体育教学语言特性浅论

语言是体育教师进行成功教学的“粘合剂”。在体育教学中,教师根据教学的不同阶段,不同项目和内容、学生的各种特点等具体情况,或运用生动活泼、幽默诙谐的语言,或运用简洁准确、富于启发的语言,或运用情真意切、节奏明快的语言,使学生能在老师语言中调度下,保持敏锐的注意力学     

浅论中学“体育与健康”教学语言的运用

体育与健康教学是学校教育教学的重要组成部分,是培养学生德、智、体各项素质全面发展的一个重要环节。在体育与健康教学中,必须使用正确的语言,注重教学语言技巧,才能够让学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生的积极思维,使学生形成完整的动作概念,加深对教材的理解,从而掌握体育与健康的基本知识、基本技术、基本技能,培养解决问题的能力,从而提高学生的身体素质,使学生在快乐、健康中成长。因而,运用体育与健康教学的语言技巧,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣。     

浅论中学“体育与健康”教学语言的运用

体育与健康教学是学校教育教学的重要组成部分,是培养学生德、智、体各项素质全面发展的一个重要环节。在体育与健康教学中,必须使用正确的语言,注重教学语言技巧,才能够让学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生的积极思维,使学生形成完整的动作概念,加深对教材的理解,从而掌握体育与健康的基本知识、基本技术、基本技能,培养解决问题的能力,从而提高学生的身体素质,使学     

浅论数学教师教学语言的特征

数学是一种历史悠久又博大精深,值得终生学习、受用的文化,数学文化是数学作为人类认识世界和改造世界的一种工具、能力,是在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。文中浅谈了数学文化的内涵、数学文化的特征及其价值。     

浅论数学教师教学语言的特征

本文探讨了一个数学老师教学语言应有的几个特征.     

浅论语文教师教学语言的特征

一个合格的语文教师,首先要有较踏实的教学基本功,因为"言教"是教帅教育学生的常用手段,而语文教学又是一种语言的艺术.语文教师必须"会讲",才能吸引学生学习,使他们感到语文课有学头,有趣味.如果语文教师不"善说",即便是自己满腹经纶,满腔热忱,也教不好学生.     

浅谈语言在体育教学中的运用

中华民族有着几千年的古老文化,英语言的演变过程是丰富多彩的.今天的语言是古老丈化的结晶,同样的语句用不同的语气表述出来,其意思完全相反.因而,我们在教学过程中,要十分注意语言的准确性和重要性.     

浅论体育教学改革

首先需要掌握一下课程的含义 ,是指学生在教师指导下各种活动的总和。课程改革是教育改革的核心问题 ,也是当前教育理论研究的热点课题。现代课程理论认为学校课程设置的价值取向应具备以下主要特点 :一1.综合性。变革传统的学科课程体系 ,由诸多相关课程组合成广域课程体系。联系学习者的生活实际组织教学。2 .主体性。注重学习者的兴趣、需要和实际操作 ,提倡主动参与 ,开设活动课程 ,强调学习者主体获取直接经验和个性自然合谐的发展。3.未来性。在课程规划、实施、评价三方面 ,均注重对学习者未来发展的潜能开发 ,使学习者终身享用在学…     

肢体语言在体育教学中的引导和促进作用

肢体语言是体育教师在教学中的重要手段,采用归纳法、举例法与综合法等科研方法,阐述肢体语言的含义、特点及在体育教学中对学生的影响,以求最大限度地提高教学效果.     

体育教学中教师的体态语言及其运用

在体育教学中,体育教师的体态语言具有辅助性、有意性、准确性、适应性、精简性、稳定性、灵活性等特点;它在实施过程中表现出指向性、隐蔽性、全面性及共存性的特点,并通过视觉、肢体动作、面部表情等多种形式在体育教学中得到广泛运用.     

当代体育与市场营销浅论

正体育必定将成为人类的永恒活动。随之时代的发展、科技的进步,人类在解决了自身基本需求问题之后,开始为寻求人类的自我发展而不断努力,特别是越来越注重自身的健康问题,使得体育逐渐成为实现人类自我发展的重要方式,以其极具观赏价值、竞技价值以及成败悬念成为最为广泛认同的活动。这些显性和隐性的价值也必定将勾起有头脑人的创意,利用这些价值创造财富和收益,使体育跟营销紧密的联系到一起,从而发挥体育的最大价值。     

论职高体育教学中赞赏性语言的运用

语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一.简洁、明快,通俗的,富有激励性和感染性的赞赏性语言,经过科学设计,巧妙运用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂气氛,激发学生参与体育运动的积极性,形成教师独特的教学风格,从而优质高效地完成教学任务,提高学生的体育文化修养,都有着非常重要的作用.     

论职高中体育教学中赞赏性语言的运用

语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、通俗的,富有激励性和感染性的赞赏性语言,经过科学设计,巧妙运用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂气氛,激发学生参与体育运动的积极性,形成教师独特的教学风格,从而优质高效地完成教学任务,提高学生的体育文化修养,都有着非常重要的作用。     

浅论经贸院校的体育教育

体育学是学校教育的重要组成部分,是全民体育的基础,又是国家体育事业发展的战略重点。由于体育处在学校这个特定的领域,实施内容被纳入教学总体计划,从而,与其它教育环节共同构成了一个完整的教育过程,使学生在德、智、体各方面得到全面的发展和提高。     

浅论队列队形在中职体育教学中的意义及改进措施

在提倡素质教育,创新课程改革的今天,许多年青的教师从社会性、趣味性、多样性出发,安排了一些新颖的教学内容,增强了课堂教学气氛和学生锻炼体育的积极性.但在体育教学大纲中占有一定比例的队列队形练习,却在实际教学中慢慢地淡化,造成学生的队列队形质量下降,在一定的程度上影响了德育工作的开展和教学质量的提高.根据中职体育课中出现的这一现象,探讨其中的教学意义,认清队列队形在教学中存在的问题,引起高度重视,从而改进队列队形的教学方法,提高学生的积极性和参与性,让队列队形练习发挥其重要的作用.     

教学语言与非语言的比较

本文拟就教学语言与非语言在意义、特点和用法等几个方面作一个比较,以期帮助读者了解其区别并灵活运用,更有利于教学.     

体育教师有声语言的特性

在体育教学中,教师的语言起着至关重要的作用。体育教师在教学中的语言可分为有声语言和无声语言两大类。一、语言的鼓动性成功的开始,往往给后续部分奠定良好的基础:俗话说“万事开头难。”因此,上课开始,教师应保持良好的情绪,精神振奋,情绪饱满,富有激情地运用鼓动性语言,便于引起学生的有意注意,使大脑皮层迅速建立适宜的兴奋灶,有利     

体育教师有声语言的特性

在体育教学中,教师的语言起着至关重要的作用.体育教师在教学中的语言可分为有声语言和无声语言两大类.