重庆市高新技术企业组织学习现状调查分析

本文通过自编的问卷调查了企业的组织学习现状。调查结果发现：组织学习在性别上差异不显著;组织学习在学历上差异显著,具有研究生和本科学历的员工要高于高中学历的员工,主要在组织学习实践维度有差异;组织学习在职级上差异不显著,但是在组织遗忘维度,具有高级和中级职称的员工要高于具有初级职称的员工;组织学习在企业性质（高新、非高新）上差异显著,表现在组织学习文化维度和组织学习实践维度,高新技术企业好于非高新技术企业。     

组织学习过程中员工非智力因素分析与思考

组织学习是组织员工之间交互的学习过程 ,通过组织成员之间的知识交流 ,提升组织知识 ,以适应组织内外环境 ,增强组织核心竞争力。本文通过对组织学习及组织学习过程的回顾 ,分析了影响员工组织学习的非智力因素 ,提出了促进员工组织学习的建议。     

战略领导对组织学习与组织创新行为的影响--以浙江省制造业企业为例

本文以浙江省制造业企业为调查对象,研究战略领导是否以及如何通过组织学习影响组织创新。结果表明：在制造业企业中,战略领导不仅直接影响组织创新,而且还通过组织学习对组织创新产生间接影响;变革型领导对组织学习的知识获取、组织认同、组织记忆三个因素,以及对组织创新的管理创新与技术创新两个因素均具有显著的正向影响,而交易型领导行为对这些因素影响均不显著;组织学习的知识获取和组织记忆因素对管理创新和技术创新具有显著的正面影响,而组织认同因素对管理创新与技术创新影响不显著。     

大型制造企业的组织学习能力研究

在实施创新驱动发展战略的局势下,我国大型制造企业面临着战略转型问题。为顺利实现战略转型,有必要关注其组织学习能力。采用半结构化访谈的数据收集方法,明确了大型制造企业的组织学习能力形成过程,构建了能力评价指标体系。对该体系的信度、内容效度和建构效度进行了统计检验,并对指标的归属进行了调整。从持续改进能力的角度,提出了发展组织学习能力的相关建议,希望为大型制造企业的管理者调控组织学习提供决策支持。     

不同领导风格对组织学习的影响机制

在全球竞争和我国创建学习型社会的背景下,提升组织学习能力已经成为我国企业管理的核心战略问题,探究影响组织学习的领导风格是破解这一问题的关键。430份有效的调查问卷结果显示:(1)从静态角度来看,四种领导风格对组织学习的作用由大到小依次是:服务型领导、变革型领导、家长式领导和交易型领导。(2)从动态角度来看,企业在不同发展阶段的发展特点是不同的,在企业初创期适合变革型领导和家长式领导相结合的领导风格;在企业成长期和成熟期适合以服务型领导为主、以交易型领导为辅的领导风格;在企业创新时期,适合家长式领导和服务型领导相结合的领导风格。这一研究结果为我国企业领导者带领企业创建学习型组织提供了参考。     

关于学习型组织与学习能力的理论研究综述

对组织学习理论的回顾,阐明组织学习的概念和组织学习过程模式及组织学习能力评价体系的研究状况.     

现代企业组织学习理论研究述评

如何提高企业学习能力，国内外学者进行了大量的研究，并取得一定成果。根据现有文献，对企业学习目前国内研究状况、存在问题及今后研究方向作一述评。     

基于组织学习的企业知识管理

通过基于组织学习的有效的知识管理能够增加企业价值,探讨了知识管理与组织学习的关系,指出通过培育核心能力的组织学习能够形成持久的竞争优势,从而带来企业价值的长期稳定增长;同时还讨论了有利于组织学习的组织设计以及对组织学习的评价问题.     

学习型组织的组织学习过程模型的构建

很多国内外学者将组织的学习过程定义为一个持续的循环过程,他们模型的差异仅仅体现在对组织学习单次循环过程中不同阶段的界定。但在现实中,组织学习并不是单次循环的简单重复。组织在不断积累经验知识的基础上,出于对已有知识态度和运用方式的不同,其学习过程有可能发生一些路径偏离,严重者甚至会导致组织的灭失。文章通过探讨组织学习的单次循环过程,以及组织在多次学习循环过程中可能发生的路径偏离及原因,理清了学习型组织应当遵循的学习路径,进而构建了学习型组织的学习过程模型。并提出：要真正构建学习型组织,必须建立起一条时刻关注、适应外界环境变化的科学的学习路径,而防止学习路径发生偏离的关键,就在于组织能够去粗取精、去伪存真地运用有意遗忘的方式不断对知识库进行实时更新。     

信息技术与企业组织学习系统的研究

知识经济的来临,对学习方式的革命提出了客观的要求,如何快速有效地学习成为人们亟待解决的问题.详细阐述了组织学习的系统观,并进一步从两个方面提出了如何利用信息技术加强与优化企业的组织学习系统.     

