"高端引领"是民办技校规范化建设和发展的战略重点

在我国的教育体系中,职业教育、普教和技工教育分由不同的部门管,而多年来,人们重视普教,轻视职业教育,社会上形成了对技工教育的一种歧视,民办技校的发展,更是受到多种条件的制约而举步维艰.在规范化建设和发展的道路上,民办技校如何突出重围,勇立潮头,是值得探讨和研究的问题.本文以一所民办技校的跨越式发展到规范化建设的发展为例,从发展方向、体系构建、内涵提升和品牌建设等方面,小议"高端引领"是民办技校规范化建设和发展的战略重点.     

职业生涯设计是职业院校德育的重点内容

一、职教、普教、高教之不同 1.职业教育的特点 职业教育的特点主要有：以就业为导向进行专业设置、以就业为导向选择德育重点、以就业为导向规划课程体系、以就业为导向制定评价标准、以就业为导向配备实训设施。职业教育具有增强国民的就业能力、创新能力、创业能力,努力把人口压力转变为人力资源优势的作用。     

"三教"改革路径的实践研究

《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》是落实"三教"(教师、教材、教法)改革的重要文件,是谋求职业教育高质量发展的重要举措.本文以江苏联合职业技术学院常熟分院智能制造企业学院为例,剖析"三教"改革的现状,提出"三教"改革的实施路径,以提升新时代职业教育水平,并为培养高素质技能人才提供理论研究与实践支持...     

中职学校职业指导工作的开展与推动

<正>温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上的讲话中引用了黄炎培先生关于职业教育终极目标的解释,即"使无业者有业、有业者乐业",明确了职业教育必须坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的方针。教育部周济部长     

校企合作办学模式下中职教材开发探索与实践

广州市的职业教育部门立足于人的职业生涯成长规律，着力培养综合职业能力开展课程改革研究，通过明确职业教育课程改革目标，确立课程改革模式，优化课程改革策略等，形成了以工作过程系统化课程为导向的职业教育课程体系，在这个基础上，开始着手配套教材的编写。本文就教学改革中数控应用专业教材的开发进行了探讨。     

项目教学法在模具专业骨干课程中的应用初探

我国职教课程开发模式的改革,大体经历了"移植普教"、"洋为中用"和"本土创新"三个阶段。项目教学法作为由本土创新的一种带有中国特色的工作过程导向型课程开发模式,因其符合职业教育规律,具备激发     

任务驱动模式校本教材开发的实践

开发校本教材是全面推进现代职业教育、深化课程改革的迫切需要.本文以开发单片机应用技术课程的校本教材为例,阐述了校本教材开发的过程.     

谈职业教育一体化教学中遇到的问题

一体化教学改革在笔者学院已经进行了几个学期的实践.学院通过转变职业教育理念,以技术应用能力与基本素质培养为主线,构建和职业教育相适应的一体化教学体系. 实现了理论教师与实习教师整合,进行合作教学;对项目课题、教材整合,实现了工作过程的系统化,形成了工作页;学生以互补的形式进行组合,以小组的形式进行学习;形成了以学生为主的整体性评价体系;坚持以学生为主体的原则,形成了"学中做、做中学"的课堂.     

论中等职业学校体育教学发展趋势

中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育.如何更好地让学生学会生存,适应当前的社会,是职业教育首要解决的问题.在职业教育的体育教学中,从原来的<体育>课大纲和教材到现在的<体育与健康>课的大纲、教材,在内容和形式上都有了不少改进,增加了不少的理论知识、选用教材和健康教育的内容.但是,大纲和教材远不能与职业教育相适应,无法满足学生将来的就业价值取向和社会的市场需求.     

班级自主管理体系的构建

自主管理说得更加明确些就是让学生参与管理,老师退到后台做总指挥。职业教育和普教不一样。比如说高中生有升学的压力,为了自己在千军万马过独木桥的时候能够挤过去,所以玩命地学,把自己所有的精力全部用在学习上。     

推进"一体化"教学改革的探索

所谓"一体化"教学,是为了使理论与实践更好地衔接,将理论教学与实习教学在单元教学时间里融为一体.其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源,从而逐步实现了个转变,即从以教师为中心如何"教给"学生,向以学生为中心如何"教会"学生转变;从以教材为中心向以培养目标为中心转变;从以课堂为中心向以、实习车间为中心转变.     

