苏刊介绍著名心理学家E.库兹明

苏联《心理学问题》杂志1982年第1期载文介绍苏联著名心理学家E.C.库兹明,文章说,库兹明(生于1921年10月)教授是苏联著名的社会心理学家,苏联公认的社会心理学权威。他1949年毕业于列宁格勒大学哲学系心理学组,同年被推荐作该校的研究生。1952—1968年在列宁格勒大学普通心理学教研室工作。此时,他对社会心理学产生了浓厚的兴趣。     

苏刊介绍心理学家 Н.И.丘普里科娃

苏联《心理学问题》1988年第6期发表文章祝贺苏联著名心理学家Н.И.丘普里科娃教授60岁寿辰。丘普里科娃1928年11月27日出生于莫斯科。1951年毕业于莫斯科大学心理学系。毕业后在全苏国立图书馆学院教育学教研室任编外教员、在中学教过心理学和逻辑学。1953年起进入苏联教育科学院普通和教育心理学研究所。1957年获副博士学位,论文是《人体神经过程的扩散和集     

苏刊介绍心理学家E.B.肖洛霍娃

据苏联《心理学问题》杂志1982年第4期报道,苏联心理学界举行活动庆祝苏联著名心理学家、苏联科学院心理研究所副所长、苏联《心理学问题》杂志编委E.肖洛霍娃教授60寿辰。报道说,肖洛霍娃的科学研究课题相当广泛,包括哲学、心理学和生理学之间的联系问题;心理学的哲学问题;心理学的辩证唯物主义的方法论等。她始终围绕心理学的最迫切问题从事科研工作和科研组织活动,如,意识问题、个性问题、人发展中的生物方面和社会方     

苏联学者谈人的健康的社会经济问题

据苏联《社会科学》1985年5期报道,苏联科学院和苏联医学科学院于1980年11月举行联席会议通过的"基础科学为医学服务"综合纲要提出,要用跨学科的方法研究人的健康,因为它是一个复杂的社会自然现象.这个纲要的基本思想是:联合不同专业科学家的力量来加强对苏联医学和卫生发展的迫切问题进行研究.科学院各研究机关的社会科学家参与研究纲要中与社会主义社会医学和卫生的经济、社会哲学、法学、心理学、生态学问题有关的11个方面.协调这     

全苏中小学心理学服务讨论会

据苏联《心理学杂志》1984年第3期报道,前不久在塔林举行了一次全苏中小学心理学服务讨论会。这是在已发表两卷心理学方面的资料基础上召开的专题讨论会。会上讨论三个问题:1.组织苏联中小学心理学服务的方法论和理论问题;2.组织中小学心理学服务的社会心理学问题;3.中小学心理学教师在制定、采取和实施教育决定中的作用问题。发言者在讨论第一个问题时强调解决这样一些方法论问题的重大意义,这些问题同合理组织和开展中小学心理学服务的目的、职能、形式以及心理学教师的专业培训、义务和权利有关。其次,在讨论中小学心理学教师活动的社会心理学问题时,与会者阐述了以下问题:心理学发展中教师的正确观点的形成,对教师予以心理学辅导,中小学心理学教师和教师集体之间建立     

第二十四届国际心理学大会在悉尼召开

据苏联《社会科学》杂志(双月刊)1989年第2期报道,第二十四届国际心理学大会于1988年8月28日至9月2日在悉尼召开。来自100多个国家的3500多位学者参加。大会期间,举行了165个研讨会,3个国际论坛,37个工作会议;讨论了社会心理学、认识心理学、临床心理学、工业和组织心理学、发展心理     

心理科学为学校改革服务

近年来,心理科学进展很大,这首先是社会实践的需要使然。苏联教育心理学和年龄心理学在自己近17年的发展过程中,已经积累不少科学资料以及在学校运用心理学知识的经验。这两门学科在其发展的各个阶段上都尽力协助学校解决完善对成长中一代的教学和教育这一尖锐问题。但是,近几年教育心理学和年龄心理学致力于解决教育的实际问题较少,     

苏联哲学界关于活动问题的研究

苏联哲学界把活动问题看作社会科学的重要问题,投入了很大的力量进行研究,许多人认为对活动问题的研究具有重大的社会意义.近年来,苏联理论界从哲学、心理学,社会学等不同的角度对活动问题进行了许多有益的探讨,并取得了一些成果.本文拟对区个问题作一简介.一、活动的含义、特点及其基本类型A.B.马尔古利斯认为,活动是社会现     

苏联科学院心理学研究所

苏联科学院心理学研究所是一所综合性科学研究机构,研究工作包括几个主要方面:理论心理学、实验心理学、社会心理学、工程心理学、劳动心理学和心理活动的神经生理基础。在这方面进行研究,是由于生活本身的要求,首先是由于社会劳动性质的变化和劳动过程的重心越来越转到智力心理方面,是由于在科学技术革命条件下技术和生产组织的根本变革,人的活     

家庭与个性问题讨论会

据《苏联教育学》杂志1981年第12期报道,1981年9月在格罗德诺市举行了有关家庭与个性问题的学术讨论会,会议由苏联教育科学院、苏联心理学会、莫斯科大学和格罗德诺大学共同组织。苏联教育科学院院士、心理学博士A.A.鲍达列夫和莫斯科心理学家B.B.斯托林在报告中阐述了从心理学方面开展家庭问题研究的迫切性以及今后如何组织这方面的研究工作。他们认为,心理学和教育学的研究都应当揭示发生在家庭中各个过程的客观画面,积极地协助社会建立起管理这些过程的可靠手段,从而促进家庭的发展、提高家庭对儿童个性的教育作用。首要的是深     