组织学习主体:哲学与嵌入性视角的分析

组织学习主体的定义是开展组织学习研究的重要逻辑起点,但目前关于组织学习主体的考察尚缺乏一致认识,这已经制约了组织学习研究的深入开展.本文基于哲学视角,依据组织学习的过程对组织学习主体进行了分析,基于社会学嵌入性理论对组织学习主体的社会-个人特征进行了分析.     

组织文化在组织激励中的作用

组织文化是组织激励员工的方式之一。在货币报酬激励和职务晋升报酬激励缺失的条件下,加强组织文化建设意义重大。简述了精神文化、制度文化和物质文化等组织文化对组织成员的激励作用,并对其激励效果进行了比较。     

学习型组织知识整合研究

首先从组织学习和知识整合的机理,分析学习型组织运用知识的不同方式———扩张方式和内涵方式。认为学习型组织不但要通过组织学习来获取知识,而且要整合企业既有知识的结构和过程,最大化地实现知识中所蕴涵的价值。在此基础上,提出学习型组织知识整合的框架模型,阐述整合的动因和机制,最后结合通用公司的实际案例,分析学习型组织知识整合实践。     

变革型领导、组织创新对高校组织绩效的影响

现有文献主要聚焦于变革型领导对组织绩效的直接影响,而对这一影响过程的研究较少,尤其缺乏在高校情境下的研究.研究以组织创新为中介变量,构建了变革型领导与高校组织绩效关联的理论模型.利用来自中国34所高校的292份问卷调查数据,借助于结构方程建模等方法对所构建的理论模型进行实证分析.研究结果表明,变革型领导对高校组织创新有直接推动作用,组织创新对高校组织绩效也有直接正向影响;虽然变革型领导对高校组织绩效的直接影响不显著,但通过组织创新,变革型领导可以间接对高校组织绩效产生正向影响.     

企业组织结构研究进展

回顾20世纪70年代以来国内外企业组织结构理论的发展,国外相继出现了制度组织理论、总体生态理论、资源依赖理论和组织经济学这四个与结构权变理论不同的新范式,当前中国主要是对企业组织结构创新、结构类型、结构演变的发展趋势、影响结构因素展开研究。结果表明,扁平化、网络化、柔性化、虚拟化等是中国企业组织结构发展的趋势,只有顺应这种趋势,企业才能持续、快速、健康地发展。     

业务线关联性对物流企业组织架构的影响

从物流企业组织架构创新的实际问题出发,分析了各业务线之间重要的业务关联关系,提出了把握每个关联关系价值的最合适的机制,得出了业务线关联性对未来组织结构的影响。     

高职院校组织文化的定位及其构建

组织文化成为一个组织最关键的竞争要素在于其区别于其他组织的独有的特征,文章就高职院校组织文化的定位与构建进行了相关分析和探讨。     

基于创意组织的特性：探析创意领导力的功能

创意领导力与创意领域相关,创意活动的性质决定创意领导力有其自身的特点。创意领导力最重要的目标之一就是激发组织中创意人员的创意积极性和创造力,这决定了创意领导力的功能较之其它领域的领导力有显著的差异。创建符合创意工作特点的组织文化是创意领导力的关键部分,也是创意领导力功能的重要体现。文章从创意领导力特性的视角,探析创意领导力的具体功能和可能存在的隐患。     

知识视角下组织绩效影响因素的元分析与结构方程研究

国内外对知识分享、组织学习与组织绩效的关系已经做了相当程度的研究,然而国内尚缺乏系统的总结和评价.文章以2000至2013年间国内外研究文献为样本,以元分析与路径分析相结合的方法探讨知识分享、组织学习与组织绩效的关系.结果表明三者间效应值具有显著正相关,调节变量分析的结果表明文献来源区域是知识分享与组织绩效效应量间产生异质性的原因,在此基础上提出了相关启示.