以实践思维推动“岗课赛证”综合育人工作

“岗课赛证”是体现职业教育类型、体现人才需求驱动、体现职业教育含金量的育人模式。梳理“岗课赛证”内容要素及内在的逻辑关系,可以从学理层面与实践层面推动育人思维的转变。以实践思维推动“岗课赛证”,教师的引领是保障,教材的变革是起点,教法的变革是关键。以实践思维推动“岗课赛证”,整合教材、教法、教学过程等诸要素,以服务“新产业”为引领,推动“岗课赛证”综合育人工作,明确人才培养定位,将新技术、新工艺、新流程引入教材,推进职业教育链与产业人才链的对接。     

职业教育教材出版:机遇与挑战并行

党的十七大明确提出要大力发展职业教育,健全面向全体劳动者的职业教育培训制度,加强农村富余劳动力转移就业培训,统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设,实施积极的就业政策,促进以创业带动就业。同时也对出版文化产业发展提出了新的、更高的要求,出版产业将步入全面改革时期。职业教育教材的出版正面临重要的战略机遇。但同时,职业教育教材的出版也面临着更加激烈的市场竞争,面临更多的挑战。一方面各出版社都意识到职业教育的发展机遇,积极参与到职业教育教材出版的竞争中来,竞争日趋激烈;另一方面教材的集中使用度弱化,同质化竞争越来越明显,对教材自身的质量提出了更高的要求。如何更好更快地开发职业教育教材,抓住机遇,迎接挑战,是各职业教育教材出版单位共同肩负的光荣而艰巨的使命。     

项目教学法在模具专业骨干课程中的应用初探

我国职教课程开发模式的改革,大体经历了"移植普教"、 "洋为中用"和"本土创新"三个阶段.项目教学法作为由本土创新的一种带有中国特色的工作过程导向型课程开发模式,因其符合职业教育规律,具备激发学生兴趣和培养学生综合职业能力等特点,备受职教课程改革者的青眯.笔者结合模具专业的教学实践.对模具专业类课程实施项目教学进行了探索和尝试,本文着重探讨模具专业骨干课程(以下简称"骨干课程")实施项目教学的理论依据、遵循原则及应用方案.……     

依托职业教育模式探索教材编写理念

职业教育承担着通过教育改造社会实践活动的任务.但职业教育制度的确立,不过几十年的时间.笔者认为,在当前的职业教育中,应依托职业教育模式,探索新的教材编写理念. 一、职业教育模式 1.以德国为主的职业教育模式--双元制培养模式     

从任务型教学法角度探讨技校英语教学的改革

目前,国家大力发展职业教育,职业教育迎来了发展的春天.职业教育强调"以就业为导向,以能力为本位"的原则,在此原则的指导下,教育部明确提出:中等职业学校文化课教学应遵循"实用为主,够用为度"的方针.     

浅议中级电焊工技能强化训练操作技巧

"普教有高考,职教有竞赛。"这是教育部对职业教育提出的最新要求。各校对技能竞赛都非常重视,每每派出强大的阵容参赛。在2010年9月30日结束的全区职业院校中职学生焊工竞赛中,笔者所在学校参赛的三名学生分别     

浅谈"校企合作"教学模式下的教材编写

近年来,职业院校已充分认识到"校企合作"的重要意义,并且在教材开发、师资培训等方面不断加强与企业、行业的合作.职业院校通过运用"校企合作"人才培养模式,形成了鲜明的办学特色,取得了较为显著的教学成效.笔者在此结合我校"校企合作"经验,提出教材编写的建议,以期对职业教育中人才的培养起一定的借鉴作用.     

中职院校淘汰"水课"打造"金课"的初探

随着职业教育的不断发展,职业教育受到了广泛的重视,所以职业教育就需要大力提升人才培养质量,根据国家"三教"(教师""教材""教法")改革的提出,可见中职"三教"问题已经相当突出.开展淘汰"水课"打造"金课"就成了中职学校"三教"改革的趋势.本文通过分析中职"金课"的相关特征,从构建混合式教学模式、提高教师现代化教学培训和完善课程体系和教学内容这三面出发,初探"金课"的打造.这样可以提高学生的学习兴趣和实践能力,从而有效地提高课堂教学水平.     

浅谈产教融合背景下新型活页式教材的开发——以中职数控铣削编程与操作课程为例

《国家职业教育改革实施方案》对职业教育教材建设提出了新的要求,职业教育教材开发应该围绕产教融合、校企合作展开。本文以中职数控铣削编程与操作新型活页式教材开发为例,阐述产教融合背景下新型活页式教材的开发路径,以及对于新型活页式教材开发的几点思考,以期为其他中职课程新型活页式教材开发提供借鉴。