《政治心理学》一书简介

1990年莫斯科苏联哲学协会出版了B.伊万诺夫的专著:《政治心理学》。苏联哲学博士Д.Ф.科茲洛夫教授在《哲学科学》杂志1991年第2期发表的新书评介中说:政治心理学问题至今仍是苏联科学中的一个“空白点”。专门论述政治心理学的学术著作实际上还没有,尽管这个问题是社会心理学专业领域中最重要的选题。可以把本专著评价为是分析这方面研究的一般理论前提的一个尝试。     

苏刊介绍心理学博士克鲁捷茨基

据苏联《心理学问题》1988年第2期报道,心理学博士、教授B.A.克鲁捷茨基是年龄心理学、教育心理学以及能力心理学领域杰出的一位专家。40年代末,克鲁捷茨基便投身于心理科学的研究中。1950年,研究生毕业并通过了题为《关于高年级学生个人道德品质和心理素质概念的特点》的副博士论文,克鲁捷茨基遂留在心理学院,在那里他工作了大     

莫斯科大学开会纪念心理学家列昂季耶夫诞辰八十周年

据苏联《哲学问题》杂志1983年第10期报道,1983年2月在苏联国立莫斯科大学心理学系召开了题为“苏联心理学活动问题”的学术讨论会,纪念该校心理学家A.H.列昂季耶夫诞辰八十周年。     

人本主义心理学:历史与启示

人本主义心理学是于20世纪五六十年代主要在与行为主义的对抗关系中兴起的,并广泛利用起源于欧陆哲学的现象学和存在主义的理论资源,阐明它的基本观点和理论主张,于20世纪六七十年代进入其发展的黄金时代.20世纪80年代以后,在与认知心理学的对峙关系中,人本主义心理学遭遇了日渐被边缘化的命运,又因为屈服于由认知心理学所体现的那种“科学”心理学理想并与之相妥协而走向衰落.以关于心理学作为科学的观念及其历史追求为宏观背景研究人本主义心理学的兴衰史,不仅有助于理解人本主义心理学本身,而且有助于理解作为整体的现代西方心理学及其历史.     

莫大心理学系研究规划

据苏联《莫斯科大学学报(心理学分册)》1986年第3期报道,莫斯科大学心理学系制定第十二个五年计划的研究项目:在计算机化和加速科技进步条件下,人的劳动活动和学习活动的心理学问题;对各年龄组的认识过程和个性特点的心理学诊断和矫正;六岁儿童教育的准备程度问题.     

简讯六则

据苏联《心理学问题》1981年第4期报道,1981年4月22—24日,苏联社会心理学界在列宁格勒召开一次会议,讨论“苏共二十六大和社会心理学的迫切问题”。这次会议是由苏联科学院苏联社会学协会社会心理学中心组筹备召开的。200多位社会心理学家和社会学家参加了会议的四个组的工作,这四个组是:1、社会心理学的一般问题;2、个性的社会心理问题;3、共性和交往的社会—心理问题;4、群众性交往问题。会上讨论了开展对社会主义生活方式、劳动集体     

苏联研究违法行为社会预防问题

据《苏维埃国家与法》杂志报道,1977年下半年起,苏共中央马列主义学院,社会科学院和高级党校、共青团高级团校、全苏职工会高级工运学院、莫斯科大学、苏联医学科学院和教育科学院、苏联科学院和法研究所、社会学研究所、心理学研究所、苏联内务部研究所、苏联检察院全苏研究犯罪原因和制定预防犯罪措施研究所、苏联司法部全苏苏维埃立法科学研究所、苏联内务部全苏科学研究所等单位的学术委员会联合召开会议,会议决定就在     

谈妒嫉心理

<正> 一嫉妒是一种普遍存在着的情感。心理学给嫉妒下了这样一个定义:由于看到别人比自己强而引起的恨。它常常以多种形式表现出来,忧虑、疑惧、羡慕、憎恶等,情感也常常夹杂着嫉妒的成份。嫉妒的产生和存在有着深刎的心理学和社会学含义上的根源。二人的嫉妒可溯源于动物界的竞争。生存的竞争,弱肉强食是存在于动物界的一条基本的规律,动物的本性就是以牛存     

第三届国际发展心理学欧洲讲习班

据苏联《心理学问题》1986年第6期报道,1986年6月22日至7月5日在布拉格举办了第三届国际发展心理学欧洲讲习班,这届讲习班是由捷克斯洛伐克科学院心理学研究所和国际发展心理学研究会共同组织的,来自17个国家的代表听了讲课,参加了课堂讨论、圆桌会议、实践课和个人答疑课.W.奥弗顿(美国)在讲课中论述了发展心理学的方法论问题、心理学知识形成的几个阶段;发展心     

苏联举行科学会议讨论个人政治心理学问题

据苏联《心理学杂志》1984年第5期报道,苏联在乌法召开的全苏“政治、政治意识及个人的自我意识”科学会议研究了社会主义社会中人的个性心理特征,提出了有关加强思想教育工作效率的建议。一些报告和发言分析了苏联人的政治意识现状,指出苏联人的政治修养还未充分形成,其构成也不平衡。达维多维奇的报告谈到了近些年经济问题高于一切的宣传,没有在转变人的心