新旧基本准则重大差异的比较

2006年2月财政部颁布了<企业会计准则--基本准则>,要求自2007年1月1日起在上市公司范围内执行,同时鼓励其他企业执行.新的<企业会计准则--基本准则>(简称新准则)是对1992年颁布的<企业会计准则--基本准则>(简称原准则)的继承、发展和完善.相比较而言,新准则在以下几个方面取得了重大突破.     

试论网络审计的实务操作

一、网络审计的方法 在传统审计中,对获取审计证据的程序或方法的种类,各国和国际会计师联合会有不同的概述.例如,我国<独立审计具体准则第5号--审计证据>指出,注册会计师可以采用检查、监盘、观察、查询及函证、计算、分析性复核等方法获取审计证据.美国注册会计师协会发布的<公认会计准则>中的"外勤准则"第三条规定,收集证据的基本方法有:检查、观察、询问、函证.     

浅析新准则下的债务重组

2006年2月15日，财政部正式公布了由1项基本会计准则和38项具体会计准则组成的新会计准则。这标志着我国与国际会计准则趋同的会计准则体系已经基本建成。其中《企业会计准则第12号——债务重组》（以下简称新准则）相对于2001年1月发布的《企业会计准则——债务重组》（以下简称旧准则）有较大的变化，成为会计界关注的重点之一。     

浅析《企业会计准则第2号——长期股权投资》的主要变化及其措施

<正>财政部《企业会计准则》《中国注册师执业准则》等两大准则体系的制定发布,是我国会计改革发展史上一个新的里程碑,标志着我国会计准则框架体系的基本建立。《企业会计准则第2号——长期股权投资》和《企业会计     

对高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程改革的思考

自2005年起,财政部及北京市教委对会计人员的从业资格颁布了一系列的文件,如<财政部26号令><会计从业资格管理办法>和北京市教委下发的京教综[2005]05号文件等.这些文件的颁布均对会计人员从业资格的取得提出了新的要求,即会计人员的从业资格必须通过考试取得,并要求"2005届及以后的大、中专院校会计类专业的毕业生,在原有免考申领<会计从业资格证书>基础上,也必须加试一科<财经法规与会计职业道德>".     

管理会计应用问题与对策

我国管理会计的研究应用起步于20世纪80年代初,我国会计学家余绪缨教授出版了我国第一本<管理会计>专著,与此同时,对其实务研究,也引起了会计界的重视.     

浅谈公允价值计量模式教学

2006年2月,国家财政部正式颁布了<会计准则体系>(以下简称新准则),规定自2007年1月1日起,新准则在所有上市公司实施,这是财政、会计工作贯彻落实科学发展观、服务改革开放和经济社会发展的重大举措.     

浅谈会计专业《基础会计》课程教学

<基础会计>是会计专业的一门极为重要的专业基础课,它理论性、实践性、技术性和操作性都比较强.如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握会计专业的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们的进一步学习奠定基础,应是<基础会计>课程教学的出发点.     

关于《国家重点技工学校标准》的思考与研究

2007年原国家劳动和社会保障部修订颁发了新的<国家重点技工学校标准>(劳社部发[2007]26号)(以下简称<标准>)和<国家重点技工学校评估细则(评估表)>(劳社厅发[2007]16号)(以下简称<评估细则>).新<标准>和<评估细则>颁发实施三年来,各省(市、区)按照<标准>和<评估细则>的要求,积极开展国家重点技工学校评估工作,有力地推动了技工教育事业的改革与发展.     

学好18号文件推动房地产业健康持续发展

国务院去年8月发布了关于促进房地产市场持续健康发展的通知[国发(2003)18号文件]举国上下反应强烈,认为<通知>是一个里程碑式的文件,它总结了五年来房地产发展的基本经验,是指导当前和今后一个时期我国房地产市场发展的纲领性文件.认真学习和贯彻<通知>精神,对促进房地产市场持续健康发展有着现实和深远的战略意义.     

论我国事业单位会计基础的改革

我国现行的事业单位会计制度体系建立于20世纪90年代中期,主要以1998年1月1日实施的<事业单位会计准则>为主,另外根据各行业特点分别制定了分行业事业单位会计制度.<事业单位会计准则(试行)>是按照业务性质来规范事业单位会计基础的选用.     

