论邓小平的人才思想

邓小平人才思想是在对人才的重要作用和地位正确认识的基础上,对人才质量标准、选拔使用、培养提高等方面形成一套科学的用人机制,从而在全党确立了正确的人才观。邓小平人才思想是毛泽东人才思想的继承和发展,体现了我国社会主义新时期对人才培养质量标准的总要求。     

来稿摘登

孙金木(解放军运输工程学院)撰文浅析邓小平同志的人才思想。他认为,尊重知识、尊重人才是邓小平人才思想的核心,是邓小平始终如一坚持的原则。是否符合“两个尊重”是衡量人才政策、方针和人才发展战略正确与否的试金石。从时代格局和时代特点出发,提出“三个面向”,是邓小平人才思想的重要立足点。邓小平提出的“三个面向”,是我们发展教育事业,制定人才政策和人才发展战略的根本指导思想。坚持生产力标准和人民利益标准相统一,充分发挥人才的积极性、主动性和创造性,是邓小平人才     

中国共产党人才思想研究述评

在中国共产党第十八次代表大会召开之际,总结反思中国共产党人才思想研究的成绩与不足,对于进一步推动中国共产党人才思想的发展具有直接意义。改革开放以来,中国共产党人才思想的研究在人才思想素质、主要内容、主要特征和具体领域等方面都取得了一定成果。但对人才思想的整体性研究偏少,对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛以外的其他领导人的人才思想研究偏少,在研究方法上也显得狭窄。今后应加以改进,以适应＂人才强国＂战略的要求。     

研究和宣传邓小平人才理论的新作──《邓小平人才论》评介

在纪念邓小平逝世一周年的日子里，《邓小平人才论》由华中理工大学出版社出版了。该书由王重农同志作序，王体正、董立仁同志主编，是一部研究邓小平人才思想的新作，具有鲜明的特色。第一，研究内容丰富。邓小平在其革命和建设的光辉历程中，一贯重视和珍惜人才，对人才问题作了许多精辟的论述。他的人才思想集中体现在《邓小平文选》二、三卷中，内容涵盖人才理论的方方面面。作者运用马克思主义基本原理和研究方法对邓小平理论的科学体系和内容进行了深入的探讨，论述了邓小平人才思想的科学体系和时代特征；邓小平人才思想的形成与发展…     

习近平人才思想的科学内涵与实践路径研究

党的十八大以来,习近平总书记围绕人才工作发表了一系列重要讲话和指示,内容涉及人才战略、人才择取、人才培养、人才使用激励和人才环境等多个方面。这反映了其高屋建瓴的人才思想,进一步丰富了中国特色社会主义人才思想理论体系,是21世纪马克思主义中国化的最新成果,开辟了马克思主义中国化新境界。同时,也对建设创新型国家、深化改革开放和实现中国梦具有重要指导意义,因此十分有必要对其科学内涵和实践路径进行研究。     

诸葛亮的择才之道对当前社会选拔任用人才的借鉴

人才已经成为国家和第一位的战略资源.胡锦涛提出了实施人才强国战略,要合理配置人才资源.当前社会对于人才的选拔、使用存在着一些问题和误区,制约了我国经济发展和增强国际竞争力.诸葛亮人才思想及其择才之道,对现今社会选拔任用人才具有重要的借鉴意义.     

王安石的整体性人才陶冶观

王安石是我国历史上第一个提出整体性人才开发的思想家。其以育人以学、实践识才的认识论和人性欲望本能论为理论基础的人才陶冶观 ,是先秦以来人才思想的结晶 ,对后世人才开发有着可贵的启迪     

北朝人才思想与选举制度述论

南北朝时期是中国古代人才思想发展的一个重要时期,也是以九品中正为中心的旧选举制度行将崩溃、以开科取士为中心的新选举制度开始萌芽的时期。本文主要考述北朝人才思想的主要特点及其与传统用人观念的关系,并说明当时选举制度的流弊和演变。 北朝人才思想与传统用人观念 所谓人才思想,主要是指以什么样的人为人才以及培养、管理、识别、选拔、使用人才的思想主张。 北朝统治者对人才的重要性的认识是比较深刻的。他们认识到“崇治之道,必也须才。”“帝王设官,惟才是务;人臣报国,荐贤为重”(《魏书·郑羲传》与《周书·静帝纪》)。既然国家的治理离不开人才,人才的选用就成了统治者的一项重要任务。     

邓小平人才思想与金融人才培养战略初探

邓小平同志有特色的人才思想,是建设有中国特色社会主义理论中重要的有机组成部分。他曾多次论述了关于人才对社会主义现代化建设的重要性。在进行金融体制改革的今天,研究探讨邓小平同志的人才思想,对解决金融人才问题具有积极的指导意义。     

