前会计人才市场存在的供需失衡现象．从人才培养目标,规格及方案,评价体系四个要素出发,探讨应用型会计人才培养模式如何根据会计职业界的需求加以建立并适时调整。     

独立学院应用型人才培养模式的探讨与实践

人才培养模式是一所高校发展的灵魂。在我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变过程中,独立学院作为我国教育大军中的一股新生力量,应用型人才培养如何建立和完善是其必须面对和解决的突出问题。本文就独立学院如何建立应用型人才培养模式进行了初步的探讨。     

坚持“三位一体”模式,全面推进反腐倡廉制度建设

廊坊市对反腐惩防体系制度进行了改革创新,但还存在一些问题。全面推进廊坊市反腐倡廉制度建设,就要以科学发展观为统领,构筑起官员不愿腐败、不能腐败、不敢腐败的机制,并大力提高反腐倡廉制度的执行力。在反腐倡廉制度建设中,建立＂三位一体＂模式,即建立＋完善＋执行,具有非常重要的现实意义。     

独立学院土木工程专业实习模式教学探讨

我国高等教育正由"精英教育"向"大众化教育"积极推进,土木工程高等教育买方市场逐步形成,独立学院土木工程人才培养面临我国重点及一般本科院校、高职高专学校、国外教育机构的竞争与冲击,为顺应土木工程发展趋势,本文对独立学院土木工程人才培养模式进行了深入的探讨。     

国际贸易专业五年制高级工班地方特色实践教学体系的构建

宁波作为一个外向型经济城市,其特定的经济发展模式对外贸人才培养提出了个性化要求,中等职业学校作为宁波地区培养应用型人才的摇篮,需要结合后金融危机时代的特点和宁波外贸市场的特点,切实地培养出符合企业需要、行业需要、地区需要的国际贸易应用型人才。由此国际贸易专业五年制高级工班应运而生,其实践教学体系的构建是国际贸易专业改革的重要发展方向。     

工学一体化技能人才培养模式研究——以酒店管理专业为例

为适应技能人才向应用型、复合型、创新型人才转变,技工院校的教育模式向工学一体化技能人才培养模式转变。根据调研杭州酒店岗位招聘,以及与相关院校、企业、行业负责人等进行对话,了解酒店岗位需求信息、行业发展趋势、专业学制设置、专业技能要求、学生培养目标等内容,明确工学一体化技能人才培养的目标和规格、教育过程、管理和评估制度、教学方式。提出可以从打造一体化教师队伍、完善实训实习措施等方面确保该模式实施。     

地方本科院校应用型人才培养路径探析

应用型人才就是能上手、上手快、有发展后劲的人才,培养应用型人才是地方高校生存与发展的战略选择。培养应用型人才应以对接地方产业优化专业结构为前提、以探索灵活多样的人才培养模式为关键、以课程体系和教学内容改革为核心、以实践教学体系的构建和完善为着力点、以教学方法改革为突破口、以质量监控体系的完善为保障。     

困境与出路：“互联网+”背景下应用型高校思政课改革创新

思政课是大学生在“拔节孕穗期”铸魂育人的关键课程。随着信息技术的深入发展,“互联网+”时代已经全面来临,对思政课的改革创新以及对应用型高校人才培养模式提出了更新、更高的要求。针对应用型高校办学理念以及思政课教学过程中教学策略等困境,从教学内容专题化、教学方式网络化、实践教学立体化、评价体系多元化等四个方面提出了改革创新的基本遵循和建议,以期不断提高互联网+时代应用型高校思政课育人实效。