高等教育面临的困境及其出路

高等教育改革面临一系列矛盾与挑战。制约高等教育进一步发展的问题表现在经费困难和人才市场的冲击，科技发展的挑战，文化和观念的挑战，新旧体制相互交叉的矛盾影响等方面。深化高教改革，推动高教事业的发展必须深化高教体制改革，深化高校教学改革，深化高校内部管理的改革     

地方高校高教研究机构的现状分析及改革探讨

新时期地方高校实现可持续发展，关键要有优于其他院校的科学决策。高教研究机构作为高等教育研究部门，肩负着为决策提供理论参考的重任，在地方高校中有着不可替代的作用。本文列举了新形势下地方高校高教研究机构存在的问题，提出了高教研究机构改革与发展策略，旨在为地方高校高教研究机构的科学发展提供参考。     

对邓小平思想政治教育观特点与高教改革的思考

高教改革势在必行。它是关系我国高等教育以何种姿态跨入21世纪,以何种水平参与21世纪国际竞争的大问题。正确把握和运用邓小平思想政治教育观的强调实、强调深、强调常、强调新等特点,必定能引导和保证高教改革顺利、健康发展。     

论蔡元培高教改革的理论与实践

中国现代著名教育家蔡元培先生任北京大学校长期间 ,为改变旧北大陈腐落后之现状 ,在积极吸取国外发展高等教育先进经验的基础上 ,依据国情 ,构建了民主办校、学问为先 ,思想自由、兼容并包 ,学术并进、文理通科等颇具创见、与时俱进的高教改革理论体系 ,并积极付诸实践。探讨蔡元培的高教改革理论与实践 ,对推进 2 1世纪中国高等教育的改革与发展 ,具有重要的历史意义和现实意义。     

俄罗斯高等教育发展问题对我国的启示

随着社会的转型,俄罗斯在高教领域进行了一系列改革。但由于投入不足、管理上存在的局限性以及推行统考制受阻等问题,制约了俄高等教育的发展。政府针对这些问题采取了相应措施,在一定程度上缓解了高教发展过程中所出现的各种矛盾。这些措施对我国高等教育改革有一定的启示,即：建立以政府投资为主、以多渠道筹措高等教育经费为辅的新财政体制;吸引专业管理人员从事高校管理：高考制度的改革要走多样化的道路。     

现代高等教育的特点与我国高教管理的改革

改革要逐步深化，要求我们对改革形成更深刻的认识。从高教改革来说，通过研究现代高等教育的特点，进而明确高教改革应解决的主要问题，有助于我01形成深化高教改革的思路，使改革更有成效地发展。现代高等繁育的特点教育史一般认为，高等教育始于公元9Q0年西班牙摩尔人建立的科多瓦大学，已有上千年历史了。在上千年的高等教育发展中，最深刻的变革就是由中世纪主要学习和研究神学转变为文艺复兴以来主要学习和研究科学，或者说，高校从主要培养神职人员转变为主要培养科学人才。虽然有此深刻转变，但现代以前的高等教育仍有不少共同之处…     

高等教育生态视角下的高校人才培养模式探索

随着创新型人才培养模式的提出,在创新人才培养和就业质量双重压力的影响下,高校人才培养模式必须适应高等教育大众化和国际化的发展趋势,并对其自身的模式痼疾予以清晰的认识。高等教育生态理论为高校人才培养模式的探索和改革实践提供了崭新的理论视角,通过对高校所处生态环境的再审视、高校人才培养目标生态位的再界定和高校人才培养战略的再选择,使不同层次和类型的高校在复杂多变的生态环境中准确地找到自身在高等教育生态系统中的生态位,选择并制定适合自身发展的战略规划。     

加强高校干部队伍建设的思考

随着社会主义市场经济的深入发展 ,高等教育改革的力度也在加大。高校领导干部的构成、个人的能力素质如何将在很大程度上决定着高教改革的进程 ,因此 ,建设一支高素质的干部队伍是摆在我们面前的一项紧迫任务。加强高校干部队伍建设 ,应从高校干部的现状入手 ,对人员构成、学历结构和存在的问题进行分析 ,总结高校干部队伍与高教体制改革不相适应的方面和原因 ,有针对性地提出加强干部队伍建设的具体途径和方法     

基于全面质量管理的高校教务管理研究

进入21世纪,中国高等教育事业出现了新的发展态势。世界和中国高教界都十分关心的高等教育质量及其保障问题。因此,全面质量管理在高等教育中的应用已成为当今高等教育发展的新趋势。高校教务管理应从理念定位、行为定位和技术定位三个层面引进全面质量管理,而技术层面上的全面质量管理要与ISO 9000紧密结合来建立质量保障体系。     

人才培养模式改革发展探析

国内外高校人才培养模式风格各异、各有千秋。在高等教育大众化背景下,我国高校人才培养模式亟待改革和发展。不同的学校要根据自身的实际情况,结合社会需求构建科学的人才培养模式,制定符合高校自身特色的人才培养方案,提高人才培养质量。     