略论江泽民人才思想

江泽民在领导过程中 ,非常重视人才问题 ,形成了他独具特色的人才思想 :人才是全面建设小康社会的关键 ;领导人才关系到党和国家的兴衰存亡 ;走具有中国特色的人才成长之路 ;培养人才的目的是使用好人才。认真学习江泽民的人才思想 ,对于我国人才科学理论的发展和人才队伍的建设将产生极其重要的作用。     

完整地理解和应用邓小平人才思想

邓小平同志作为我国改革开放的倡导者和总设计师,一贯重视人才问题。他的人才思想博大精深,精辟地回答了现阶段我国人才建设的一系列重大问题。深入学习和完整把握邓小平人才思想,对于我们立足现实,着眼未来,搞好人     

论毛泽东的人才思想

毛泽东的人才思想是其理论体系的重要组成部分,是在长期领导中国民主革命和社会主义建设的过程中产生、形成和发展的。毛泽东分别从人才的历史地位及作用,成才、选才、用才,及人才的全面发展等方面进行系统深刻地阐述,极大地丰富和发展了马克思主义的人才思想理论宝库。     

树立和落实科学的人才观

作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，邓小平一贯高度重视和关心人才问题。他对人才的开发、选拔、培养、使用与管理提出了一系列独到精辟的见解，形成了立足于中国社会主义现代化建设的富有时代特色的人才观，是邓小平理论一个非常重要的组成部分。值此邓小平诞辰100周年之际，重温邓小平的人才思想，深入领     

论江泽民在人才理论上的重大创新

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题,人才的数量和质量是决定一个国家综合国力的主要因素。江泽民以战略家的眼光,站在时代最高点,全面观察和深入分析了国际竞争的发展趋势和我国现代化建设的实际,创造性地发展了邓小平的人才思想,从人才战略、人才培养、人才标准和人才管理等方面提出了一系列的新思想,形成了具有时代特色的当代马克思主义人才理论。     

梁漱溟乡村建设的人才思想及其借鉴意义

立足于中国社会的实际,在对民族自救运动进行冷静反省、对西方文化进行认真研究,并与中国传统文化进行比较的基础上,梁漱溟形成了其乡村建设人才思想.重视知识分子人才在中国现代化中的作用、知识分子人才要与农民相结合、注重培养人才的团体精神等是其人才思想的深刻内涵.其发展农村教育、全面培养农村人才等思路和措施,对于推进"科教兴农"、"人才强国"战略的实施,加快社会主义新农村建设的步伐,实现社会和谐,无疑具有重要的借鉴意义.     

邓小平人才思想与大学生思想道德教育

人才问题是我国改革开放和现代化建设中的一个重大问题 ,邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对人才思想道德素质的要求 ,对于高等学校大学生思想道德教育具有巨大的指导意义。从邓小平的这一理论出发 ,全面分析当代大学生的思想道德状况 ,探讨提高大学生思想道德素质的一些具体方法 ,对人才的培养有一定的理论和现实意义     

中国古代的人才认识论

人才的认识问题,在古代的哲学认识论里和人才思想里,互相贯通,密切联系着,特别是在隋唐实行科举制度以前,取士没有考试成绩作为标准,这一问题就显得更加突出,今天我们探讨古代的人才认识理论,对于发掘古代的哲学认识论和人才思想都有意义.一、观其所行察其所为这是古代认识人才的重要方法.这一方法源于孔子.孔子提出"众恶之,必察焉;众好之,必察     

黄宗羲人才观辨析

明末清初,王朝的覆灭给黄宗羲带来了深刻的思考。为了总结历史教训,探讨建立理想社会的渠道,分析空谈性理的作风给社会带来的危害,提倡具有求实精神的经世致用的人才观,黄宗羲提出"宽于取士"和"严于用士"选拔、任用人才的方法。黄宗羲的人才思想是他政治思想的重要组成部分,在中国人才思想发展上具有一定的现实意义。     

邓小平人才思想初探

邓小平同志人才思想是邓小平理论的有机组成部分 ,深入研究有重要的理论、现实意义。邓小平同志人才思想的要点 ,一是要站在事关社会主义现代化建设、改革兴衰成败的战略高度审视人才 ;二是要培养和造就人才的基础在教育 ;三是要解放思想 ,打破常规 ,不拘一格起用人才 ;四是要根据世界经济和社会发展趋势培养造就一批年轻的跨世纪人才     

邓小平的人才思想

邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中,邓小平对人才问题给予了高度重视,并就人才的重要性、人才标准及人才的开发和使用等问题做出了一系列精辟的论述,形成了具有中国特色和时代特征的、内涵丰富的人才思想。