国务院批复第一个区域循环经济规则

2009年12月24日,国务院正式批复了<甘肃省循环经济总体规划>(以下简称<总体规划>)(国函[2009]150号,以下简称<批复>),这是我国第一个由国家批复的区域循环经济发展规划,实现了循环经济由理论到实践的重大突破.     

高等职业教育理念的重大变革:工学结合

从1999年我国大规模举办高等职业教育开始,在10年的发展过程中,教育部先后颁发了5部文件,即教高[2000]2号<教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见>、教高[2004]1号<教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见>、教职成[2004]12号<教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见>、教高12006]14号(教育部,财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见>、教高[2006]16号<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>.     

也谈技工学校语文教学的实效性

随着<全日制九年义务教育语文课程标准(实验稿)>和<普通高中语文课程标准(实验版)>的颁布实施,全国各级各类学校掀起了学习、讨论和实施"新课标"的高潮,语文课程改革的许多新理念也逐渐深入人心.     

《古兰经》注释学发展史研究

自伊斯兰教先知穆罕默德注释<古兰经>起,<古兰经>注释便逐渐发展成为伊斯兰文化体系中举足轻重的传统学科--注释学('ilm al-tafsir).注释学历经两大时期形成并完善:口耳相传时期--从先知穆罕默德时期到再传弟子时期;文字记载时期--始于阿拔斯王朝早期,结束期不得而知.注释学的发展以及涌现出的大量学术成果,彰显出历代穆斯林阐释<古兰经>微言大义的学术动态,反映了伊斯兰文化学术的纵深发展.     

谈注册会计师与客户之间的沟通

财政部于2006年2月颁布了《中国注册会计师审计准则第1151号——与治理层的沟通》(下称《1151号准则》)与《中国注册会计师审计准则第1152号——前后任注册会计师的沟通》(下称《1152号准则》),至此,我国注册会计师的沟通规范走上与国际接轨的轨道,这两个准则成为我国注册会计师有关沟通规范的基本要求。     

浅谈《基础会计》教学效果的提高

<基础会计>课程是经济管理类专业的一门基础课程,尤其是会计学科的一门重要基础课程.<基础会计>所讲授的内容是会计原理、会计要素、会计核算程序等基础理论,而这些基础又决定着对会计其它课程的理解."基础决定上层建筑",对<基础会计>课程掌握程度的好坏直接影响到对会计实务、管理会计、成本会计、审计等会计专业课程的掌握程度,甚至影响到对整个会计体系的理解、掌握与运用程度.那么,教师在教学过程中应该如何提高这一课程的教学效果呢?在中职类学校从事会计教学十几年来,笔者发现学生存在的共同问题是:<基础会计>难学,理论性太强、枯燥无味、没有吸引力:教师在教学中表现的问题是:教学内容、教学手段陈旧、滞后,不能有效地激发学生的兴趣,更不能很好地锁定学生的兴趣.那么教师在教学中如何有效地运用教学方法、教学手段,提高学生学习兴趣、锁住学生兴趣,以提高教学效果呢?在十几年的会计专业教学中,笔者主要从下方面来开展<基础会计>教学工作,以提高教学效果.     

会计学教学之我见

随着社会经济的发展,市场竞争的日趋激烈,会计信息对经济管理的决策和控制作用越来越重要.为此,对于准备从事经济管理工作,参与市场经济活动的学生,学习<会计学>,了解会计学面貌,掌握会计基本理论、基本方法和基本业务处理技能是十分必要的.     

我国矿业权评估九项准则发布

8月1日,中国矿业权评估师协会在北京召开矿业权评估准则发布会,发布了<矿业权评估技术基本准则>等9项准则.     

企业首次执行日所得税处理的思考

新会计准则实施后,企业在首次执行日对资产、负债的账面价值与计税基础不同形成的暂时性差异的所得税影响进行追溯调整,并将影响金额调整留存收益。文中对使用应付税款法核算所得税的企业如何应用资产负债表债务进行所得税会计处理进行了思考与探索。