开拓高校育人机制的新视域新途径——评《高校育人新机制探索:情感、激励、嫁接三结合》

<正>高等教育的根本任务是培养高素质的人才,而人才培养质量如何,是衡量一所大学办学水平的根本标志。刘向信教授的新著《高校育人新机制探索:情感、激励、嫁接三结合》(人民出版社2008年版)立足高等教育改革与发展实际,以全新理念和宽阔视野,对新世纪高校人才培养进行了富有创见性的理论和实践探索,为深化高等教育教学改革,提高教育质量开拓了新视域,探寻了优化高校育人机制的新途径。     

谈地方综合性大学人才培养模式的改革

人才培养模式改革,是当前我国高等教育改革发展的关键问题。应该采取什么样的人才培养模式,不同的类型、不同层次的高校不尽相同。本人着眼于地方综合性大学的实际,从明确人才培养目标入手,提出了改革人才培养模式的具体措施,并提出要建立人才培养的评价体系,有针对性地对人才培养模式做出调整。     

试论新世纪中国高等教育的发展与变革

新科技革命是进入21世纪中国高教发展变革的根本动力。知识经济社会的到来以及信息高速公路开进教育领域推动着高等教育的发展与变革。高等教育走向大众化乃至普及化 ;为提高国家科技实力发展一流大学 ;发展民办高教和高等职业教育以及高等教育通向农村 ;信息高速公路通向教学领域促使教学模式发生变革 ;加强素质教育是21世纪教育的主题。     

论新时期我国高校体育教学改革的方向

新时期我国高等教育改革为 2 1世纪高素质的人才培养标准指明了方向 ,高等院校体育教学改革的研究也随之不断深入 ,本文针对目前大学生体育课的现状及体育教学改革的误区分析了把握高校体育教学改革方向的着眼点和落脚点。     

高等教育改革必须适应经济发展

九届全国人大二次会议上,朱铬基总理在《政府工作报告》中指出,要切实解决教育和经济脱节的问题。当前,愈来愈多的高教工作者也认识到,高教改革不能仅仅着眼于高校本身,而必须把适应经济发展作为一个方向。因此,怎样使“科教兴国”战略落到实处,使我国经济持续、快速、稳定的发展,成为进行高等教育改革应该面对和认真思考的问题。 一、教育、科技、经济的结合是高教改革的根本方向 江泽民同志在党的十五大报告中指出:“要深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合”。这既是运用邓小平理论,指明了我国高等教育改革的方向,也符合世     

美国大学高学费难题解决之道及对我国的启示

近年来,我国高等教育市场化改革中的高学费问题已经成为公众巨大的经济和心理负担.芙国大学解决学费问题的办法和措施为解决我国高等教育发展过程中学费上涨问题提供了思路和建议.我国高教改革中应该建立相应的市场调节机制,同时尊重各类高校的差异性,制定合理的评估标准.也可借鉴美国经验,推广"教育券"改革,并鼓励民间资本投入教育,最终在政府投入有限的情况下实现高校筹款机制的良性循环.     

再谈高校素质教育

在新世纪前夕,中国教育部实施了一系列重大高等教育改革措施,力图使中国高教走在与世界高教发展同步的轨道上。特别是1995年拉开了高校素质教育的序幕。素质教育,成为中国教育界及全中国人中“知晓率”最高的大事,被称为建国以来第二次高教体制改革的起点。本文试图就素质教育的相关问题再做思考,或许能够从中获得一些启示。     

开拓高校胄人机制的新视域新途径——评《高校育人新机制探索:情感、激励、嫁接三结合》

高等教育的根本任务是培养高素质的人才,而人才培养质量如何,是衡量一所大学办学水平的根本标志.刘向信教授的新著<高校育人新机制探索:情感、激励、嫁接三结合>(人民出版社2008年版)立足高等教育改革与发展实际,以全新理念和宽阔视野,对新世纪高校人才培养进行了富有创见性的理论和实践探索,为深化高等教育教学改革,提高教育质量开拓了新视域,探寻了优化高校育人机制的新途径.     

新世纪高校文科人才培养模式的构建

21世纪,高等教育正面临巨大的变革,改革人才培养模式,是其中的一项重要内容。尤其高校文科教育,要想在激烈的竞争中适应社会需求,必须改变原有的单一的、凝固化的人才培养模式,构建多样化的人才培养模式。     

包头师范学院考试现状调查研究

考试是学校教育的重要组成部分,作为对人才培养质量的检测和评判手段,在很大程度上制约着高校的教育教学和人才培养活动。随着我国高等教育改革的不断推进,对创新型人才培养的需求也要求高校考试的改革与创新。因此,有必要对高校考试现状进行研究,从而为考试改革提供科学依据。